六年级科学上册-密切联系的生物界课件10-青岛版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六年级科学上册 密切联系的生物界课件10 青岛版,生物间的食物关系,在一个生态环境中，各种生,物之间的食物联系叫做,食物链,。食物,链相互交错，就形成了,食物网,。这些生物,共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。生,态系统中，,由食物关系把多种生物联接起来，一,种生物以另一种生物为食，另一种以第三种生物,为食,彼此形成一个以食物联接起来的,链锁关系，称它为,食物链,。按照,生物间的相互关系，一般,又可把食物链分成四类,腐生性食物链,寄生性食物链,碎食性食物链,捕食性食物链,以植物为基础。其构成形式是,:,植物小动物大动物。后者,可以捕食前者，如在草原上，,青草野兔狐狸狼；在湖,泊中，藻类甲壳类小鱼大鱼。,碎食物是由高等植物叶子的碎,片经细菌和真菌的作用，再加入微,小的藻类构成。这种食物链的构成,形式是：碎食物碎食物消费者,小肉食性动物大肉食性动物。,以大型生物为基础，由小型,生物寄生到大型生物身上构成。,例如老鼠 跳蚤细菌病毒。,以腐烂动植物遗体为基础。,如植物残体虹蛾动物。,各类食物链,食物链纵横交错组成食物网,1.,蝉螳螂黄雀,2.,麻雀蚯蚓落叶,3.,水稻稻螟虫青蛙 蛇,4.,藻类,水蚤,鱼类,人或水鸟,小练习,生物的相互影响,当一种生物,消失后，,其他生物会发,生什么变化？,从食物链的角度分析，当食物链一端的物种消灭后，,处于食物链另一端的高位营养级生物由于食物锐减,的因素，其种群数量必然下降，驱使该种生物寻找,另外的生存方法，如果其能寻得其他食物来源，则,其种群数量开始增加，而后又受到食物的限制开始,下降，最终处于一个动态平衡的状态；如果无法寻,得有效的存活途径，则该物种也必然会消亡，这也,是自然选择。,密切联系的生物界,如果不采用,农药灭虫，,怎样防止植物,遭受虫害？,1.,应用天敌,2.,灯光法,3.,转基因作物,4.,焚烧、松土,课后习题,1.,设计一个生态实验瓶，,观察里面的生物是如,何维持瓶内生态平衡的,2.,查阅资料，了解,土壤沙化的原因，并设,计一份土壤保护方案。,原因：,1.,自然因素主要是气候因素。沙化主要出现在,干旱半干旱地区，因降雨量小，土粒缺乏水分,的凝聚作用，颗粒分散，风吹后容易飞扬，失,去细土粒后土壤更难保持住水分，慢慢就沙化了。,2.,人为因素主要是过度挖掘、过度放牧破坏植被，,土壤失去地表植物的保护作用，也失去根系的附,着，很容易飞扬，造成沙化。,保护方案：,退耕还林，做好绿化，适度放牧和开采，制定相,应法律法规，规范人们的行为等等。,谢谢观看，敬请指教,