海燕学案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海燕,高尔基,确定目标 自主学习,1.,查找资料，掌握作者常识及文体知识。,2,、通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵，理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。,3,、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。,4,、品味文章语言。,作者简介,高尔基,（,18681936,年）,苏联,作家，,“,无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师,。,生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。,1892,年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。,1905,年和列宁会面，思想上受了很大影响，,1906,年发表了,长篇小说,母亲,，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是,“一本很及时的好书”,。高尔基,自传体三部曲有,童年,、,在人间,、,我的大学,；剧本有,小市民,等。,海燕,是一首,散文诗,，选自,1901,年,3,月的“幻想曲”,春天的旋律,的结尾部分，,原题为,“,海燕之歌,”,。那时正是俄国,1905,年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。,海燕,发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,受到列宁的热情称赞，他在,1906,年写的,暴风雨之前,中引用,“,让暴风雨来得更猛烈些吧,”,作结。,作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。,背景介绍,呻吟,胆,怯,翡,翠,掠,起 蜿蜒 飞,窜,号,号叫,口号,晃,晃动,晃眼,吓,吓唬,恐吓,shn,y,n,qi,fi,l,wn,y,n,h,o,h,o,hu,ng,hu,ng,xi,h,注音,cu,n,呻吟：,胆怯：,翡翠：,号叫：,蜿蜒：,解词,因痛苦而发出的声音。,胆小，畏缩。,一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。本文用来比喻海浪。,本文形容海燕的极度欢乐。,蛇类爬行的样子。,听录音整体感知课文,海燕,素材,1,（人教新课标八年级下册）,.,swf,整体感知 合作探究,课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？,本文线索是什么？,暴风雨,将要来临：,暴风雨,逼近之时：,暴风雨,即临之时：,海燕高傲地飞翔，,渴望暴风雨,的到来,海燕搏风击浪，,迎接暴风雨,的到来,海燕胜利的预言，,呼唤暴风雨,的到来,以暴风雨渐渐逼近为线索,线索：,（,1-6,段）,（,7-11,段）,（,12-16,段）,合作探究 师生互动,阅读第一部分，回答：,1,、在暴风雨到来前，周围环境怎样？海燕有什么表现？,2,、写乌云听出了这叫喊声的含义，有什么作用？,3,、找出描写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”丑态的词语，并说说有什么作用？,“,苍茫的大海上，狂风卷集着乌云,”,，,说明一场暴风雨正在孕育，渲染了环境的险恶。,1,、在暴风雨到来前，周围环境怎样？海燕有什么表现？,“,飞翔”“叫喊”,表现海燕勇敢无畏的矫健雄姿。,2,、写乌云听出了这叫喊声的含义，有什么作用？,侧面烘托这“叫喊”具有震慑敌胆的威力,，运用排比句式,渲染海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概,。,3,、作者怎样描写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”？找出描写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”丑态的词语，并说说有什么作用？,通过声音、行动、情态描写海鸥、海鸭、企鹅“呻吟”“飞窜”“恐惧”“胆怯”等种种丑态，与高傲的海燕，自由自在地飞翔，形成鲜明,对比,。,反衬,出海燕非凡的勇气和威猛的形象。,1,、此时环境起了怎样的变化？这一变化说明了什么问题（结合时代背景）？,2,、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？体现了海燕的什么精神？,阅读第二部分，回答：,1,、此时环境起了怎样的变化？这一变化说明了什么问题（结合时代背景）？,对,乌云,凶暴，,雷声,轰响，,狂风,吼啸的描写，,渲染了黑暗的社会环境气氛,。在这种情景下，,波浪,“歌唱”“冲向高空”“迎接雷声”“呼叫”“争鸣”，波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。,写出了革命势力的主动、乐观的战斗精神。,而“狂风”“不甘心”“恶狠狠”“甩”和“摔”，这些词语，,写出了反革命势力的猖狂反扑,。,说明俄国当时的白色恐怖严重，革命与反革命的斗争激烈。,2,、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？体现了海燕的什么精神？,从“叫喊”到“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪壮；从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出敏捷、勇猛。,表现出高度的革命乐观主义精神。,“,暴风雨！暴风雨就要来啦！”，“,让暴风雨来得更猛烈些吧！”海燕的两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？,阅读第三部分，回答：,反复,，强化了海燕作为“信使”的,极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性,。,祈使句,鼓舞人心，是掷地有声的战斗宣言，,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，富于号召力和战斗力,。,这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。,疑难探究 师生互动,1,、海燕是一个什么样的形象？其它海鸟，暴风雨、大海、太阳、风云雷电又分别代表什么？（结合时代背景回答）这里用了什么写作手法？,2,、本文综合运用了多种修辞手法，试找出并加以品析。,海 燕,英勇善战、大智大勇的,无产阶级革命先驱者,大海（波浪）,革命高潮时,广大人民群众的力量,暴风雨,1905,年俄国革命前夕一触即发的革命形势,太阳,光明的未来,海 鸥,害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者,海鸭,企鹅,海鸥,乌云,闪电,雷声,狂风,反革命的,黑暗势力,革命高潮时期广大人民群众的无穷力量,1905,年俄国革命前夕一触即发的革命形势,害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者,光明的未来,反革命的,的黑暗势力,大海：,暴风雨：,海鸭、海鸥,企鹅：,太阳：,乌云、闪电,狂风：,海燕：,无产阶级革命先驱者,象征,写作,手法,它是文学创作中的一种重要的表现手法，是根据事物之间的某种联系，,借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）的艺术手法,，也就是所谓的,托义于物,。,委婉曲折含蓄 化,“,抽象,”,为,“,具体,”,形象可感,象征的作用：,象征：,你知道象征与比喻的区别吗？,1,、象征：一种,表现手法,。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。,比喻：一种,修辞方法,。,可在一句话中完成。,2,、比喻可以用于表示任何事物的性状，而,象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，,而且都要从本质特征上考虑。,3,、一般的,比喻,，其,喻体,在全篇文章中,不占主要地位,。喻体在文章中,占了主要地位的手法,就称为,象征手法,，这是比喻与象征之间一个重要的,区别标志,。,2,、本文综合运用了多种修辞手法，试找出并加以品析。,“,狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”,拟人，生动形象突出了狂风的猖狂气焰。,用,比喻,和,拟人,的修辞，,生动形象,的写出了,海燕矫健勇猛的雄姿,。,“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”,比喻、拟人，显示海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。,反复，表达海燕坚定不移的必胜信心。,这个敏感的精灵，,它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云,遮不住,太阳，,是的，,遮不住,的！狂风吼叫,雷声轰响,“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。”,比喻,，表现,反动势力,的猖狂凶狠，气焰嚣张；,拟人,，表现,广大人民,的巨大声势和巨大力量；,比喻,，表现,反动势力,的垂死挣扎。,小结,海燕,既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画。它把诗和散文的特点结合起来，又表现出诗的音乐美和绘画美，文笔粗犷、气势磅礴、色彩厚重，情感激越，给人以很强的艺术感染力。,海燕活动的环境,恶劣,海燕的行动,飞 叫 笑,其它海鸟表现,害怕,烘 托,对 比,小结,海燕,通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国,1905,年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。,表现作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。,主 题,在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。,面对生活的暴风雨你该怎样做？,拓展延伸,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！,赠 言,下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。,A.,表示后面是解释说明部分；,B.,表示语意的转折或跳跃；,C.,表示声音的延长；,E.,表示强调；,F.,表示后面是引文,1.,它叫喊着，,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（,）,2.,在这叫喊声里，,充满着对暴风雨的渴望！（,）,3.,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，,呻吟着，它们在大海上飞窜,（）,4.,海鸭也在呻吟着，,它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐,（）,B,A,A,A,5.,看吧，它飞舞着，像个精灵，,高傲的、黑色的暴风雨的精灵，,它在大笑，它又在号叫,（）,6.,这个敏感的精灵，,它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，,是的，遮不住的！（）,7.,暴风雨！暴风雨就要来啦！,这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：,让暴风雨来得更猛烈些吧！（）,AB,BE,F,A.,表示后面是解释说明部分；,B.,表示语意的转折或跳跃；,C.,表示声音的延长；,E.,表示强调；,F.,表示后面是引文,“燕”语知多少？,燕雀安知鸿鹄之志：比喻平庸的人不能,了解杰出人物的远大抱负,莺歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形势,燕语莺声：比喻女子美妙动听的声音,燕雀处堂：比喻安居而失去警惕。,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,()2000,杭州卷,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。在高傲地飞翔。,一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。,在这叫喊声里,充满着对暴风雨的渴望,!,在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，,呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。,海鸭也在呻吟着，,它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。,蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下,只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔,!,1,从这几段文章中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语。,(,不少于,6,个,)(3,分,),2,“海燕”象征什么,?“,海鸥”、“海鸭”和“企鹅”象征什么,?(3,分,),3,除了象征、烘托手法以外，这几段文章还运用了什么写作手法,?,运用这种写作手法有什么作用,?(3,分,),4,、这几段文章可以分为两层，用分层记号“,”,标在段序之间，并分别概括各层的主要内容。,(3,分,),呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、吓坏、胆怯、躲藏,“,海燕,”,象征无产阶级革命先驱者。,“,海鸥,”“,海鸭,”,和,“,企鹅,”,象征假革命和害怕革命的人,对比。突出海燕的勇敢和乐观。,第一层：风卷云集，海燕高翔。,第二层：其他海鸟吓得惊慌失措。,