资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,请说说有关勤奋刻苦学习的成语：,囊萤映雪 悬梁刺骨 学而不厌 夙兴夜寐 宵衣旰食,废寝忘食 焚膏继晷 程门立雪 孜孜不倦 手不释卷,韦编三绝 凿壁偷光,每个成语背后都隐藏了古人勤奋刻苦学习的动人故事,送东阳马生序,宋濂,赠序是临别赠言性质的文体，内容都为勉励、称许之辞。,作者简介,宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人。,明初,著名政治家、文学家、史学家、思想家。,与高启、刘基并称为,“,明初诗文三大家,”,，又与章溢、刘基、叶琛并称为,“,浙东四先生,”,。,被明太祖朱元璋誉为,“,开国文臣之首,”,。官至翰林学士知制诰。,背景简介,宋濂于洪武十年（,1377,年）致仕（退休）。次年，宋濂到应天朝见明太祖朱元璋。其时，在国子监读书的东阳人马君则，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，刻苦自励。,嗜,学（）,砚,冰坚（）,以书,假,余（）加,冠,（）,叱咄,（）,俟,其欣悦（,),负,箧,（）曳,屣,（,),皲,裂（）,媵,人（,),被,绮绣（）容,臭,（）,烨,然（）,缊,袍（）,廪,稍之供（）,裘,（）葛之,遗,（）,冻,馁,之患（）以,衾,拥覆（）,sh,gun,ch,du,x,jn,yng,p,ni,y,w,i,预习检测,读准,蓝体字,的字音,y,n,ji,s,qi,xi,y,n,ln,qi,qn,预习检测,解释下列,蓝体字,的词义,嗜,学,：,弗之,怠,：,录,毕,：,不敢稍,逾,约,：,既,加冠,：,援,疑,质,理：,俟,其欣悦：,卒,获有所闻：,负,箧,曳,屣,：,持,汤,沃灌：,寓,逆旅,：,主人日,再,食：,略无,慕艳意：,县官,日有廪稍之供：,裘,葛之,遗,：无冻,馁,之,患,：,特别爱好,懈怠,完 超过,指二十岁 （提出）（询问）,等待,终于,（书箱）（鞋）热水,旅店 两次,完全没有 朝廷,（皮衣）（给予）,（饥饿）（担忧）,预习检测,翻译下列句子,1.,以是人多以书假余，余因得遍观群书。,2.,既加冠，益慕圣贤之道。,3.,故余虽愚，卒获有所闻。,4.,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,总结归纳辨析,一词多义,古今异义,通假字,词类活用,总结归纳辨析,找出文中,反复出现,的词语并加以辨析,总结归纳辨析,词义辨析,无从致书,以,观,每假借,于,藏书之家,以,衾拥覆 今诸生学,于,太学,以,中有足乐者 假,诸,人而后见也,人多,以,书假余 今,诸,生学于太学,礼愈,至,不知口体之奉不,若,人也,至,舍 盖余之勤且艰,若,此,来 从,用 在,因为,“,之于,”,把 各，众,周到 如,到 像,总结归纳辨析,找出文中,词类活用,的词语并加以解释。,总结归纳辨析,手自,笔,录,主人,日,再食,戴朱缨,宝,饰之帽,腰,白玉之环,父母,岁,有裘葛之遗,腰间挂着,每天,用珠宝,用笔,每年,交流感知,作者小时候家里有书读吗？,那他是解决这个问题的？,作者是在什么时候外出拜师求学的？,他的老师是和蔼呢还是严厉？,求学期间，作者吃得怎样？穿得怎样？,作者克服艰苦的条件勤奋学习有收获吗？,研读共品,作者在文中讲述了自己年轻时求学的种种困难，请结合课文内容说说他遇到了哪些困难？,研读共品,作者在求学路上遇到如此多的困难，那他又是凭什么学有所成的呢？,研读共品,课文中，作者既谈到自己当年求学的情况，也谈到现在的太学生学习的情况，运用了什么写法？有什么作用？,拓展延伸,宋濂的求学经历给了我们什么启示？,总结提升,课文运用了,手法，先写,，再写,，以此说明：,。,自己年轻时求学的诸多艰辛,太学生学习条件的优越,我国民间艺人的智慧和才能,对比,条件如此优越，若不能学有所成，则错在自身，不在他人。,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
