全国卷地区专用高考生物总复习第九单元植物的激素调节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-1-,*,考点一,考点二,考点三,考点四,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第九单元 植物的激素调节,1,植物生长素的发现过程,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,科学家,图解实验方法和现象,实验结论,达尔文,胚芽鞘,_,能产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区，造成,_,面比,_,面生长快,鲍森,詹森,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过,_,传递给下部,拜尔,胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部,_,造成的,温特,造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，这种物质被命名为,_,尖端,背光,向光,琼脂片,分布不均匀,生长素,考点一,考点二,考点三,考点四,第,1,讲 细胞的增值,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,2.,生长素的产生、运输和分布,色氨酸,芽、叶,种子,胚芽鞘,上端,下端,韧皮部,生长旺盛,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,3,植物产生向光性的原因,生长素,单侧光,不均匀,多,少,快于,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,【,教材深挖,】,1,鲍森,詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？,答：,设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。,2,琼脂块能否感光？通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递有无影响？,琼脂块不能感光，并且对生长素的运输和传递没有影响。,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,(1),甲图中的,a,、,b,、,c,分别表示哪种方式的运输？,a,表示的是横向运输，,b,表示的是极性运输，,c,表示的是非极性运输。,(2),乙图中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？,AA,和,BB,的运输方式是横向运输，,AC,、,AC,、,BD,、,BD,的运输方式是极性运输。,(3),甲图和乙图中引起生长素横向运输的环境因素是什么？,甲图中引起生长素横向运输的是单侧光照，乙图中的环境因素是重力,。,考点四,考点一,考点二,考点三,3,下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，依图分析下列问题：,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1.(2017,广东湛江一模，,5),用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是,(,),C,【,解析,】燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，用锡箔小帽套住尖端后，不能感光，因此燕麦胚芽鞘直立生长，,A,错误；生长素不能通过云母片，右侧生长素不能向下运输，导致燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，,B,错误；琼脂块不影响生长素的运输，所以单侧光能导致燕麦胚芽鞘弯向光源生长，,C,正确；含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘右侧，导致右侧有生长素，促进右侧生长，向左弯曲，,D,错误,。,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,2,用燕麦胚芽鞘及幼苗,进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是,(,),A,B,C,D,D,【解析】,a,、,b,琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；,向右弯曲生长；,直立生长；,直立生长；,向右弯曲生长；,不生长也不弯曲；,只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；向小孔方向弯曲生长。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,3.(2017,河南郑州一中入学考试，,5),为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端,(A,段,),还是发生在尖端下面一段,(B,段,),，某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是,(,),D,A,若,a,、,b,均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向运输发生在,B,段,B,若,a,、,b,均直立生长，则表明生长素的横向运输发生在,B,段,C,若,a,向光源弯曲生长，,b,直立生长，则表明生长素的横向运输发生在,A,段,D,若,b,向光源弯曲生长，,a,直立生长，则表明生长素的横向运输发生在,A,段,【解析】,若,a,、,b,均向光源弯曲生长，说明都发生了生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在,A,和,B,段，,A,项错误；若,a,、,b,均直立生长，说明都没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输必须在,A,和,B,段同时进行，,B,项错误；若,a,向光源弯曲生长，说明,a,发生了生长素的横向运输，,b,直立生长，说明,b,没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在,B,段，,C,项错误；若,b,向光源弯曲生长，说明,b,发生了生长素的横向运输，,a,直立生长，说明,a,没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在,A,段，,D,项正确。,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,4,从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是,(,),A,生长素能促进上胚轴切段生长,B,感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端,C,单侧光照引起生长素分布不均匀,D,生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,A,【解析】,该实验的自变量是琼脂块中是否含有生长素，含有生长素的上胚轴切段生长，不含生长素的上胚轴切段没有生长，因此该实验能证明生长素能促进上胚轴切段生长，,A,正确；由于缺乏含有上胚轴切段的顶端部分的对照实验，该实验不能直接证明感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端，,B,错误；该实验中由于上胚轴切段没有弯曲生长，单侧光照没有引起生长素分布不均匀，,C,错误；该实验的自变量是琼脂块中是否含有生长素，因此，不能证明生长素的极性运输方向，,D,错误。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1,胚芽鞘长势分析方法,“,两看法,”,先看,再看,2,生长素的运输、分布分析,(1),重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。,(2),引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。,(3),太空环境中虽然失去了,“,重力,”,对生长素分布的影响，但,“,单侧光,”,的影响仍存在，,且生长素“极佳运输”的特性不变。,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1,生长素生理作用及特点,(1),主要作用：促进,_,。,(2),作用方式：不直接参与,_,，而是给细胞传达一种,_,的信息。,(3),特点：,_,。,(4),表现：低浓度,_,，高浓度,_,。具体如下：,细胞生长,细胞代谢,调节代谢,两重性,促进,抑制,发芽,生长,落花落果,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,(5),实例,顶端优势,2,生长素类似物,(,1),概念：具有与,_,相似的生理效应的,_,的化学物质。,(2),应用,防止果实和叶片的,_,。,促进结实，获得,_,。,促进扦插枝条,_,。,低,高,抑制,生长素,人工合成,脱落,无子果实,生根,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,【教材深挖】,1,下图表示不同器官对生长素的敏感度，依图回答问题。,(1),根据图中曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。,答：,根芽茎。,(2),生长素的两重性可简单地理解成,“,低浓度促进、高浓度抑制,”,，这里的,“,高浓度,”,和,“,低浓度,”,的界限指的是上图中哪几个点对应的生长素浓度？,答：,对根、芽和茎而言，,“,高浓度,”,和,“,低浓度,”,的界限分别是,A,、,B,和,C,对应的生长素浓度。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,答：,植物横向放置，在重力作用下，生长素发生横向运输，由远地侧运至近地侧，导致近地侧生长素浓度高于远地侧。,(3),A,A,的含义是不是随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强？,答：,不是，,A,A,的含义是随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱。,2,不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？,答：,不一定，也可能相同。,3,植物的茎横向放置一段时间后，会向上弯曲生长，表现出背地性，试分析上述现象中，生长素分布不均匀如何形成？,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1.,下列关于植物生长素生理作用的叙述，错误的是,(,),A,生长素浓度越低对植物生长的促进作用越明显,B,摘除顶芽可以解除较高浓度生长素对侧芽的抑制,C,生长素与其他植物激素共同作用调节植物的生长,D,生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息,A,【解析】,在生长素浓度小于最适浓度的范围内，浓度越低，对植物生长的促进作用越弱，,A,错误；摘除顶芽后，顶芽产生并向侧芽处运输的生长素减少，导致侧芽处生长素浓度降低，从而促进生长，,B,正确；植物的生长往往是生长素等多种植物激素共同调节的结果，,C,正确；生长素是调节植物生长的一类信息分子，其本身并不参与细胞代谢，,D,正确。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,2,将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，下图为该幼苗尖端以下部位的横切面示意图，有关叙述错误的是,(,),A,幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素,B,单侧光来自,b,侧，导致该处生长素浓度高,C,a,侧细胞的伸长速度小于,b,侧,D,其向光侧相当于将茎横放的远地侧,B,【解析】,幼苗尖端的色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，,A,正确；由于单侧光照射，导致尖端下面的伸长区背光侧比向光侧生长素含量多，生长快，因而幼苗向光弯曲生长，据图分析可知，,b,侧生长素分布多，生长快，由此可推断单侧光来自,a,侧，,a,侧细胞的伸长速度小于,b,侧，,B,错误，,C,正确；茎横放时由于重力作用，导致茎的远地侧生长素含量少于近地侧，远地侧生长慢，,D,正确。,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,3.(2017,山东桓台二中，,24),用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是,(,),组别,清水,浓度,a,浓度,b,浓度,c,平均生根数,15,29,38,7,A.,实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶,B,根据实验结果无法比较,a,、,b,、,c,浓度的大小,C,实验结果表明促进插条生根的最适浓度在,a,和,c,之间,D,该生长素类似物对根的生理作用具有两重性,C,【解析】,生长素能促进扦插枝条生根，表格中清水组能够生根，说明其自身能产生一定的生长素，所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，,A,正确；生长素的作用具有两重性，不同的浓度可能有相同的实验效果，所以根据表格中的生根数不能确定,a,、,b,、,c,浓度的大小，,B,正确；根据表格分析，浓度,c,的生根数量少于清水组，已经表现出抑制作用了，,C,错误、,D,正确。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,4,下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是,(,),A,生长素对这两种器官的作用都具有两重性,B,植株倒伏一段时间后，根近地侧生长素浓度应大于,C,点所示浓度,C,若植物茎向光一侧生长素浓度为,B,点所示浓度，则背光侧浓度一定在,D,E,所示浓度范围,D,该植物茎对生长素的敏感性小于根,【解析】,由图可知，生长素对根和茎都既具有促进作用，又具有抑制作用，所以生长素对根和茎作用都具有两重性，,A,正确；植株倒伏一段时间后，根的近地侧生长被抑制，所以生长素浓度应大于,C,点所示浓度，,B,正确；植物茎具有向光性，背光一侧促进效果比向光一侧强，若植物茎向光一侧生长素浓度为,B,点所示浓度，则背光一侧浓度一定在,B,E,所示浓度范围，,C,错误；植物茎的敏感性小于根，,D,正确。,C,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1,生长素促进生长原理分析,(1),生长素促进生长的原理为促进细胞的纵向伸长，从而使体积变大，而不是促进细胞数目的增多。如下图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长”。,(2),利用生长素,(,或生长素类似物,),来促进生根、除草、生产无子果实时，,“,生长素,”,前面不要忘记加上,“,适宜浓度,”“,一定浓度,”,等，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,2,“,三看,”,法确认生长素作用是否体现,“,两重性,”,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1,其他植物激素,(,连线,),根冠、萎蔫叶片,a,赤霉素,.,促进细胞分裂,b,细胞分裂素,.,促进果实成熟,各个部位,c,脱落酸,主要是根尖,d,乙烯,答案：,c,a,d,b,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,2,植物激素间的相互关系,(1),相互作用：植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。如下图为种子发育过程中激素含量的变化：,不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的,_,。,激素间的相互作用：有的是相互促进，有的是相互,_,。,选择性表达,拮抗,(2),植物生命活动调节的实质,光照、温度等环境因子,_,_,。,植物激素的合成,基因组的表达,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,3,植物生长调节剂,(1),概念：,_,的对植物的生长发育有,_,的化学物质。,(2),优点：,_,、原料广泛、,_,。,(3),应用,(,连一连,),：,A,乙烯利,a,增加芦苇的纤维长度,B,赤霉素,b,培育无子番茄,C,2,，,4D c,保持蔬菜鲜绿,D,青鲜素,d,催熟未成熟果实,【教材深挖】,尝试从酶对激素的分解角度分析植物生长调节剂在植物体内的作用时间比较长的原因。,答案：,植物生长调节剂是人工合成的，植物体内没有分解这类物质的酶，故其在植物体内作用的时间较长。,人工合成,调节作用,容易合成,效果稳定,答案：,A,d,B,a,C,b,D,c,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1.(2017,宁夏青海师大附中期中，,17),下列关于植物激素的叙述，错误的是,(,),A,乙烯利能使青色的香蕉快速转变成黄色香蕉,B,光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成,C,赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，高浓度都会导致,“,恶苗病,”,D,用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，,2,，,4,D,不是植物激素,C,【解析】,乙烯利能对果实催熟，,A,正确；光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成，主要是通过影响基因的表达，,B,正确；赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，但生长素具有两重性，高浓度的生长素可能会抑制生长，,C,错误；脱落酸能抑制细胞分裂，用其处理可以延长马铃薯块茎的休眠期，,2,，,4,D,是生长素类似物，不是植物体内产生的植物激素，,D,正确。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,2,下列有关植物激素的说法，正确的是,(,),A,乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟,B,脱落酸可促进叶和果实的衰老脱落，促进细胞分裂,C,不同浓度的生长素对植物同一器官生长的促进效果一定不同,D,植物茎切段中乙烯含量升高，可抑制生长素促进细胞伸长的作用,D,【解析】,植物体各部位都能合成乙烯，,A,错误；脱落酸可促进叶和果实的衰老脱落，抑制细胞分裂，,B,错误；由于生长素的作用具有两重性，故位于最适浓度两侧的不同浓度的生长素对同一植物的同一器官可能具有相同的促进作用，,C,错误；植物茎切段中乙烯含量升高，可抑制生长素促进细胞伸长的作用，,D,正确。,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,3.(2017,河南西平中学月考，,35),为研究某植物生长发育过程中生长素与细胞分裂素之间的相互作用，某生物兴趣小组进行了相关实验后绘出了如下图所示曲线。以下叙述错误的是,(,),A,激素甲是生长素，激素乙是细胞分裂素,B,高浓度的生长素对侧芽的萌动起抑制作用,C,高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起促进作用,D,激素甲和激素乙在植物侧芽生长中起拮抗作用,【解析】,分析曲线可知，去除顶芽后侧芽部位激素甲浓度下降，激素乙浓度升高，顶端优势去除，说明激素甲是生长素，激素乙是细胞分裂素，,A,正确；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，抑制侧芽生长，,B,正确；曲线表明随侧芽部位细胞分裂素浓度升高，侧芽长度增大，说明高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起促进作用，,C,正确；低浓度生长素和高浓度细胞分裂素均能促进侧芽生长，,D,错误。,D,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,4,下图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用，,A,、,B,、,C,代表不同的植物激素。下列说法正确的是,(,),A,激素,A,对细胞伸长生长具有促进作用,B,高浓度的生长素可以防止落花落果,C,果实成熟时激素,B,直接参与细胞内的代谢活动,D,激素,C,在幼嫩的组织和器官中含量较多,【,解析,】,分析题图可知激素,A,是赤霉素，对细胞伸长生长具有促进作用，,A,正确；低浓度的生长素可以防止落花落果，,B,错误；激素,B,是乙烯，可以促进果实成熟，但是不能参与细胞代谢，,C,错误；激素,C,是脱落酸，在成熟、衰老的器官中含量较多，,D,错误。,A,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1,几种常见植物激素的作用及原理,(1),生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。,(2),脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。,(3),乙烯的作用是促进果实成熟，而不是促进果实发育。,2,归纳植物激素之间的关系,(1),协同作用的激素,促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。,延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。,(2),拮抗作用的激素,器官脱落,种子萌发,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1,实验原理,(1),生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在不同,_,、不同,_,下处理插条，其影响程度不同。,(2),生长素类似物的影响存在一个,_,浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。,(3),用生长素类似物处理插条的方法有,_,和,_,。,2,实验过程,浓度,时间,最适,浸泡法,沾蘸法,一系列,浓度,生长状况,相同,枝条生根状况,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,3,实验分析,(1),本实验的自变量是生长素类似物浓度，所以需要配制,_,的生长素类似物溶液。,(2),为避免设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行,_,。,(3),由图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是,A,点对应的生长素类似物浓度，在,A,点两侧，存在促进生根效果相同的两个,_,。,一系列浓度,预实验,不同浓度,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1.(2017,江苏邗江中学期中，,25),研究,2,，,4,D,对海州常山枝条扦插生根的影响，结果如下表所示。根据实验结果可得到的结论是,(,),A.,一定浓度的,2,，,4,D,溶液对生根具有明显的促进作用,B,生根数量随着,2,，,4,D,浓度的增加而呈上升趋势,C,2,，,4,D,促进扦插枝条生根的作用具有两重性,D,未经,2,，,4,D,溶液处理的海州常山枝条无法生根,【解析】,据表格数据分析，低于,400,mgL,1,，生根数量随着,2,，,4,D,浓度的增加而呈上升趋势，超过,400,mgL,1,，促进效果下降，,A,正确，,B,错误；表格没有体现与,0,浓度比较抑制生根数量的浓度，,C,错误；在,0,浓度时也有生根，,D,错误。,A,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,2,(2017,河南南阳一中月考，,10),某同学在探究生长素类似物,NAA,促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述，不正确的是,(,),A,实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起溶液浓度变化,B,促进银杏插条生根的最适浓度为,c,C,银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量，各组需保持一致,D,在探究过程中，很有可能有促进生根数目相同、而,NAA,浓度不同的情况出现,【解析】,实验的自变量是生长素类似物,NAA,的浓度，小培养皿加盖避免水分蒸发引起溶液浓度变化；由图中不能确定促进插条生根的最适浓度；银杏插条上侧芽能产生生长素，因此各组需保持一致；在促进生根的最适浓度的两侧，存在一个低浓度和高浓度，它们的促进效果相同。,B,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,生长素类似物促进枝条生根的实验分析,方法：采用一定浓度梯度的生长素类似物溶液分别处理同种插条，观察生根的数目及长度；,实验变量的确定：该实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度；实验的因变量是扦插枝条的生根情况；实验的无关变量是实验试剂的剂量、插条的种类、生长素类似物处理的时间等；,实验对照的分析：该实验中存在空白对照,(,用蒸馏水处理的对象组,),和相互对照,(,用不同浓度生长素类似物溶液处理的对象组,),。,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1,(2016,新课标,，,4),为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度,IAA,的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含,IAA,的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含,IAA,。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是,(,),A,胚芽鞘,b,侧的,IAA,含量与,b,侧的相等,B,胚芽鞘,b,侧与胚芽鞘,c,侧的,IAA,含量不同,C,胚芽鞘,b,侧细胞能运输,IAA,而,c,侧细胞不能,D,琼脂块,d,从,a,中获得的,IAA,量小于,a,的输出量,D,【解析】,根据题意可知，琼脂块,a,中含有生长素，所以胚芽鞘,b,侧含,IAA,；琼脂块,a,中不含生长素，所以胚芽鞘,b,侧与胚芽鞘,c,侧均不含生长素，,A,、,B,错误；胚芽鞘细胞均能运输,IAA,，,C,错误；,a,中输出的,IAA,，一部分运至,b,侧，促进该侧细胞的伸长，另一部分运至琼脂块,d,中，,D,正确。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,2,(2016,四川高考，,4),有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是,(,),A,甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,B,在,0,20,ppm,范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙,C,乙的浓度大于,20,ppm,后，对莴苣幼根生长起抑制作用,D,据图推测，用,30,ppm,的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长,【解析】,据图分析，与生长素类似物浓度为,0,相比，生长素类似物甲、乙、丙低浓度时促进根的生长，而生长素类似物乙、丙浓度大于,20,ppm,时，甲大于,50,ppm,时，抑制根的生长，具有两重性，,A,、,C,项正确；在,0,20,ppm,范围内，甲组莴苣幼根长度大于丙，故此浓度范围内甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，,B,项正确；根和幼芽对生长素浓度的敏感度不同，由图不能推出,30,ppm,的生长素类似物对幼芽的影响，,D,项错误。,D,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,3,(2016,浙江高考，,2),某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是,(,),A,为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸,B,为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素,C,外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短,D,对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第,5,周时大于实验开始时,【解析】,由图分析可知，赤霉素能促进马铃薯块茎的发芽，而脱落酸能抑制其发芽，,A,项错误；赤霉素能促进发芽，缩短了马铃薯块茎的贮藏时间，,B,项错误；由图可知，三组马铃薯块茎从发芽到达到发芽率的最大值的时间相同，,C,项错误；对照组在第,5,周时发芽率开始增加，原因是体内赤霉素含量增加，赤霉素含量与脱落酸含量的比值随之增大，,D,项正确。,D,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,4,(2015,新课标,，,2),下列关于植物生长素的叙述，错误的是,(,),A,植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素,B,成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输,C,幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同,D,豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,【解析】,生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，,C,错误。,C,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,5,(2014,全国大纲，,5),为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法,(,如图示,),中，正确的是,(,),【解析】,A,项、,D,项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于插入胚芽鞘尖端的云母片的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀。,C,项胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，但琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下两侧琼脂块内的生长素含量。,B,项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故选,B,。,B,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,6,(2015,新课标,，,29),某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的,X,基因和,Y,基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株,(A,组，即对照组,),、反义,X,基因的转基因植株,(B,组,),和反义,Y,基因的转基因植株,(C,组,),为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数,(d),，分别检测各组果实的乙烯释放量,(,果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大,),，结果如下表：,回答下列问题。,(1),若在,B,组果实中没有检测到,X,基因表达的蛋白质，在,C,组果实中没有检测到,Y,基因表达的蛋白质。可推测，,A,组果实中与乙烯含量有关的基因有,_,，,B,组果实中与乙烯含量有关的基因有,_,。,X,基因和,Y,基因,X,基因、,Y,基因和反义,X,基因,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,(2),三组果实中，成熟最早的是,_,组，其原因是,_,。,如果在,35,天时采摘,A,组与,B,组果实，在常温下储存时间较长的应是,_,组。,A,乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量,(,或释放量,),高于其他组,B,【解析】,(1)B,组果实没有检测到,X,基因表达的蛋白质，乙烯释放量比对照组在相应天数要少，,C,组果实中没有检测到,Y,基因表达的蛋白质，,C,组乙烯释放量为零，说明反义,X,或反义,Y,基因抑制,X,基因或,Y,基因表达后，就影响了乙烯的合成，因此，对照组,A,组果实中与乙烯含量有关的基因有,X,、,Y,；,B,组除,X,、,Y,基因以外还有反义,X,基因与乙烯含量有关。,(2),乙烯具有促进果实成熟的作用，,A,组在相同天数释放的乙烯最多，因此三组果实中,A,组成熟最早；在,35,天时采摘,A,组与,B,组果实，在常温下储存时间较长的应该是成熟程度较轻的,B,组，因为,A,组,35,天后释放较多的乙烯，,B,组释放乙烯量少。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,1,对胚芽鞘向光弯曲生长的五点归纳,(1),生长素的产生部位,胚芽鞘的尖端。,(2),生长素发挥作用的部位,尖端下面一段。,(3),感光部位,胚芽鞘尖端。,(4),单侧光的作用,引起生长素分布不均匀。,(5),弯曲原因,生长素分布不均匀，导致生长不均匀。,2,生长素的三个主要作用,促进细胞的伸长生长；促进扦插枝条生根；促进子房发育成果实。,3,生长素的两重性,低浓度促进生长，高浓度抑制生长。,4,生长素作用的敏感性,根,芽,茎；双子叶植物,单子叶植物。,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,5,其他四种植物激素的主要作用,(1),赤霉素：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进其萌发。,(2),细胞分裂素：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。,(3),脱落酸：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。,(4),乙烯：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。,易错点,1,对植物生长素的作用与应用误解,【点拨】,(1),生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长素能够改变植物体内的营养物质分配。,(2),生长素与秋水仙素：,前者为植物激素，后者为植物次生代谢产物,生物碱。,前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物细胞有丝分裂过程中纺锤体的生成。,(3),生长素对趋向衰老的组织是不起作用的。,考点四,考点一,考点二,考点三,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,(4),扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产。,(5),促进果实发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。,(6),生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。,易错点,2,对无子果实的形成机理不清楚,【点拨】自然情况下，果实一般是在两性生殖细胞结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。下面介绍几种无子果实：,考点一,考点二,考点三,考点四,知识突破,真题感悟,考向突破,必记必辨通关,项目,原理,方法处理,无子,番茄,生长素促进果实发育,用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾,香蕉,香蕉是三倍体，不能形成正常的配子,不能受精发育成种子，需子房产生一定量的生长素并自我刺激，发育成无子果实,无子,西瓜,染色体变异形成的三倍体，不能产生正常的配子,通过多倍体育种方法获得，其子房需用正常花粉刺激,(,产生生长素,),才能发育成无子果实,用赤霉素处理植株，也可诱导单性结实，形成无子果实，如无子葡萄。,考点四,考点一,考点二,考点三,