九年级语文上册第五单元20捕蛇者说.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,20,捕蛇者说,柳 宗 元,新课导入,1.,理清本文,“,说,”,的思路。,2.,学习通过对比、衬托突出中心的写法。（难点）,3.,疏通文意，整体感知故事内容。（重点）,4,.,了解作者柳宗元及,“,说,”,这种文体。,学习目标,柳宗元，,唐代文学家,，字,子厚,，河东解（今,山西运城解州镇,）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称,“,韩柳,”,。唐宋八大家之一。著有,柳河东集,。,走近作者,柳宗元,（,773819,）唐代文学,家、哲学家。河东解人，人称柳,河东，他的集子就叫,柳河东,集,。,20,岁中进士，曾任监察,御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。在永州他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇,捕蛇者说,捕蛇者说,写于作者在被贬永州时，,是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者,蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒,着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中,唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻,地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残,酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民,的深切同情。,写作背景,嗣（）蹙（）以俟（）,死者相藉（）殚（）,曩（）隳（）恂（）,莅（）,1,.,读准下面的字音。,s,c,s,ji,dn,nng,hu,x,n,l,字词学习,“,蛇,”,是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约,2500,种，主要分布在热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长,100,毫米，最大者如南美的水蟒长达,10,米以上。,蛇,知识,爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒。俗叫长虫。,如：蝮蛇,.,蟒蛇,.,山蛇,.,响尾蛇,.,眼镜蛇等,.,学过的成语如：,辞海,中这样给,蛇,解释：,画,蛇,添足,.,杯弓,蛇,影,.,虎头,蛇,尾,.,牛鬼,蛇,神,.,打草惊,蛇,.,初读课文，整体感知,永州之,野,产,异,蛇，黑质,而,白章；触草木，尽死；,以,啮人，无御之,者,。,然,得而腊之,以,为饵，,可以,已大风、挛踠、瘘、疠，,去,死肌，杀三虫。其始，太医,以,王命,聚,之，岁赋其二，,募,有能捕之者，,当,其租入。永之人争,奔,走焉。,野外,奇异,表并列,用,的人,但,以之为,可以用来,除去,用,征收,招募,抵,忙着做某件事,合作探究,有蒋氏者，,专,其利三,世,矣。问之，,则,曰,“,吾祖死,于,是，吾父死于是。今吾,嗣,为之十二年，几死者,数,矣。,”,言,之，貌若,甚,戚者。余,悲,之，,且,曰：,“,若,毒之乎？余将,告,于莅事者，更若役，复若,赋,，则,何如,？,”,独占，独享,代,就,在,继承,很,同情,并且,你,报告,赋税,如何，怎么样,蒋氏,大,戚，汪然出涕曰：,“,君将哀而,生之,乎？则吾,斯,役之不幸，未若复吾赋不幸之,甚,也。,向,吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积,于,今六十岁矣，,而,乡邻之生日蹙，殚其地之出，,竭,其庐之入，号呼,而,转徙，饥渴而顿踣，,触,风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往,而,死者相,藉,也。,非常,使动用法，使,活下去,这,厉害，严重,假使,可是,到,用完,表顺接,表修饰,压,冒着,曩,与吾祖居者，今其室十,无一,焉；与吾父居者，今其室十,无二三,焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。,非,死则徙尔。,而,吾,以,捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣,乎,东西，,隳突,乎南,北，哗然,而,骇者，,虽,鸡狗不得宁焉。,从前,没有一家,不到两三家,不是就是,可是,凭，靠,于,在,骚扰,表修饰,即使,吾恂恂,而,起，视,其,缶，,而,吾蛇尚存，则弛然,而,卧。谨食之，时而献焉。退,而,甘食其土之,有,，以尽吾齿。盖一岁之犯死,者,二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之,旦旦,有是哉！今,虽,死,乎,此，比吾乡邻之死则已后矣，又,安,敢,毒,耶？,”,地,那,表顺接,表修饰,表顺接,田里的产品,的危险,天天,即使,于,在,怎么,怨恨,余,闻,而,愈悲。孔子曰：,“,苛政猛,于,虎也。,”,吾尝疑,乎,是，今,以,蒋氏观之，犹信。呜呼！,孰,知赋敛之毒有甚,(,于,),是,蛇者乎？故,为,之说，,以,俟夫观人风,者,得焉。,我,表顺接,比,对，对于,从,谁,比,这,作,用来,的人,生存情况,蒋氏,乡邻,号呼转徙,饥渴顿踣,死者相藉,十室九空,以捕蛇独存,比较蒋氏和乡邻的生活情况，填写表格，体会作者写作手法及其作用。,生活状况,蒋氏,乡邻,殚其地之出,竭其庐之入,虽鸡狗不得宁,弛然而卧,甘食其土之有,熙熙而乐,面临危险次数,蒋氏,乡邻,一岁之犯死者二焉,旦旦有是,死亡先后,蒋氏,乡邻,后,先,今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣,作者采用了对比、衬托的手法；,突出了文章的主题：“赋敛之毒有甚是蛇”。,1,.,结合课下注释疏通文意，注意重点语句的翻译。,1,）以啮人，无御之者。,用（毒牙）咬了人，就没有能够医治的方法。,2,）往往而死者相藉也。,来来往往死掉的，尸体一个压着一个。,3,）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！,谁知道赋税征收的毒害竟比这种毒蛇更严重呢？,句子翻译,4,）苛政猛于虎也。,苛刻的政治比老虎更厉害啊。,5,）君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。,您是哀怜我，想让我活下去吗？那么我干这个差使的不幸，还不及恢复我的赋税那样严重。,1,.,根据译文和对文章内容的前后理解，概述故事内容。,故事主要由,蒋氏讲述其三代人冒着生命危险抓蛇抵偿赋税,，而,不愿受苛政之苦,的故事，引发了作者的,感慨和议论,。,2,.,捕蛇者说,怎样表现了,“,说,”,这一文体的特点？,本文正是借蒋氏一家三代冒死捕蛇抵租一事发表议论的，属于,先叙后议,。,整体感知,1,.,按照,“,自主预习,”,的提示，给本文划分三部分，简要概,括段意。,第一部分,(,1,),：交待人们捕蛇的缘由。,第二部分,(,2-4,),：文章主体部分，借蒋氏之口说明了,“,赋,敛之毒有甚是蛇,”,。,第三部分,(,5,),：点明文章主旨。,2,.,第一部分提到的永州之野产异蛇，主要异在何处？,色彩,异：黑质而白章；,毒性,异：触草木，尽死；以啮人，无御之者；,用途,异：可以当其租入，是极珍贵的药材。,3,.,从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？,苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。,4,.,“,蒋氏大戚，,则久已病矣,”,这段话表达了怎样的思,想感情？,蒋氏明白作者的好意，但他确信作者不了解自己的处境，更不了解地方上的情形，所以先用揣测的语气问作者，接着就用十分坚决的陈述语气和极为沉痛的语调自述。这是蒋氏几十年痛苦遭遇的高度概括，是全篇答话的纲。这段话,表达了蒋氏,“,哀而不伤,”,的思想感情,。,1,.,第三部分主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？,引用孔子的话是为了说明当时真实的现实。,2,.,这一部分表明作者怎样的思想感情？,表达了作者对人民疾苦的深切同情。,主旨探究,1,.,本文最主要的写作手法是什么？,主要突出哪两者的对比？,对比,。,“,蛇毒,”,与,“,苛政,”,的对比。,2,.,找出文中运用对比的环节。,1,）,生死,的对比：乡邻们非死则徙，而吾以捕蛇独存；,2,）,安危,的对比：乡邻们虽鸡狗不得宁焉，而蒋氏却能,弛然而卧；,3,）,冒死亡威胁,的情况：乡邻们旦旦有是哉，而蒋氏一,岁之犯死者二焉；还有乡邻的,“,先死,”,与蒋氏,“,后,死,”,的对比。,写法探究,4,.,其对比的作用是什么？,本文多处运用对比，反衬出,“,苛政猛于毒蛇,”,，反映了,封建社会下层人民遭受的苦难,，,揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行,。,“,说,”,，是,古代的一种文体,。这种文章往往带有,杂文、杂感,的性质，或,因事发论,，或,抒发感触,，行文较为自由灵活。,“,说以感动为先,”,（李善），文中蕴含着感情，这是,“,说,”,的一大特点。,捕蛇者说,中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。,役之利,赋之不幸,捕蛇独存,非死则徙,弛然而卧,虽鸡狗不得宁,一岁之犯死者二,旦旦有是,后死,先死,对比 衬托,赋敛之毒有甚是蛇,板书设计,苛政猛于虎,孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式（）而听之，使（）子路问之，曰：“子之哭也，壹（）似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅（）死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去（）也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识（）之，苛政猛于虎也！”,同“轼”,派,实在,公公,记住,离开,拓展延伸,如果你就是文中的,“,观人风者,”,，读了柳宗元的这一篇,捕蛇者说,之后，请你写一封信向朝廷反映当时的情况。要求表意明确，感情真切，,200,字左右。,作业布置,