《登高》公开课教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,2021/10/10,1,反复诵读这首诗，要求,读准字音、节奏；,读出情感。,一、初读，感其情,2021/10/10,2,自主思考，合作讨论：,请按照诗歌的,“,五读法,”,赏读诗歌，说说自己获知了哪些信息。,1,、读标题：,2,、读作者：,3,、读注释：,4,、读意象：选择自己感触最深的一个意象加以赏析？,5,、读情语：请抓住三四联中的,“,情语,”,关键词，概括作者表达了哪些,“,悲愁,”,？,二、赏读，悟其情,登高一诗，阅罢尤觉,“,悲愁,”,铺天盖地，,无一景不如此，无一语不如此,，顿觉无处遁逃之,感！,王国维,2021/10/10,3,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，,风雨不动安如山。,朱门九肉臭，路有冻死骨。,任何伟大的诗人之所以伟大,是因为他的痛苦和幸福的根深深地扎进了社会和历史的土壤里。,别林斯基,三、展读，品其人,-,兼济天下，无问穷达,2021/10/10,4,四、书写，表己悟,写一段话，表达你对杜甫其人其诗的感受，,30,字左右。,2021/10/10,5,杜甫与李白同为唐代诗坛上的两个巨人。,这两个巨人分隔在山顶的两侧：李白站在往上走的一侧，头是仰着的。看到的是无穷无尽的蓝天，悠悠的白云和翱翔的雄鹰，因而心胸开阔，歌声豪放；,杜甫站在往下走的一侧，头是低着的，看到的是小径的崎岖，深沟的阴暗，因而忧心忡忡，歌声凄苦,时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽种种折磨，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀，来纪录盛唐这个伟大的时代如何走向没落。,他从忠君爱国的立场出发，痛斥祸乱，关心人民，因而随着封建秩序的日益强化，他成了后代诗人学习的楷模，成了我国古代影响最大的诗人。,唐之韵,2021/10/10,6,五、布置作业,结合意象，选择登高中你最喜欢的一联，用散文化的语言表述，要求不少于80字。,2021/10/10,7,写作背景,杜甫身逢战乱，从,48,岁开始，一直到,58,岁去世为止，,11,年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，,3,年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元,767,年）作者,寄寓,夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束,4,年，但地方军阀乘机争夺地盘，,国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世,所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而,抱病,登台的,。,2021/10/10,8,