高校校园文化创意产品设计研究——以黔南民族师范学院为例.pdf

文化创新比较研究第 28 期文化产业高校校园文化创意产品设计研究要要要以黔南民族师范学院为例陈瑶渊黔南民族师范学院袁贵州都匀 558000冤摘要院高校校园文化创意产品作为一种文化产品袁有利于推动校园文化传播袁塑造高校品牌形象袁从而提升学校知名度遥 同时袁高校校园文化创意产品作为一种精神载体袁有利于提高师生的凝聚力袁加强师生对学校的认同感和归属感遥 通过对高校校园文化创意产品的市场调查袁分析当前高校校园文化创意产品中存在的问题遥 在前期研究的基础上袁归纳总结高校校园文化创意产品的设计原则袁提出扁平化设计尧叙事性设计尧情感化设计和系列化设计等设计策略遥 并在设计原则和设计策略的指导下围绕黔南民族师范学院展开设计实践袁最终形成设计作品袁以期借助校园文化创意产品促进黔南民族师范学院的校园文化建设袁推动校园文化传播袁塑造高校品牌形象袁提高学校知名度遥关键词院高校曰校园文化曰创意产品曰设计原则曰设计策略曰设计实践中图分类号院G648.7文献标识码院A文章编号院2096-4110渊2023冤10渊a冤-0123-09Research on Campus Cultural Creative Product Design要Taking Qiannan Normal University for Nationalities as an ExampleCHEN Yao渊Qiannan Normal University for Nationalities,Duyun Guizhou,558000,China冤Abstract:As a kind of cultural product,the creative product of campus culture is conducive to promoting the dis鄄semination of campus culture,shaping the brand image of colleges and universities,and enhancing the popularity ofcolleges and universities.At the same time,as a spiritual carrier,the creative products of college campus culture areconducive to improving the cohesion of teachers and students and strengthening their sense of identity and belonging tothe school.Through the market investigation of the creative products of university campus culture,this paper analyzesthe existing problems in the creative products of university campus culture.On the basis of previous research,the de鄄sign principles of campus cultural creative products are summarized.On this basis,design strategies such as flat design,narrative design,emotional design and series design are proposed.Under the guidance of design principles and designstrategies,the design practice is carried out around Qiannan Normal University for Nationalities,and the design worksare finally formed,in order to promote the construction of campus culture of Qiannan Normal University for Nationali鄄ties,promote the dissemination of campus culture,shape thebrand image of colleges and universities,and improve thepopularity of schools with the help of campus cultural cre鄄ative products.Key words:Colleges and universities;Campus culture;Creative products;Design principles;Design strategy;Designpractice基金项目院2022 年黔南州哲学社会科学理论创新课题野高校校园文化创意产品设计研究要要要以黔南民族师范学院为例冶渊项目编号院Qnsk-2022-086冤曰2019 年黔南民族师范学院教育质量提升工程项目 野产品设计教学团队冶渊项目编号院2019xjg0202冤遥作者简介院陈瑶渊1987-冤袁女袁江西赣州人袁硕士袁教授袁研究方向院产品包装设计袁文创产品设计遥123文化创新比较研究文化产业第 28 期习近平总书记在党的十九大报告中指出院野文化是一个国家尧一个民族的灵魂遥 文化兴国运兴袁文化强民族强遥没有高度的文化自信袁没有文化的繁荣兴盛袁就没有中华民族伟大复兴遥要坚持中国特色社会主义文化发展道路袁激发全民族文化创新创造活力袁建设社会主义文化强国遥冶1近年来袁在精神文化消费驱动下袁 文化创意产业作为文化传播的重要经济载体袁已渐渐地成为经济发展的新动力袁我国对文化创意产业日趋重视遥 校园文化创意产品作为高校的一张名片袁既给文化创意产业注入了新鲜的血液袁又给高校文化的传播提供了新路径遥 如何进行高校校园文化创意产品设计袁是各高校在加快校园文化建设尧全面提升学校影响力和竞争力的进程中袁 必须研究和解决的一项课题遥1 高校校园文化创意产品概述文化创意是以文化为元素尧融合多元文化尧整理相关学科尧 利用不同载体而构建的再造与创新的文化现象2遥 文化创意产品是以文化为基础袁通过设计和技术手段袁将文化资源与文化产品融合袁并赋予创意性思维袁从而形成富含文化和创意的产品袁使其既具有文化产品的文化和经济双重属性袁 又具有文化产品的文化内涵和创意创新双重特征遥高校校园文化创意产品是以高校校园文化为内核袁文化产品为载体袁通过对高校校园文化资源的解读袁结合高校特有的物质和精神文化元素袁经过文化元素的提取袁凝练成符号尧图案尧色彩等设计元素袁通过设计和技术手段与文化产品融合袁 形成独具特色的高校校园文化创意产品袁 直观地将高校的精神内涵和文化内涵呈现在大众的眼前遥2 高校校园文化创意产品作用首先袁 高校校园文化创意产品作为一种文化产品袁在丰富校园文化生活的同时袁也是高校对外宣传和展示校本文化的窗口袁更是实现校园文化传承尧传播与创新发展的重要途径遥 高校校园文化创意产品通过其物质载体充分展现校园文化内涵和精神内涵袁体现校园文化的思维方式尧行为规范尧价值取向尧师生风貌等袁 借助情感符号赋予了校园文化创意产品新的意义袁既有利于推动校园文化建设袁也有利于塑造更富有内涵的高校品牌形象袁 提高高校的知名度和竞争力袁体现高校的文化软实力遥其次袁 高校校园文化创意产品作为一种精神载体袁是高校建校以来的历史脉络尧文化内涵尧精神内涵尧学术成果尧学科优势等的物化表现遥 对于不同对象来说袁高校校园文化创意产品有不一样的意义院对于校方而言袁有助于传播办学理念和校园文化曰对于师生而言袁有助于唤醒他们对校园学习和生活回忆曰对于来访游客而言袁 有助于形成美好的造访经验积累遥此外袁高校校园文化创意产品自身及其所提供的服务袁既有利于提高师生的凝聚力袁也有利于加强师生对学校的认同感和归属感袁 还有利于高校校园文化价值的传播遥3 当前高校校园文化创意产品设计存在的问题尽管我国文化创意产业发展迅速袁 尤其是博物馆文化创意产业和文旅融合文化创意产业袁 俨然已进入高速发展时期袁 但是我国校园文化创意产业因起步晚于其他国家袁现仍处于初步发展和探索阶段遥校园文化的发展与衍生逐渐成为热点3遥课题组通过对国内高校文化创意产品设计的调查发现袁 除部分知名高校校园文化创意产品设计相对成熟外袁 国内高校校园文化创意产品设计整体水平较低袁 在大部分高校仍存在以下问题遥3.1 载体单一袁缺乏原创性高校校园文化创意产品在物质载体的选择上同质化现象严重袁跟风现象明显袁多数仍是以市场上通用的笔记本尧水杯尧钥匙扣等为主袁往往局限于将学校标志或简单的校园图形设计印刷于产品表面袁缺乏原创性袁 产品创意呈现辨识度较低遥 对消费者而言袁这样的文化创意产品只是简单的野1+1冶袁缺乏设计和特色袁功能单一尧造型过时袁且千篇一律袁让产品失去了吸引力袁无法激发消费者的购买欲遥3.2 缺少内涵袁文化内涵不突出高校肩负着文化传承与传播的重要职能袁 校园文化创意产品是高校校园文化传播的缩影袁 而大多数高校校园文化创意产品对校本文化诠释得不到位袁 文化创意产品本身与校园文化之间的联系只浮124文化创新比较研究第 28 期文化产业于表面袁过于注重外观设计遥部分院校甚至将文化与产品两者生硬地结合在一起袁 忽略了产品语义的传达袁以及结构尧材料尧色彩等因素与文化创意产品深层次的融合袁 导致高校校园文化创意产品文化内涵缺失袁校本文化不突出遥3.3 高校对校园文化创意产品不重视袁建设不完善我国高校对高校校园文化创意产品开发起步晚袁设计重视度较低袁缺乏对校园文化创意产品重要性的认知袁 部分高校甚至忽略了对本校校园文化创意产品的设计与开发遥所幸袁近年来在文化自信价值导向的影响下袁 愈来愈多高校开始意识到校园文化创意产品的重要性遥此外袁由于缺乏品牌概念和市场意识袁校园文化创意产品从设计到生产再到销售袁缺乏系统性考量袁仅以售卖文化创意产品牟利袁体验服务和售后服务缺乏袁 尚未形成科学且完整的开发体系和营销体系遥4 高校校园文化创意产品设计原则4.1 将纪念价值与实用性相融合实用性是产品的基本属性袁 每一件产品自诞生起袁 就被赋予了满足人们物质或精神需求的某种功能袁即产品的实用性遥一件成功的产品设计应该具有良好的实用性袁才能实现自身价值遥 与此同时袁校园文化创意产品作为一种纪念品袁 基于高校文化创意产品受众的范围局限袁 文创产品必须能与受众产生情感共鸣袁传达出受众认同的情感内涵袁才算实现了产品的纪念性4遥 若只单独具备实用性或纪念价值袁高校校园文化创意产品就无法满足消费者多样化的需求袁也无法完成高校校园文化传承与传播的使命遥因此袁 高校校园文化创意产品的纪念价值与实用性是其得以存在的前提遥在高校校园文化创意产品开发设计过程中袁将纪念价值与实用性相融合是高校校园文化创意产品设计需遵循的首要原则遥4.2 将市场需求与创新性相融合好产品才有好市场袁而好产品袁创新是关键袁无论是理念创新还是技术创新袁 都会给文化创意产品注入新鲜的血液遥 创新是基于市场需求导向而展开的设计活动袁 在对高校校园文化创意产品市场及同类产品市场进行调研后袁 分析现有校园文化创意产品的优劣势袁了解消费者心理袁明确消费者的购买需求袁 以前瞻视野和创新思维优化校园文化创意产品结构袁改良或者重新开发设计校园文化创意产品遥尤其是在物质载体的选择上袁 消费者对现有千篇一律的文化创意产品早已司空见惯袁 设计师要充分考虑市场的发展和消费者的需求袁 只有将市场需求与创新性相融合袁 高校校园文化创意产品才会有迭代更新的动力和持久的生命力遥4.3 将审美需求与便携性相融合随着现代生活品质的提高袁 人们的审美需求也愈来愈高袁美观的产品不仅有利于产品语义的传达袁也给消费者带来感官上的愉悦袁 让消费者的眼球紧紧锁定在产品上袁并唤起消费者的购买欲遥对高校校园文化创意产品的开发设计袁 设计师应在遵循美学法则的前提下袁围绕造型尧结构尧色彩尧材质尧肌理等方面展开设计袁让美学元素潜移默化地融入产品中袁将消费者的审美需求延伸到五感领域袁 形成校园文化创意产品特有的产品魅力遥另外袁校园文化创意产品作为一种纪念品袁 消费者在自身使用或者收藏纪念之外袁往往还会将其作为礼物馈赠于亲友遥在挑选礼物时袁 产品自身和包装的大小都会成为消费者考虑的因素遥 长途跋涉的旅途袁产品的便携性很重要袁设计师应把握住审美需求与便携性的融合遥4.4 将文化内涵与品牌化相融合文化内涵是文化创意产品设计的灵魂袁 文化属性是文化创意产品设计的基本属性遥 校园文化创意产品是根植于本校独特的文化资源土壤尧 携带有高识别性的本校特征尧 反映本校精神文化的创新文化产品5遥每一所高校的校园文化创意产品都蕴含了独一无二的文化性袁既囊括了物质文化袁也囊括了精神文化袁甚至囊括了制度文化遥在文化创意产品的开发设计过程中袁通过对校园文化资源的解读与重构袁提取设计元素袁积极提高产品的文化内涵遥 与此同时袁在品牌营销理论的指导下袁 将高校校园文化创意产品打造成为优势校园文创品牌袁 加大校园文化创意产品的宣传推广袁拓展销售渠道袁思考营销模式袁实现文化内涵与品牌性的有机结合袁 让消费者产生情感共鸣袁并获得自豪感和归属感遥125文化创新比较研究文化产业第 28 期5 高校校园文化创意产品设计策略校园不仅是高校文化传承的主要场所袁 更是高校文化传播与创新发展的场所袁 文化创意产品依托校园这块肥沃的文化土壤袁开发和创意潜力无限遥课题组根据高校校园文化创意产品的定义袁 结合现有高校校园文化创意产品设计存在的问题袁 提出以下设计策略袁 以期助推高校校园文化创意产品设计的发展袁为高校校园文化提供良好的展示平台遥5.1 扁平化设计策略扁平化概念最早源于企业管理遥 20 世纪 80 年代袁美国通用电气公司 CEO 杰克 窑 韦尔奇提出野组织机构扁平化冶的概念袁并成功实践于其公司袁他是扁平化最早的提出者6遥 随着时代的发展袁在科技发展和人们生理尧心理需求等因素的影响下袁扁平化逐渐被运用于设计中袁 形成了一种主张摒弃厚重且烦琐的三维表现效果袁通过简练化尧抽象化尧符号化尧平面化等元素的设计运用袁将作品压缩成为扁平的尧二维的极简设计风格遥 当前扁平化设计风格主要被广泛使用在视觉设计上袁 然而随着不同设计学科之间的交融袁 在文创产品设计中扁平化风格也逐渐被大众所关注7遥 校园文化创意产品通过扁平图形设计尧简约线条提炼尧明快色彩搭配等扁平化设计袁在为产品的视觉效果尧物质载体等提供了更多可能性的同时袁也满足了消费者对新时代校园文化创意产品的物质需求和精神需求袁 并且巧妙地向消费者传达了校园文化内涵遥无疑袁校园文化创意产品与扁平化设计结合袁 为设计师开发高校校园文化创意产品提供了全新的设计思路及研究方向遥5.2 叙事性设计策略目前袁国内多数高校以校园文化为内涵袁产品为载体袁 借力本校设计专业师生展开文化创意产品的开发设计工作袁同质化现象严重袁重复率高袁且制作工艺往往不尽人意遥 如何将高校尧文化创意产品尧校园文化完美地融为一体袁 成为高校校园文化创意产品开发设计中亟待解决的问题遥作为文学表现的基本手段袁野叙事冶一词袁由野叙冶加野事冶组成遥 从字面上理解袁野叙冶即叙述袁野事冶指事件遥野叙事冶连起来袁意为叙述事情袁即野通过语言或者其他媒介来再现在特定时间和空间里的事件冶8遥 叙事性设计正是基于文学中野叙事冶的概念袁借助野叙事性冶的手法袁形成一种将校园文化的内涵尧形态尧功能尧 语言符号及故事等要素融入文化创意产品自身的设计方法遥当前叙事性设计多用于影视广告尧建筑空间等领域袁并形成了部分理论成果袁但在高校校园文化创意产品设计中的成果较少遥在高校校园文化创意产品设计中应用叙事性设计策略袁 设计师应将叙事作为文化创意产品开发设计的主线袁 在物质载体中融入校园文化内涵和精神内涵袁 使高校校园文化的物化形式和消费者的内在情感保持一致遥 在充分考虑高校校园文化创意产品形态功能和高校校园文化内涵之间关系的同时袁也要充分考虑高校校园文化创意产品故事主题与消费者之间的关系袁以期产生情感上的共鸣遥5.3 情感化设计策略情感化设计是由美国认知心理学家唐纳德 窑 诺曼在叶情感化设计曳一书中提出遥 情感化设计是一种关注人类情感需求变化的设计理念袁在设计过程中袁将用户感受放在首位袁抓住用户的注意力袁建立设计者与用户之间的互动联系袁使用户产生情感交流尧获得愉悦性袁从而使用户对产品产生认同甚至是依赖遥情感化设计包括 3 个层次袁分别为本能水平尧行为水平和反思水平的设计遥 本能水平的设计与产品的最初效果有关袁设计产品的外形尧质地和手感曰行为水平的设计与产品的效用及使用产品的感受有关袁包括功能尧性能和可用性袁主要讲究的是使用的乐趣和效率9遥情感化设计我们可以简单地将其理解为带有感情的设计袁 这样的设计无形中缩小了产品与消费者之间的距离遥在体验经济时代袁 在对高校校园文化创意产品进行开发设计时袁 设计师要勇于打破校园文化创意产品形式追随功能的设计思维袁 遵循情感化设计策略袁综合考虑校园文化创意产品的 3 个层次袁将收集和提取到的校园文化元素运用到产品中遥 设计师要赋予文化创意产品情感意义袁 搭建文化创意产品与消费者间情感交流与交互的渠道袁 让消费者在使用文化创意产品时袁能迅速建立情感连接袁产生情感共鸣遥 在此基础上袁提升校园文化创意产品的内涵袁将高校的校园文化创意产品设计成为一个既有内涵和126文化创新比较研究第 28 期文化产业价值袁又有情感和温度的产品遥5.4 系列化设计策略高校校园文化创意产品中的系列化设计袁 是指设计师在思考文化创意产品的概念尧造型尧功能尧色彩尧材质尧文字等设计元素的基础上袁分析高校校园文化内涵和精神内涵袁提取高校校园文化元素袁将相应的文化元素与物质载体进行合理组合袁 通过视觉效果尧 产品功能及文化主题 3 种方式展开系列化设计袁从而开发出设计元素连贯且完整袁视觉效果和谐统一的高校校园文化创意产品遥与单个文化创意产品设计相比袁 系列化设计更具有优势袁 因产品与产品之间有功能上或情感上的连贯性袁故而能够形成更美观尧更新奇且更深刻的视觉感受袁 让高校的多样化的文化内涵和多层次的精神内涵等从多个角度得到表达和释放袁 提升文化创意产品的经济价值袁推动高校品牌形象的树立遥系列化设计呈现出统一却又多样性的特征袁 不同系列的互动与微妙的衔接袁 构成了完整的文化创意产品系统袁向受众全面地展示校园文化袁也有助于受众从不同的产品中领会完整校园文化的内涵与意义遥另外袁针对不同产品系列去构建故事性场景袁 借助良好的文化氛围来吸引消费者的注意力袁 可以刺激消费者的购买欲袁 让消费者面对文化创意产品时产生一种乱花渐欲迷人眼的氛围袁自主选择性更强遥6 黔南民族师范学院校园文化创意产品设计实践6.1 黔南民族师范学院校园文化创意产品设计思路文化资源是发展文化产业必不可少的条件袁高校文化创意产品设计依赖于高校文化资源袁 高校文化资源体现在高校的校训尧精神尧标志建筑尧师生课余活动等各方面袁 展现了师生的精神面貌与本校园的独特文化10遥 课题组在前期研究总结归纳出的设计原则和设计策略的指导下袁展开设计实践遥课题组通过对黔南民族师范学院文化资源的分析袁 初步确定以黔南民族师范学院地标性建筑为基础袁 通过插画绘制展开设计袁融入标志建筑尧校园植物尧精神尧校训等元素袁由二维平面设计向三维产品设计发展袁设计一系列呈现黔南民族师范学院校园文化和特征的创意产品袁 以期让师生及其他消费者了解黔南民族师范学院袁 黔南民族师范学院校园文化创意产品设计思维如图 1 所示遥6.2 黔南民族师范学院校园文化创意产品设计元素提取元素的提取是高校校园文化创意产品设计的关键袁在对黔南民族师范学院校园建筑图形尧文字文化尧附属文化等元素进行分析整理后袁 课题组运用扁平化设计策略尧叙事性设计尧情感化设计和系列化设计策略袁分别对校园标志性建筑袁如黔南民族师范学院西门尧图书馆尧行政楼尧影山堂尧逸夫体育馆尧美术学院尧音乐舞蹈学院尧五星广场和食堂等进行建筑图形元素尧文化内涵和精神内涵的提取袁凝练成独具黔南民族师范学院校园文化内涵的视觉形象袁 将象的标志性建筑转化为抽象的设计符号渊图 2冤袁以期在此基础上设计出校园文化内涵突出尧物质载体独特且具备实用性的黔南民族师范学院校园文化创意产品遥图 1黔南民族师范学院校园文化创意产品设计思维导图127文化创新比较研究文化产业第 28 期6.3 黔南民族师范学院校园文化创意产品设计实践要要要叶寻黔记曳6.3.1 Logo 设计叶寻黔记曳系列的 Logo 设计渊图 3冤从黔南民族师范学院所处的环境出发袁以野黔冶字为造型基础袁野黔冶字横笔画融入贵州多山文化袁中间及两边向上凸起袁似山似亭子又似牛角袁与贵州山水文化尧牛角图腾文化相呼应袁字体整体风格圆润袁一方面与水族文字特征相呼应袁另一方面能给人带来亲切感袁唤起情感上的共鸣遥图 3叶寻黔记曳Logo 设计6.3.2 校园插图设计采用扁平化设计策略袁 通过对黔南民族师范学院特色地标建筑物进行元素提取和概括遥 叶寻黔记曳插图设计一渊图 4冤院结合校园场景设计袁与潮流中国风相碰撞袁展现了文化创意设计的独特魅力袁颜色搭配和谐袁画面呈现独特的校园风袁且凸显主体袁给人最直观的视觉效果遥 叶寻黔记曳插图设计二渊图 5冤院在扁平化设计的基础上袁融入 MBE 设计风格袁运用黔南民族师范学院校徽元素作为背景图案袁 凸显地标建筑主体袁 摆脱整体的黑色线条袁 不局限于线框之内袁风格清新统一袁使整个画面具有灵动性袁展现了校园的青春活力袁版面的节奏感较强遥6.3.3 文化创意产品设计在 Logo 设计和插图设计的基础上袁 选择了徽章尧帆布包尧T 恤尧钥匙扣尧文具尧滑板车等常规物质载体进行创新加法设计袁形成系列化黔南民族师范学院校园文化创意产品设计渊图 6尧图 7冤6.3.4 书立设计书立以黔南民族师范学院地标建筑要要要图书馆为灵感袁提取图书馆的建筑轮廓线袁通过设计语言将图 2黔南民族师范学院校园文化创意产品设计元素提取图 4叶寻黔记曳插图设计一黔南民族师范学院西门图书馆行政楼影山堂逸夫体育馆美术学院音乐舞蹈学院五星广场128文化创新比较研究第 28 期文化产业图 5叶寻黔记曳插图设计二图 6叶寻黔记曳文化创意产品设计展示渊1冤图 7叶寻黔记曳文化创意产品设计展示渊2冤T 恤129文化创新比较研究文化产业第 28 期图 9叶寻黔记曳之印章设计其演变为支撑书籍的书立渊图 8冤袁产品增加了人与产品的互动性袁使用者可以根据自身的喜好袁以及使用的需要对书立的状态进行调节遥6.3.5 印章设计印章的造型灵感来源于黔南民族师范学院地标建筑要要要校训石渊图 9 左上冤袁印章以圆润的设计语言重现堆放在一起的石头袁 色彩上采用大面积的留白及部分颜色点缀袁视觉感官上轻盈灵动袁印章的底部可以与校训或前期设计的地标建筑插图搭配袁沾上印泥拓印在纸张或布料上就能再现黔南民族师范学院的校园建筑图形元素尧文字文化元素尧附属文化元素遥 印章设计既增强了人与校园文化创意产品的互动袁提升了产品的趣味性袁又传播了校园文化和校园形象遥7 结束语伴随高等教育的飞速发展和进步袁 高校应该充图 8叶寻黔记曳之书立设计分认识到校园文化创意产品无论是对高校人才培养尧 高校文化的传播还是对历史文化的传承都有着巨大的影响袁应充分将纪念价值与实用性尧市场需求与创新性尧审美需求与便携性尧文化内涵与品牌化相融合袁借助校园文化创意产品促进校园文化的建设袁渊下转第 136 页冤130文化创新比较研究文化与教育第 28 期demic program differences in MalaysiaJ.The Elec鄄tronic Library袁2007袁25渊3冤院285-298.5 BURAK L.Examining and Predicting College Stu鄄dents Reading Intentions andBehaviors:An Applica鄄tion of the Theory of Reasoned Action.JJ.ReadingHorizons袁2004袁45院139-153.6 AMRULLAH H F袁ALI M袁 SUKIMI M F.Informa鄄tion-Seeking Behavior of College Students on Reli鄄gious Tolerance through Social Media袁2020.7 SCHMIDTKE D袁 MORO AL.Determinants of Word-Reading Development in English Learner UniversityStudents:A Longitudinal Eye Movement Study J.Reading Research Quarterly袁 2020.8 LIAN K袁J Ma袁LIANG F袁et al.The role of characterpositional frequency in oral reading:A developmentalstudyJ.Social Behavior and Personality:an interna鄄tional journal袁2020.9 孟志强袁李蛟.基于高校本科生借阅兴趣标签的图书馆馆藏空间服务创新研究J.情报科学袁2022袁40渊12冤院143-151.10ANDREWS袁Jean袁F.Reading Behaviors of Deaf Bil-ingual College StudentsJ.JADARA袁2019袁36渊1冤院 6-6.推动校园文化传播袁塑造高校品牌形象袁提高高校知名度遥 课题组后续将继续积极研究国内外其他高校成熟的校园文化创意产品袁 不断完善课题研究中提出的高校校园文化创意产品开发设计的原则和策略袁并继续发掘分析黔南民族师范学院的文化内涵袁构建文化创意产品品牌袁从消费者的生活出发袁设计出让消费者满意的袁有文化尧有温度尧有价值的校园文化创意产品遥参考文献1 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利要要要在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告M.北京院人民出版社袁2017院40-41.2 百度百科.文化创意EB/OL.渊2023-04-12冤2023-09-01.https:/ 邹晨冉.校园文化主题创意产品设计研究院以吉林建筑科技学院为例J.鞋类工艺与设计袁2021渊23冤院122-124.4 陈凌云.博物馆文创产品的价值尧设计方式和原则J.文化产业研究袁2016渊3冤院144-158.5 于晓明.高校校园文化创意产品开发方案研究院以沈航为例D.沈阳院沈阳航空航天大学袁2018院15.6 刘宗明.家具扁平化设计理论及应用研究D.长沙院中南林业科技大学袁2018院12.7 周珊羽.扁平化设计趋势下的文创产品设计研究J.西部皮革袁2021袁43渊16冤院36-37.8 耿天宇.基于叙事性的趣味产品设计探究J.包装工程袁2019袁40渊12冤院168-174.9 邱秀梅.文化创意产品的情感化设计研究J.工业设计袁2020渊7冤院71-72.10王燕楠袁等.基于桂林电子科技大学校园文化的文创产品设计研究J.电子元器件与信息技术袁2021袁5渊8冤院220-222.渊上接第 130 页冤136