中学教师怎样做“课题”研究.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,*,怎样让自己不走错方向?进行研究!,怎样让自己事半功倍?进行研究!,中学教师怎样做课题研究?,一、课题研究的概念,二、教师进行课题研究的意义,三、教师进行课题研究的方式,四、课题研究的内容,一、课题研究的概念,课的本义是考核。说文里说：“课，试也。”课题就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。现代汉语词典把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。,课题就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。课题研究是相对规范、科学的研究，它具有科研的性质.,二、教师进行课题研究的意义,专业成长、实现自身价值的需要。教书匠科研型、学者型教师、名师、教育家,解决实际问题、提高教学效率的需要。,形成严谨工作作风的需要。,自我反思,(教师及自我的对话),同伴互助 专业引领,(教师及同行的对话)(实践及理论的对话),校本研究,教师专业化成长,三、教师进行课题研究的方式,四、课题研究的内容,一）一般步骤：,提出问题 确定课题 制定研究计划（撰写课题方案）实施研究计划（收集整理阶段性成果，写阶段性研究报告）结题（整理研究成果，汇编成册，撰写课题研究报告）推广和运用研究成果。,二）研究课题类型,基础理论研究课题(前瞻性研究),应用性研究课题(行动性研究),开发性研究课题(后续性研究),三）研究课题来源,产生于教育问题,总体上说,观念创新,管理创新,方法创新,消化创新,科研课题,实践中的问题：,理论方面的问题：,“做什么”、“怎么做”的问题，即操作问题，实证问题。,“是什么”、“为什么”的问题，即事实问题，价值问题,从上而下的，常见规划课题中的课题指南,新的教育要求（国家、省、市、区、校）及自身原有认知之间的冲突；,从下而上的,常见于自己的教学实践中,工作中自己最苦恼的事；,工作中自己最感兴趣的事；,新的教育理论的启示（自己读书所得）；,自己成功的经验；,自己失败的经历,1.教育问题的最可能产生于：,（1）明确方向分析问题,（2）浓缩范围经验分析,（3）提示焦点形成课题,2、问题如何转化为课题,注意事项,（1）从实际出发，不要强求。,（2）不要贪大求全，从小处着手。,（3）适合自己的就是最好的。,有效教学理论在中学生物教学中的应用研究,强调聚焦,3、教育常见问题类型的举例,XX存在问题、成因及对策,影响XX的因素,A及B的关系,XX的实验,XX的个案,XX的调查,四）课题申报表（研究方案）的撰写,（1）课题的表述及界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。名称要能抓住人眼球,在20个字以内，最多不要超过40个字。,（2）研究的背景、目的、意义：,研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。,研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的学生发展）。,研究综述：本课题研究的历史及现状(知网等查找)。,研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。,有效教学理论在高中生物教学中的应用研究,（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。,（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。,（5）研究方法：,注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法,主要方法：,行动研究：实验研究：个案研究：调查研究：文献研究：,四）课题申报表（研究方案）的撰写,（6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。,（7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求,第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题,第二阶段（实施阶段）：实践、方法、措施、过程,第三阶段（总结阶段）：,（8）预期成果的形式：论文、研究报告、著作等；学生变化,（9）研究成员（及负责人、分工）,（10）经费预算及其他所需条件。,四）课题申报表（研究方案）的撰写,五）课题研究的一般方法,观察法；,调查法；,测验法；,行动研究法；,文献法；,经验总结法；,个案研究法；,案例研究法；,实验法；,几类常见课题的研究方法,（一）XX存在的问题、成因及对策类课题,主要采用调研的方法，包括问卷、访谈等等。,相关的选题：XX现状调查研究,案例：,1.番禺区高中生物概念教学的现状及对策,2.小班化教学中存在的问题及对策,（二）影响（导致）XX的因素分析类课题,主要采用调查研究法及逻辑分析法、文献分析法，等等。,案例：,1.番禺区高中生物教师的专业成长现状研究,2.关于影响高中生物教学评价效果诸因素的实证研究,（三）A和B的关系或对比研究类课题,主要采用相关分析法、比较分析法，等等。,案例：,1.高中生自我效能感及自尊的关系研究,2.中学生学业自我期待及学业成绩的关系研究,（四）XX的实验研究类课题,主要采用实验法、统计分析法，等等。,案例：,1.XX学科对高三学生进行分层测试的实验研究,2.异步教学实验研究,（五）XX的个案研究类课题,主要采用观察、访谈、叙事等质的研究方法。,案例：,高中生物概念教学的有效途径对四位高中生物优秀教师的个案调查,六)课题研究的过程：准备阶段。,1.理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉及课题相关的理论知识，研究方法等。,2.方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。,3.课题论证。请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。,第一，阐明你为什么要研究这个课题；,第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；,第三，解决主要问题的难点是什么，如何突破；,第四，前期成果有哪些？所以在论证的时候一定要考虑周到，能让大家很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。,六)课题研究的过程：实践阶段。,1.根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践。,2.记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。,3.分析、调整、完善。,六)课题研究的过程：总结阶段。,1.整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。,2.撰写结题报告、研究论文，全面展示研究成果。（课题理论及实践、研究团队、学生）,注意结题报告的书写:,格式要正确：目录、摘要、关键词、正文,资料要详尽真实,结论要科学且要呼应课题,大学教授的课题申报书,关于校本课题的申报,一、选题方向,1.新课程卷1试题及广东卷试题的命题特点比较及备考策略研究,2.如何提高课堂教学效益,3.如何指导学生高效听课,关于校学术委员的申报,二、工作流程,申报,学校立项,开题,答辩,课题实施,结题,评优,1.申报截止时间：9.26下班前,2.学校确定立项课题时间：10.12,3.开题答辩时间：不迟于10.23,4.结题时间：不迟于2016.7.15,5.结题特别要求要有：一节成果展示课（录像）、一份原始记录表、一份实施效果调查报告,6.申报人不超过3人,7.没被评为优秀的课题评聘加分，优秀课题有另外的奖励。,谢谢聆听！,