统计学基础-任务1：认识统计.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,2012.2,*,/55,1,统计学基础,主讲：孙思迪,Elementary Statistics,2,/55,前 言,本学期教学安排,48,课时（,36,学时讲授，,16,学时上机）,课堂表现,50%,作业任务,50%,成绩评定,3,课程的引入,为什么学习,统计学,？,4,/55,前 言,为什么学习,统计学,？,马寅初先生说：,学者不能离开统计而研究,政治家不能离开统计而施政,企业家不能离开统计而执业,5,/55,前 言,为什么学习,统计学,？,培养统计意识,了解统计知识,更好地认识生活、认识社会,6,/55,1.1,统计的内涵,1.1.1,统计学,1.1.2,统计工作过程,1.1.3,统计数据,1.2,统计的职能,1.3,统计学研究方法,1.4,统计学中的基本概念,1.5,统计应用软件简介,学 习 目 标,任务一 认识统计,7,/55,统计的三种含义,任务一,认识统计,1.1,统计的内涵,统计工作、统计资料、统计学,统计工作,（,statistical work,）：搜集、整理和分析数据等具体统计工作的总称。,统计资料,（,statistical data,）：是在统,计工作过程中产生的数字资料。,统计学,（,statistics,）：是统计工作各阶段一系列统计方法的理论阐述。,8,/55,1.1,统计的内涵,统计工作,统计资料,统 计 学,过程与结果关系,实践与理论关系,三者的关系,任务一,认识统计,9,/55,研究数据的,“工具”,三个要点,研究,“数据”,的科学,研究“有载体的统计数据”,1.1.1,统计学,理解统计学的几个要点,统计学是关于,收集、整理、分析和解释统计数据,的科学，是一门方法论性质的学科，其目的是探索数据的内在规律性，以达到对客观事物的科学认识。,任务一,认识统计,10,/55,一般将统计工作概括地分为四个阶段,依先后次序,1.,统计设计,3,.,数据整理,4.,数据分析,2,.,数据收集,1.1.2,统计工作过程,任务一,认识统计,11,/55,统计设计,是对统计活动各个方面和各个环节所作,的通盘考虑和合理安排；,数据收集,是取得统计数据的过程；,数据整理,是对统计数据加工整理的过程；,数据分析,是利用统计方法研究数据的规律性和数,据间的关系。,数据分析是统计工作的核心内容,1.1.2,统计工作过程,任务一,认识统计,12,/55,统计数据是对现象进行计量和分析,的结果，是研究对象的特征表现。,统计数据的构成要素,数据计量单位,空间规定,数值,时间规定,数据名称,其他内涵规定,构成要素,1.1.3,统计数据,任务一,认识统计,13,/55,按计量尺度不同分为：分类数据、顺序数据、数值型数据,分类数据：,（或定类数据）,顺序数据：,（或定序数据）,例：性别、血型、种族、运动项目等,例：教育程度、产品满意度等,表明事物的不同,类别,；用,文字,表示,表明事物的不同,类别、顺序,；用,文字,表示,1.1.3,统计数据,任务一,认识统计,14,/55,按计量尺度不同分为：分类数据、顺序数据、数值型数据,数值型数据,表明事物的,数量特征，,用,数字,表示,例：身高，年龄，成绩，人数，工资收入，价格，,市场占有率，储蓄存款余额，股票价格指数，,销售收入，经济增长速度，,1.1.3,统计数据,任务一,认识统计,15,/55,按计量尺度不同分为：分类数据、顺序数据、数值型数据,数值型数据,可进行,数量运算,例：温度,天气预报：沈阳：最高温度,3,，最低,7,大连：最高温度,6,，最低,2,两地最低温度相差,5,大连最高温度是沈阳最高温度的,2,倍,1.1.3,统计数据,任务一,认识统计,16,/55,按来源不同分为：,观测数据和实验数据,观测数据,通过直接调查或观察收集到的数据,实验数据,通过对实验对象、实验环境以及实验过程,的有效控制而获得的统计数据,1.1.3,统计数据,任务一,认识统计,17,/55,按与时间的关系不同分为：截面数据、时间序列数据和面板数据,截面数据,是指某一总体不同个体单位在相同,或近似相同时间上的数据表现。,时间序列数据,是将不同时间上某一指标值列出所形成,的按时间顺序排列的数据序列,面板数据,是指总体中不同个体单位在不同时间上的数据,表现，即时间序列数据与截面数据的结合,1.1.3,统计数据,任务一,认识统计,18,/55,1.1.3,统计数据,任务一,认识统计,举例,.,(1,),.,城市,名：北京、上海、重庆、天津,的,2000,年,GDP,分别为,10,、,11,、,9,、,8,（单位亿元,）,。,(2).,2000,、,2001,、,2002,、,2003,、,2004,各年的北京市,GDP,分别为,8,、,9,、,10,、,11,、,12,（单位亿元）。,(3).,2000,、,2001,、,2002,、,2003,、,2004,各年中国所有直辖市的,GDP,分别为：,北京市分别为,8,、,9,、,10,、,11,、,12,；,上海市分别为,9,、,10,、,11,、,12,、,13,；,天津市分别为,5,、,6,、,7,、,8,、,9,；,重庆市分别为,7,、,8,、,9,、,10,、,11,（单位亿元）。,复习回顾,统计的三个层次涵义,?,关系,?,统计学的研究对象,?,统计工作过程包括几个阶段,?,都是什么内容,?,什么是统计数据,?,有哪些要素构成,?,统计数据的分类有哪些,?,试举例说明,19,/55,20,/55,统计的职能,监 督,咨 询,信 息,1.2,统计的职能,任务一,认识统计,21,/55,1.2,统计的职能,任务一,认识统计,信息职能,提供信息服务，如基本数据公告,提供咨询建议和对策方案，如市场调查、民意测试,揭示事物运行的状态及出现的偏差，为控制事物运行提供预警和监控，如经济预警指数,咨询职能,监督,职能,秦,.,战国时,秦有人口近七百万,.,统一中国后有,5679,万多人,.,汉朝,.,据记载有,6981,万多人,.,晋朝,.,约,7100,余万人,.,隋朝,.,据记载有,7320,万多人,.,唐朝,.,据记载有,7981,万多人,.,宋朝,.,据记载有,8453,万多人,.,元朝,.,近一亿人,.,明朝,.,首次突破一亿大关,.,清朝,.,前期,2,亿多，后期超过三亿,.,中华民国,.,四亿多人,.,中华人民共和国,建国时五亿四千万人，,20,世纪,70,年代达亿人口，,2009,年突破,13,亿,(,133474,万人,),，,2013,年末全国总人口为,136072,万人,22,/55,统计的职能,中国人口数据,23,/55,钢铁，是现代工业的基石。,1949,年新中国成立时，全国钢产量只有,15.8,万吨，,不足现在一天的产量。,1996,年，中国钢产量首次突破,1,亿吨，,2003,年，中国钢产量超过了,2,亿吨。,从建国初的,15,万吨到,1,亿吨，花了,47,年的时间，从,1,亿吨到,2,亿吨的跨越，只用了,7,年！,中国,2009,年的钢产量目前已达,5.68,亿吨,，总量雄居,世界第一位,，创历史最高水平。,2013,年，粗钢产量达,7.8,亿吨,，占世界总量的,48.5%,；不锈钢产量达到约,1800,万吨,，占全球总产量的,48.3%,。,中国钢产量数据,统计的职能,24,/55,1950,年，粮食产量,9000,万吨,；,1997,年，粮食产量,51229.5,万吨,；,2009,年，全年粮食产量,53082,万吨,，是,1950,年粮食产量的近,6,倍。,2013,年中国粮食总产量达到,60193.5,万吨,，比上年增长,2.1%,。从,2004,年算起，这已是中国粮食产量连续增加的第十个年头。,统计的职能,中国粮食产量数据,25,/55,国际公认的合理的出生性别比值为,1:102,107,即每出生,100,名女婴，其男婴出生数置于,102,107,之间。其他值域则被视为异常。,人口性别失衡会引发一系列的社会问题。,人口出生性别比,：活产男婴数与活产女婴数的比值。,任务一,认识统计,统计的职能,年份,1981,1990,2007,2008,2009,2012,2013,出生人口性别比,108.47,110.11,120.22,120.56,119.45,117.7,117.6,预计到,2020,年，中国,20-45,岁的男性人数将比女性多出,3000,万到,4000,万。,指标,年末数（万人）,比重,%,全国总人口,136072,100.0,其中：城镇,73111,53.73,乡村,62961,46.27,其中：男性,69728,51.2,女性,66344,48.8,其中：,0-15,岁（含不满,16,周岁）,23875,17.5,16-59,岁（含不满,60,周岁）,91954,67.6,60,周岁及以上,20243,14.9,其中：,65,周岁及以上,13161,9.7,26,/55,统计的职能,2013,年底中国大陆人口数及其构成,27,/55,统计的职能,任务一,认识统计,老龄化社会,传统标准：一个地区,60,岁以上老人达到总人口的,10%,。,新标准：一个地区,65,岁老人占总人口的,7%,。,2000,年,11,月底第五次全国人口普查,65,岁以上人口占总人口,6.96%,60,岁以上人口占总人口,10.2%,。,老龄社会的问题,社会压力加大：养老金发放，养老方式，医疗服务，生活质量,我国老龄化特点：增速快，,“,未富先老,”，,老人收入水平低、增长慢,28,/55,1.3,统计学研究方法,任务一,认识统计,统计学的研究方法可以简单地划分为两大类：,推断性统计：,根据样本数据推断总体特征的方法，是现代统计学的核心，包括估计与检验两种。,描述性统计：,加工、分组、列表图示、计算平均数、方差等。是统计学的基础和统计工作的初步。,29,/55,1.3,统计学研究方法,任务一,认识统计,统计学的研究方法可以简单地划分为两大类：,推断性统计,描述性统计,大量观察法,统计分组法,综合指标法,抽样推断,相关与回归,统计指数,时间序列分析与预测,30,/55,1.4.1,总体、样本与个体,1.4.2,参数与统计量,1.4.3,变量,1.4,统计学中的基本概念,任务一,认识统计,31,/55,1.4.1,总体、样本与个体,个体,个体,个体,总体,总体,:,是客观存在的、性质相同的大量个体组成的整体,。,个体：,是组成总体的个别单位。,1.4,统计学中的基本概念,任务一,认识统计,32,/55,样本,是按照一定的概率从总体中抽取的一部分个体的集合。抽样的目的是用样本数据推断总体数据特征。,样本容量,是构成样本的单位数目。,1.4,统计学中的基本概念,任务一,认识统计,33,/55,总体和总体单位的具体形式随着统计研究目的,的不同而不同,总体和总体单位的关系不是一成不变的，随着,研究目的的变动，两者可以相互转化,1.4,统计学中的基本概念,总体：所有人,样本：被抽中的部分人,个体：某一人,任务一,认识统计,34,/55,1.4.2,参数与统计量,参数,是描述,总体,综合数量特征的统计数据。,如：总体平均数,(miu),、方差,(sigma),、,总体比例,(pai),。,统计量,是描述,样本,数量特征的统计数据，,用于估计总体参数。,如：样本平均数,(x-bar),、样本方差,(s),样本比例,(rho),。,1.4,统计学中的基本概念,任务一,认识统计,35,/55,1.4.3,变 量,变量,是描述,个体,特征的统计数据。,变 量,品质变量,数值型变量,分类,变量,顺序,变量,离散型,变量,1.4,统计学中的基本概念,连续型,变量,任务一,认识统计,36,/55,品质变量：反映个体特征；用文字表示,分类变量,是对事物分类的结果，数据表现为类别。,例如,分类变量名：“行业”,分类变量值：“,IT,业”、“物流业”、“旅游业”等,顺序变量,也是对事物分类的结果，但这些类别之间是有顺序的。,例如,顺序变量名：“服务等级”,顺序变量值：“优”、“良”、“中”、“差”四个等级,1.4,统计学中的基本概念,任务一,认识统计,37,/55,数值型变量,：反映个体特征；用数字表示,根据变量取值不同分为,离散型变量,连续型变量,连续变量：,相邻两个自然整数之间可以无限取值。,1.4,统计学中的基本概念,离散变量：,变量值以整数位断开，不可能有小数。,如：产值、年龄、重量、尺寸等,如：人数、企业个数等,任务一,认识统计,38,/64,复习回顾,统计的研究方法,?,简单阐述,什么是总体、,个体,、样本？举例说明,什么是参数、统计量？举例说明,什么是变量？变量分为哪几种类型？举例说明,39,/55,计算机技术和网络技术的发展对统计方法的广泛应用产生深刻影响,统计数据处理和分析软件：,Excel,SPSS,SAS,eviews,Minitab,stata,1.5,统计应用软件简介,任务一,认识统计,40,/55,Excel,界面,41,/55,任务一 要点回顾,任务一,认识统计,42,/55,课后练习,P9-,本单元习题,查阅,中华人民共和国统计法,的相关资料及背景，了解法律政策环境。,登陆国家统计局网站（,），了解我国社会经济基本状况。,利用搜索引擎，搜集至少,3,个与统计学习相关的资源网站，登陆这些网站查看其主要内容并相互交流。,