八年级语文上册第五单元19蝉.ppt

*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,19,蝉,情景导入 生成问题,导入新课,请同学们猜一下：,唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。,说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。,一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。,天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）,教 学 目 标,（一）,.,学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。,（二）,.,学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。,（三）,.,理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。,教学重点、难点,（二）本文的说明顺序有什么特点？,（一）本文的语言有什么特点？,自我研学 生成新知,这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，,蝉,就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。,昆虫的故事,问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。,法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。,作品介绍,蝉的一生,快乐吗？,思考讨论,蝉 的一 生,卵会在树洞里,生活十个月,左右,卵在树洞生活,10,个月左右,幼虫在六月七月爬出来。,两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫,一年后，长大两倍，变成四龄若虫,再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。,产卵后的第,6,个夏天，羽化成虫。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待,死亡。,成虫大约只有两个星期的生命。,列一张蝉从,产卵,到,成虫,的生长过程表,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫走出壳外,幼虫落在地上,幼虫爬上灌木枝或草叶,成虫交配（产卵，死亡）,成虫离枝飞去,变为成虫,幼虫从地穴爬出,幼虫钻进地里,到地下寻觅藏身的地方,填时间词语（课后第一题）,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫走出壳外,幼虫落在地上,幼虫爬上灌木枝或草叶,成虫交配（产卵，死亡）,成虫离枝飞去,变为成虫,幼虫从 地穴爬出,幼虫钻进地里,到地下寻觅藏身的地方,即刻,五个星期后,三个半钟头,半点钟后,徘徊一阵子,四年后,几分钟后,立刻,不久,合作探究 生成能力,课文的结构提纲,（课文是按什么顺序写作的？）,作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？,思考,从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫,一般的生长过程,“卵,幼虫,成虫”,的顺序来介绍，,而是从中间的一环,“幼虫”入手,，介绍蝉循环往复的生活史。,这样安排顺序正是作者的匠心所在。,其一,幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要,生动、,丰富、有趣,得多，以此开头，容易,引起,读者的阅读,兴趣,，进而跟随作者去进一步探究,蝉的世界的奥妙；,其二,使,行文,新颖,活泼,，不落俗套；,其三,也是最重要的，是,突出,蝉,“四年黑暗,的苦工”,这一重要,特点,（蝉一生中绝大部分时,间的活动）。,蝉的生长过程示意图,入土隐藏,孵化幼虫,成虫产卵,脱皮成长,幼虫出穴,品析语言,24,自然段写幼虫挖穴隐藏,最后它着到适当的地点，用前足的钩爬掘地面。我从放大镜里看到它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。,这小圆孔,约一寸,口径，周围,一点土,都没有。,它身体里藏有一种,极,粘的液，可以用来做灰泥。,头,先,出来，,接着,是吸管和前腿，,最后,是后腿与折着的翅膀。,它选择,最小,的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，,差不多,已经枯死的小枝。,蝉卵,刚,产出，蚋,立刻,就想把它灭掉。,这可怜的母亲,一直,一无所知。,用字精准、确切。,使用拟人，饱含感情,当堂演练 达成目标,拓展延伸,科学小品写作指导,1,，让学生简单了解科学小品和科学小品的写作方法,2,，要求学生写一篇,300,字左右的科学小品。,