追寻最有儿童生命气息的小学品德.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,平阳县中心小学 池昌斌,追寻最有,儿童生命气息,的品德课,品德课是有,儿童生命气息,的课程？,品德课面对的是一个个天真无邪的儿童、指向儿童人心！,品德课彰显的是儿童的向善之心,品德课展示的是儿童对美好生活的向往,以往的品德课往往背离了儿童自身、背离了儿童内心世界、,背离了儿童的向善之心，它向人宣讲的是抽象的概念、,空洞的道理，它要人做到的往往是不可企及的要求，,它规定儿童去遵守的是一大堆违反身心发展的规训,品德课因此而变得面目可憎。,积极参加公益劳动,品德课采用的是儿童最乐于接受的方式开展教学,一,品德课扎根于儿童生活,二,品德课搭建了一个,心灵沟通的平台,三,品德课创设了愉悦的课程生活,四,品德课倡导人性化的道德,五：品德课赋予儿童幸福有尊严,感的校园生活,如何上好,富有儿童生命气息,的品德课？,一：记住一个目标,一切为了学生的发展,健康安全的生活,当危险发生的时候,平安回家,喝水的学问,愉快积极的生活,挑战挫折,我不胆小,如何回归儿童生活中去,在课堂中实现回归,赞美的力量,做好延续性与生成性活动,从一滴水说起,三：追求一种意境,淡化教育痕迹、德育无痕、润物无声,德育是有力量的，德育是有魅力的，这种力量与魅力应该用无痕的方式体现,从好莱坞大片看道德的穿透力，关键还是在于打造一种意境,勇敢的心,指环王,可可西里,用活动打造意境,从一滴水说起,用媒体打造意境,美丽的生命,四：建立起一种关系,平等、互动的师生关系,公平、正义、民主、平等、交流、互动是世界发展的主流,品德课师生关系：,品德老师是倾听者、合作者、帮助者、引领者、促进者,五：用好一样工具,引发学生学习活动的工具“教材”,活用教材,巧在设计,用好儿歌,父母的疼爱,四唱“世上只有妈妈好”,用好插图,平安回家,用好提示语,他为什么学的这么好？,用好文本资料,天有不测风云,“十秒之间”的深度处理,六：做好一样载体,艺术化的处理多媒体课件,创 意 要 求,画 面 要 求,音 乐 要 求,时 机 要 求,做一名品德与生活、品德与社会课,的老师是幸福的，因为我们享有的是人世间,最美好的、最善良的情感！,让我们共同努力,把这门富有儿童生命气息的课程建设好！,路,在我们的脚下,