第2章动物和人体生命活动的调节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第2章 动物和人体生命活动的调节,高三生物第一轮复习,本章知识,动物和人体生命活动的调节,神经调节,体液调节,免疫调节,第1节 通过神经系统的调节,第2节 通过激素的调节,第3节 神经调节与体液调节的关系,第4节 免疫调节,动物和人体生命活动的调节机制？,人在遇到紧急情况时，为什么呼吸、心,跳会加快,？,想一想:,紧急情况,体液调节,神经调节,心跳呼吸加快,一、神经调节的结构基础和反射,1、神经元神经系统的基本结构和功能单位,神经元,细胞体,细胞突起,树突,轴突,（髓鞘）,神经纤维,神经纤维膜,神经,(结缔组织),神经元、神经纤维与神经,2、神经调节的基本方式,概念：,在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外界环境变化作出的规律性应答。,反射,类型：,非条件反射（先天形成）,条件反射 （后天形成）,反射与应激性,草履虫能趋利避害，含羞草叶触碰后会下垂，用针刺青蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这些是否属于反射？,3、反射活动的结构基础,反射弧,反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,反射弧只有,完整,才能完成反射,缺一不可,如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经？,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,结构破坏,无感觉，无效应,无感觉，无效应,无感觉，无效应,有感觉，无效应,有感觉，无效应,只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？,讨论：,不一定，还需要有刺激，产生兴奋,概念：,指,动物体或人体,内的某些,组织或细胞,感受,外界刺激,后，由,相对静止状态,变为,显著活跃状态,的过程。,4、兴奋,思考：,当感受器接受刺激、产生兴奋后，兴奋怎样经过反射弧的各部分从感受器最终到达效应器呢？,二、兴奋在神经纤维上的传导,1、兴奋的产生,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做,神经冲动,。,神经冲动,2、兴奋在神经纤维上的传导过程,（1）静息电位：未受刺激时，膜内负外正,（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间电荷移动,（3）传导与恢复,3、兴奋在神经纤维上的传导的特点,双向性,完整性,1.在一离体的神经纤维的中断施加电刺激，使其兴奋，其正确的是 （）,C,练习,2.当神经纤维的某一部位受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜很快地发生一次电位变化 （）,A、膜外由正电位变为负电位,B、膜外由负电位变为正电位,C、膜内外电位不变,A,3.兴奋沿着神经纤维向前传导时，局部电流的形成时是（）,A、细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差,B、细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差,C、细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差,D、细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差,A,讨论,、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个?,、兴奋在神经元间还能以神经冲动的形式进行传递吗？,三、兴奋在神经元之间的传递,1、突触小体,2、突触,轴突胞体突触,轴突树突突触,轴突轴突突触,树突树突突触,（1）类型,（2）结构,突触前膜,突触间隙,突触后膜,3、突触的传递过程,A神经元,轴突,兴奋,释放神经递质,突触小体(,突触小泡,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,B神经元兴奋,4、突触传递的特点,单向性,对内外环境变化的敏感性和易疲劳性,下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）,Aa和b处 Ba、b和c处,Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处,C,四、神经系统的分级调节,这些神经中枢是各自孤立的对生理活动进行调节吗？,神经中枢的分布部位与功能各不相同，彼此之间又相互调控，位于脊髓的,低级神经中枢受脑中相应高级中枢的调控,。,五、人脑的高级功能,人和动物神经系统中最高级的部位？,由140多亿个神经元组成许多神经中枢。除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还有,语言、学习、记忆、思维,等方面的高级功能。,大脑皮层,1、大脑皮层的组成及功能,2、大脑皮层的语言功能,Write书写言语区,Vision视觉言语区,Speak运动言语区,Hear听觉言语区,失写症,失读症,运动性失语症,听觉性失语症,什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？,学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,记忆则是将获得的经验进行,贮存和再现,。,学习和记忆相互联系，不可分割。,用脑健康,、为什么每节课的时间定为5分钟，中间要休息10分钟？,、为什么要保证充足的睡眠？并注意营养？,充足的睡眠，是让大脑神经元得到充分的休息，以免产生疲劳;,注意营养，保证大脑神经元物质和能量的供应。,课间休息是让大脑得到休息，以免大脑产生疲劳。,某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤.受损伤的区域是（）,A.大脑皮层运动区,B.大脑皮层S区,C.大脑皮层内侧面某一特定区域,D.大脑皮层H区,D,