幼儿入园焦虑及应.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿入园焦虑及应对策略,(分离焦虑）,分离焦虑概述,主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。,幼儿一生中最大的分离焦虑是在幼儿园产生的,因为那是一个看不到亲人的地方。对幼儿而言,幼儿园是个充满陌生的环境。,心理学研究表明,当人来到陌生环境时,会产生恐惧与排斥感。幼儿年龄小,接触外界生活有限,对父母的依恋感强,初到陌生环境,更充满了恐惧,成因分析,（一）幼儿自身方面,主要是对陌生环境的一种本能的不安全感和恐惧感。对父母及其他带养人员存在依恋行为。,（二）家庭方面,1.从家庭的生活空间特征来看，城镇居民大多独门独户，邻里之间缺乏交往，幼儿之间相互联系的机会随之减少。很少与外界接触，导致幼儿适应能力下降，因此，到了陌生环境，难以适应，易产生压力感。,（三）教师方面,1.教师在幼儿入园前是否进行过家访，是否陪同家长和幼儿参观过幼儿园,2.幼儿教师是否做好家长的工作，也间接地影响着幼儿焦虑感的产生。,3.教师对活动室环境的布置与对活动内容的安排，也影响着幼儿压力感的产生。,4.教师自身的人格因素影响着幼儿压力感的产生，严肃、刻版、冷漠的教师易让幼儿形成距离感，更会加剧幼儿的入园压力,下表是陕西师范大学教育学院学前教育学专业2010级硕士研究生李晓利做的一个调查。,“,入园后前三天，送宝宝进幼儿园时宝宝的表现怎样,”,的调查结果统计，选项为A.大哭大闹，无论如何不愿呆在幼儿园 B.哭闹，不愿家长离开，但若有家长陪伴愿意呆在幼儿园 C.经过哄劝，愿意家长离开，但仍在小声哭泣 D.没有明显的不愉快反应，比较顺利 E.其他,由此可以看出，存在依恋亲人、不愿入园、情绪不稳、,哭闹不止现象的幼儿占了相当大的比重。,幼儿入园焦虑的表现,大哭大闹型,孤僻沉默型,特殊嗜好型,特殊嗜好主要是指幼儿依恋自带物,家长应该做的,快速适应三步曲,入园前期,入园临近,入园以后,入园以后：,“,10,秒拥抱法”,“开展丰富有趣的活动”,清淡，甜蜜法,