高考语文一轮复习第四部分写作第四节内容充实课件.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高分,作文解密,第四部分 写作,高考总复习,语文,菜 单,行文,技法突破,高考,预测演练,第四节,内容充实,1,评分标准,作文中心要通过内容来表达。关于,“,内容,”,方面的四个等级标准要求，具体表现如下：,(1),一等要求：内容充实。,作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。,高分,作文解密,名师解码,(2),二等要求：内容较充实。,作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举事例表现中心。,(3),三等要求：内容单薄。,作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。,(4),四等要求：没有什么内容。,作文内容空洞，引述材料不具体，残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。,2,评分具体方法,根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级：,(1),中心对照法,文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。,(2),材料运用法,看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理地分类。,与,“,内容充实,”,相对的就是,“,内容欠充实,”,。阅卷老师判定,“,内容欠充实,”,的具体标准是：,(1),记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。,(2),议论文：,堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；,大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；,引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。,追逐本心，不被他人左右,2014,年湖北考生,村上春树曾有言：,“,我想，我还是不能抛弃我的初心，无论它多么沉重，有时是多么黑暗，但它还是可以时而像鸟一样在风中曼舞，可以眺望永恒。,”,追逐本心，不被他人左右，我们就能登上心灵的高地。,考场佳作,毛姆在,月亮与六便士,里说过：,“,我满心承认常规生活的社会价值，也看到了它井然有序的幸福，但我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望人生是更为狂放不羁的旅途，我的心渴望一种更加惊险的生活。,”,浅田真央就是一个敢于追逐本心的勇者。在索契冬奥会上定格下最后一个舞步时，她泪光盈盈，然后全场掌声雷动。作为第一位三次获得世锦赛冠军的亚洲选手，她一直在追逐冰上的红日，尽管偶有阴雨，但光芒永不褪散。场场比赛，她都坚,持使用男子比赛的高难度动作,阿克塞尔三周跳，仿佛那是她的太阳。在追逐本心的路途上，即使万千人阻挠，她却从未退缩，从未因他人的只言片语而动摇。她用艰苦而快乐的追逐，换来了山顶无人能领会的壮阔风景。,北岛曾说：,“,生活的悲欢离合远在地平线之外，而眺望是一种青春的姿态。,”,以眺望的姿态，携一颗追逐之心，即使人人不屑，人人阻挠，却也不畏前路，定能欣赏到最美的风景。,名师点评,这篇文章切入角度准确，观点鲜明集中，条理清晰，结构圆和。全文围绕,“,追逐本心,”,立意，开篇即从村上春树的名言入题，引出追逐本心的主题，然后援引毛姆、曼德拉、三毛、林语堂等中外人物素材，点出他们都是追逐本心的勇者，是乐于欣赏最壮阔风景之人。最后引用北岛的名句束尾，照应开头，升华主题。文章融议论、抒情于一体，情辞恳切，启人深思；多处运用排比，气势逼人。,就考场作文看，,“,内容,”,上普遍存在的问题是空洞无物，内容单薄，或偏离题意，华而不实，堆砌材料，能够有力地表现和说明中心的材料太少，还有就是材料不典型、不新鲜，不管写什么题目都是那几个,“,永恒,”,的例子，有时还缺少内在联系，突兀孤立，甚至错误疏漏。,如何使文章内容充实,行文,技法突破,解决问题的根本渠道在于日常学习的积累，做生活的有心人，关注现实生活，广泛积累第一手写作材料；多读书，读好书，积累第二手写作材料。有了充足的下炊之米，不愁做不出香喷喷的米饭。但除积累的功夫之外，考虑考场作文的特殊情况，我们还可从以下几点入手解决,“,内容,”,上存在的问题：,一、发挥联想和想象，激活写作素材,数量丰富,面对一道作文命题，有时总感觉无事可写，无话可说，这种现象，有人归之为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为写作者不会在已有积累的基础上发挥联想和想象的缘故，致使积累的材料遗憾地沉睡不醒，不能及时为自己所用。,读到,“,一起游泳的,两条小鱼,”,(2012,年天津卷,),，即便不能联想到某种情感、某些规则，也应该知道和环境相连吧；读到,“,心灵中闪过的微光,”,(2012,年上海卷,),，即便不能联想到灵感创造、机遇观点，也应该知道和某种想法、念头相连吧；看到,“,一双摊开的手,”,(2012,年湖南卷,),，即便不能联想到亲情、友情，也应该知道和劳动、创造相连吧,否则，这些作文就真的无从下笔，随便堆砌,800,字放到试卷里，怎么可能有可读的内容呢？,那么，这样的联想和想象从何而来？我们说，在审清题意、确定写作方向的前提下，不妨这样去激发自己的联想,1,抓住,“,相似,”,的特点展开联想。,也就是由对某一事物的感知，引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，由此及彼，自然而然。郭沫若,天上的街市,，就是抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。抓住事物的相似之处来展开联想，不愁作文会内容单薄。,2,从,“,相近,”,、,“,相关,”,的方面去联想。,也就是作者由对某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的,水调歌头,明月几时有,，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合，就是由相近、相关的事物而引起的。,3,朝着,“,相对,”,、,“,相反,”,的方向去联想。,也就是由对某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的,七步诗,，就是较好运用了这一手法，设置了,“,豆萁煮豆,”,这一特写镜头，表达出了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。,总之，联想是考场作文激活写作素材的一条有效途径，把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，而且表达生动、形象，只要我们平时勤于思考，善于联想，写出内容充实的作文来并不难。,二、通过比较和剪裁，挖掘素材意蕴,内涵丰富,内容充实，绝不是举的例子越多越好，更不是眉毛胡子一把抓地堆砌材料。这就关系到选用材料的基本原则：围绕中心选材，力求典型、准确、新颖。典型，就是能深刻地揭示事物的本质，具有代表性和说服力；准确，主要是指数据、引用等材料的可靠无误，考场上如果用作论据的名人名言记不准了，可用,“,有位名人说过,”,、,“,前人说过,”,等来,替代，切不可张冠李戴；新颖，主要指材料具有,“,我,”,的特点，言他人之所未言，古今中外均可，选材新颖的前提是要多读多思。内容是文章价值的决定因素，材料是内容的基本载体。因此，考场作文必须在选择材料上独具慧眼，掌握选材、用材的技巧，这将对内容充实、中心明确起到事半功倍的效果。,三、侧重材料的文体因素，注意组合搭配,区别对待,即便是同一则写作素材，在不同主旨和不同体裁的作文中，运用的角度和侧重点也是不一样的，因此写作时要注意不同文体特征对素材的不同要求，注意材料的组合与搭配，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又无堆砌之嫌，从而能充分有力地再现事物，展示特点，表现主题。,内容充实，对于记叙文来说，一般是记叙要素完整，人物和事件尽可能数量多一点,(,最好涉及两三个人和两三件事,),，或者在写一个人、一件事时，对它们进行描写的角度和层次尽可能丰富一点；对于议论文来说，一般是在中心观点之下尽可能安排几个分论点，逻辑推理的层次感强一点，围绕观点尽可能多提供一些论据；对于说明文来说，一般是在介绍一个对象时，尽可能地多涉及一些过程、步骤，并且多提供一些资料。,总之，要做到考场作文的,“,内容充实,”,，须先在积累材料上下工夫，在日常生活学习中积累占有丰富的写作素材，比如从生活中搜集，从课本中挖掘，从阅读和练习中积累。拥有了素材，就要在考场上学会运用，通过联想和想象激活材料，同时要注意合理选择和运用材料，结合文体，挖掘材料内涵，丰富作文内容。,1,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,胡适曾说：生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。,有人曾问亚里士多德活着的意义，他说他和平庸的人不同的地方就在于,“,他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着,”,。,高考,预测演练,针对上述两则材料，你有什么样的看法？请结合自己的感悟和思考作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,写作指向,两则材料所讲的都是关于生命的意义的问题，胡适的话是说不要整天做无意义的空想，做有意义的事情就会使生命具有意义；而亚里士多德通过对比来谈生命的意义，平庸的人生命的意义就在于吃饭，也就是物质的追求，而他生命的意义就在于让自己的生命更有价值，是一种精神上的追求。,如果从单个材料来立意，胡适的材料可以立意为：与其空想，不如实干，用实干来充实自己的人生；生命的意义取决于你的作为等。亚里士多德的材料可以立意为：每个人都要有精神追求，而不能单纯为了活着而活着等。如果从整体上则可以立意为：让自己的生命更有意义。,活出生命的意义,走着自己的步调，紧随自己的旋律，活着，就应该活出一种意义。走自己的路，趔趄何惧？靠自己的双手去争取，在一点一滴的努力中创造一片属于自己的天空，待到那时，笑忘灯火阑珊。,佳作赏读,看不惯整天无所事事的游魂，看不惯坐在太阳底下空想人生，胡适对生命意义的理解让我们清楚地看到了人生的方向。在这个物欲横流的世界中，万千纷繁都在喧嚣着一抹凌乱、一抹浮躁。在我看来，无须仰望别人多么耀眼。当你艳羡别人的同时，便是以同样角度接受别人的俯视。那些荣华总有一天会散却，因为这是时间无法沉淀的。这也是亚里士多德对活着的意义的认识。不是吗？如果活着是为了吃饭，那还需要精神做什么呢？,推开历史的大门，一片盛景映入眼帘。文学之花、精神之花竞相绽放，争奇斗艳。观而止步，抬眼望去，陶潜种豆于南山，以菊为友。他不愿为五斗米折腰，不屑那些无谓的功名利禄，成为历代读书人之精神标杆。李太白遭遇皇帝贬谪，潇洒挥袖诀别皇都，浪迹天涯，寄情于山川美景，终成一代浪漫诗仙。郑板桥自比于竹，一句,“,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风,”,表现出其清明廉正，不与世俗同流合污，不惹一丝尘埃的品性。就像梅花一样，花开一刹那，无声无息，迎着漫天的清霜，芬芳馥郁，自有一体的清香散于乾坤。当来年春风又绿柳叶，零零碎碎的落红便,“,化作春泥更护花,”,。,如今，喧嚣的形式主义大行其道，循规蹈矩使我们停滞不前，模式化使我们忘记了改变。而现实生活中不需要温室里的花朵，我们应踏上自己的征途，赢得属于自己的天空。这也并非是说我们要特立独行，只是说我们要在这物欲横流的世界之中，学会低调一些，并且能够务实些，脚踏实地地一步步向高峰攀登，在充实的点滴生活中实现自我价值。当我们到达成功的峰顶时，自然也就有了,“,一览众山小,”,的视野。,有些人苦苦追寻不切实际的璀璨，哪怕是转瞬即逝的一缕星火。斑驳了脸颊，憔悴了容颜，回首之时已是两鬓斑白。而凭借自己的双手努力创造的人，当他有所成就停下来歇歇的时候，追忆往事，心中不会有悔恨和愧疚，因为他不曾虚度年华，也就没有碌碌无为。,走着自己的步调，紧随自己的旋律。隔着熙熙攘攘的人群，我同傲世的梅花远远对望。谁说这一季花期晚了？我看这里早已花开遍野漫山。,名师点评,以生动而充满意蕴的语言表达鲜明而深刻的观点，是本文的一个亮点。开篇以一个诗意的情境烘托，营造出一种特定的氛围。文章主体部分先从反面进行分析，揭示当今社会中存在的一些不良现象，然后一个转折，自然引出对历史上高尚精神品质的赞美。陶渊明、李白、郑板桥的事迹，以罗列的形式出现，生动地表现出作者对生命意义的理解，传达出一种积极健康的人生观、价值观。整个文章就像是一首动人的歌曲，在起伏的旋律中表达了作者富有个性的认识。,2,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,每个备战高考的高三班级可能都悬挂过励志标语，如,“,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,”“,聪明出于勤奋，天才在于积累,”,等，而四川内江一所中学的某高三班级则把,论语,经典语句和网络流行语相结合，打出了自己班的另类冲刺标语：,“,吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！,”,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,写作指向,针对材料中的这则标语，立意时可以见仁见智。可以否定、批判，认为这是扭曲的人生追求，纯物质、纯功利的学习目的，要抛弃之、批判之；可以肯定、赞成，认为这是切合学生生活实际的具有调侃意味和时代气息的标语，比起那些陈旧的标语更能激发学生的学习兴趣，更能激励学生；也可以辩证分析，透过现象看本质，深入分析标语背后隐藏的社会问题，诸如不公平的现实、太大的就业压力等。,莫将学习事，用作沽功名,古有曾子警句,“,吾日三省吾身,”,，为的是忠于君主，诚于友人，专于学业；今有高考备战雷人标语,“,吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！,”,，一心沉溺于个人功利。现实的就业压力，窘迫的生活境况，似乎正将学习变成追求,“,黄金屋,”“,颜如玉,”,的手段。然而，为学的真正目的，在于正心修性而非谋官求职，在于提升自身而非沽名钓誉。在竞争日益激烈、拜金主义盛行的今天，我们更应警醒：莫将学习事，用作沽功名。,佳作赏读,治学之本在于静，莫将奖杯作丰碑。爱丽丝,门罗大半生均在呕心创作，晚年捧杯诺奖。然而诺贝尔文学奖绝不是她文学创作的终点，诺奖奖杯也绝不是她自我标榜的丰碑。放下沉甸甸的奖杯，不让功利成为创作之路上绊脚的藤蔓，以气定神闲之姿面对赞誉和褒奖，才让爱丽丝,门罗在成名之后依旧以谦和低调的心态在文艺之路上漫步。同样，居里夫人将奖章用作哄孩子的玩具。治学之本在于静，只有不计名利，静心、耐心、专心，方能在学业上取得突破。,治学之策在于钻，莫使浮名遮慧眼。,白鹿原,的畅销使陈忠实名利双收，小说被拍成电影更使他享誉海外。然而他却选择抛下这浮华的虚名，回到家乡的村落，在一片古朴安谧的自然之景中寻找创作的灵感，探求艺术的本源。季羡林晚年主动要求摘掉自己头上的三项桂冠，谢绝称颂，潜心治学。真正的大师无一不是精于学术、苦于钻研的。浮名功利不入法眼，对待学术永不止步，这才是我们应该效法的风范。,治学之境在于思，莫使学问成空谈。,“,不学习的女人就只能逛菜市场，穿地摊货,”“,吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！,”,，这样的标语另类新奇，在无形中向学生灌输了学习是为了追求物质生活的思想。高物价低收入、高压力低就业的现实不能成为使学习变为沽名钓誉工具的理由，在物质至上、拜金主义盛行的今天，学校更应鼓励学生通过学习和思考提升自我、开阔视野、立志报国。唯其如此，社会才能有长足的进步和发展。,莫将学习之事，用作沽功名。思考、探究、拓展、提升，才是为学的根本之所在。,名师点评,本文堪称,“,五段三分四环节,”,这一议论文结构的典范：五个段落，三个分论点，每个分论点段分论点、阐释、例证和结语四个环节。论点式标题，彰显主旨；开头引材料言简意赅，亮观点旗帜鲜明；主体部分精心打造三个分论点，形成并列式结构；结尾隽永，不蔓不枝。总之，本文观点鲜明，层次井然，有理有据，说服力强。,3,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,某人得一宝贝紫砂壶，夜必安放床头。一次，梦中失手将紫砂壶壶盖打翻在地，惊醒甚恼，壶盖既碎，留壶身何用？于是抓起壶扔到窗外。天明，发现壶盖掉在棉鞋上，无损。恨之，一脚把壶盖踩得粉碎。出门，见昨晚扔出窗外的茶壶完好地挂在树枝上,冲动是魔鬼，事情可能没你想象的那么糟。,要求：,选准角度，自定立意；,自拟题目；,除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。,写作指向,这是一道材料作文题。分析本则材料时要抓住材料中的议论性句子,“,冲动是魔鬼，事情可能没你想象的那么糟,”,。,考生思考这则材料时可以有以下角度：,(1),思想的角度。不要凡事都往坏处想，事情可能并没有你想象的那么糟。有些事情，其实是我们自己想得太悲观，我们只看到了不好的一面，以为是天大的坏事，而没有看到好的一面，以致错失美好的东西。所以，不要把事情想得太糟，生活总是要继续，何必让消极的心态来影响我们的生活呢？阴影的前方一定是阳光！,(2),行动的角度。冲动是魔鬼，冲动有时会导致不可想象的后果，冲动有时会产生不必要的损失，遇事,“,三思而后行,”,则会减少很多麻烦。,结果没有想的那么糟,车到山前必有路，船到桥头自然直。很多事情的结果并没有想象的那样糟糕，只要我们怀揣希望，抱着一颗积极进取的心，那么就一定能有解决问题的办法。,面对不幸，我们不要悲观，也不要轻易放弃，世界上的事都存在着变数，不到最后谁也不能轻易下结论。所以，面对那些挑战，我们应该积极地应对，没准经过努力，挑战可能就变成了机遇。,佳作赏读,一个小贩用竹筐挑着两个瓦缸，悠然地走在山间的小路上。脚下一滑，竹筐落地，靠山崖一边的瓦缸从竹筐里滚出来，一直滚下了长满杂草灌木的山崖。小贩看着还留在身边的另一只瓦缸，心头火起，拾起路边的石头将瓦缸砸得粉碎。不过他又觉得好奇，想看看滚下山崖的瓦缸究竟怎么样了。小贩往下没走几步，便看见瓦缸恰好被卡在两棵小树之间，完好无损。小贩一声长叹，拿起石头又将这只瓦缸也砸得粉碎，挑着空竹筐回去了。,正是由于他冲动地放弃了，才使得自己失去了两个瓦缸，而实际上，让他的第一个瓦缸滚下山崖只不过是上帝和他开的一个玩笑而已，可是他却悲观失望，经不起一点点的考验，于是很可惜地失去了两个瓦缸。,生活中，我们可能也会有类似的经历，其实这个时候最需要的就是不要把结果想得太糟糕，而应当乐观地看待明天。乐观可以创造无穷的力量，也可以改变一个人的未来。,世界上的每一个人，都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。王蒙是当代著名作家，他曾经对读者说，在那个混乱年代，他没有发疯也没有自杀，是源于,“,不可救药的乐观主义,”,。有朋友问他在流放新疆的,16,年中都做了些什么，他回答说：,“,我是读维吾尔语的博士后，三年预科，五年本科，三年硕士研究生，三年博士研究生，两年博士后，不是整整,16,年吗？,”,积极进取是心胸豁达的一种体现，它可以打败斤斤计较，还可以打败意志消沉和安于现状。,天上的繁星点点，代表着每一个人。那闪烁的光，代表人生路途。是理想赐予它发光的力量，是积极进取给予它发光的动力。,一个积极进取的人在机会和困难面前总能看到一丝的希望；而那些安于现状的人却只能看到黑暗中的影子。,可能前进的路上，我们会遇到重重障碍，可是只要我们不把结果想得太糟糕，只要我们积极进取，时刻提醒自己不要安于现状，那么成功离我们就不会遥远！,名师点评,文章观点鲜明，写出了乐观而又积极进取的重要性。举例典型，分析透彻，主题突出；语言流畅，清新自然；结构合理，逻辑严密。,