部编版小学语文二年级下册说教材总全省公开课一等奖.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版小学语文二年级下册,深入解读课标,明晰知识结构,把握教学方向,说课标，明方向。,说教材，知结构。,说建议，重实施。,说课顺序,说课标，明方向。,第一阶段目标,养成主动识字的习惯,喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣,留心周围事物，写自己所想，写自己所见,有表达的自信心，能完整的复述一件事,对周围事物有好奇心，并能通过各种形式表达自己的观察所得,识字与写字,综合性学习,口语交际,写话,阅读,二年级下册教学目标,继续复习巩固汉语拼音,借助拼音识字正音.,认识400个字,会写300个字,有主动识字的愿望,书写工整规范,继续使用音序和部首查字法查字典,培养独立识字能力,喜欢阅读,对阅读产生兴趣,积累名言警句,学会与人交流,并乐于交流,对写话产生兴趣,学会运用积累的词句,学会使用基本的标点符号,说教材 知结构,描写美好春光,找春天,倡导动脑动手、勤于思考,画风,奉献爱心、关爱他人,泉水,反映首都新貌,北京亮起来了,引导学生探究自然奥秘,最大的书,树立良好品质,感悟做人道理,画家和牧童,介绍科学知识,爱迪生救妈妈,导语,四篇课文,语文园地,日积月累,我的发现,口语交际,展示台,教材编写,体例,课文,点出专题,生字一律注本音，在语句之中，有,的要读轻声或者,变调,课文不再,全文注音,宽带网,编写体例,总共32篇课文,略读4篇,选读课文6篇,生字表（一）和（二）,内容结构,第四单元,用心思考，勇于创造,第二单元,奉献与关爱,第三单元,爱祖国爱家乡,第一单元春天里的发现,第五单元,热爱自然，,了解自然,第七单元,要正确看待问题，善于思考,第八单元,走进科技世界,第六单元,培养优秀的品质,二年级,下册,全册知识树,4.热爱自然，保护环境爱护动物,2.热爱祖国，热爱家乡,3.学会看问题，善于思考,1.多彩的季节,5.热爱科学,7.热爱生活，学会奉献关系他人，学会与人和谐相处,6.培养良好的习惯和优秀的品质,本学段专题,已经学过的知识,一下(三)爱护环境,二上(七)保护环境，爱护动物,后续内容,三上(六)祖国的美丽和富饶,三下(二)保护环境我们能做些什么,四上(一)感悟大自然的神奇,立体整合,本册内容,二下（五）热爱自,然，了解自然,热爱自然，保护环境，爱护动物,说建议 重实施,把握同组,教材各部分,内容之间的,内在联系,教学雷雨时，建议学生,留心观察天气的变化，让孩,子们到户外观察天气并写一,篇观察日记。学习“语文园地,五”的“展示台”时让孩子们展,示自己的日记。,识字和写,字教学应该,注意的问题,遵循识写分开,多认少写的原则,预习课文,自主识字,小组合作,识字过关,形式多样,加强巩固,培养学生良好的书写习惯,加强对课文中易错字的书写 指导,教学建议,以读为本,重视朗读指导,提倡学生,多读课文,在读书中,学会积累,重视老师,的范读,选择恰当的,读书类型,在体验感悟,中朗读,重视课,外阅读,阅读教学应该注意的问题,和建议,口语交际教学,注意的问题,口语交际教学之前，要提前布置准备工作,创设交际情境，形成多角度的交流互动,鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,如学习口语交际,春天里的发现,我是这样设计的,再评一评，谁说得好。,课前就先要布置学生去寻找春天，收集有关的资料图片,上课时学生带着自己的发现来，先在小组内交流，再推荐说得好的学生或做得好的学生在班上展示。,开展丰富多,彩的语文实,践活动,教学建议,做游戏、唱歌、猜谜语,开故事会、朗诵会、演课本剧,带领学生走进,自然、社会生活，在生活中学习运用语文。,评价建议,明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向,评价建议,善于利用激励性评价,注重运用导向性评价,评价要敢于批评，指明方向,注重评价主体的多元与互动,加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思,客观的评价可以让学生正确的认识自己的问题所在,教师学会赏识学生是每一个学生产生乐于求知，积极向上的情感,开发利用教材资源,开发利用多媒体资源,组织实践，开发地域资源,联系生活，创建环境资源,合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文,利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维,开发和利用课程资源的,课程资源,利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。,让学生走出校园，走进大自然,，,去感受校园外的语文，拓宽学习空间。,10/25/2026,雷锋叔叔，你在哪里,说课稿,10/25/2026,一、说教材分析,二、说学情分析,三、说教法和学法,四、说教学过程,五、说板书设计,一、说教材分析,雷锋叔叔，你在哪里是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。,10/25/2026,本课我制定了以下教学目标：,1、会认12个生字、会写12个字。,2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。,3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人,。,目标1、2为教学重点,：,在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。,目标3是难点：,关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。,10/25/2026,二、说学情分析,我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。,10/25/2026,根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。,三、说教法学法,教学课时计划用2课时。第一课时学习要认识的生字，理解课文；第二课时学习要写会的生字，并背会课文，且进行一些课外的延伸。,四、教学过程,教学过程,第一课时,一、导入新课,导入新课时，我从本单元上一课无私奉献的泉水入手，提示泉水娃娃为大自然和人们做许多好事，引出本课的一位解放军叔叔，他也热情地帮助着身边的人们。最后利用,课件,播放歌曲学习雷锋好榜样，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。,二、整体感知课文,首先，利用视频播放雷锋叔叔，你在哪里，听范读，熟悉课文。然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。然后小组内自学字词。,三、深入理解课文，有感情的朗读课文。,首先学习第一、二小节。,学习第一、二小节朗读时，重点指导两个“你在哪里”。然后学习第三、四小节。,接着下一个环节，听老师的朗读，闭上眼睛做想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？学生自由发言，培养学生的表达能力。,最后学习第五小节。,播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片，让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。,最后，请学生看看书上的学习伙伴，他向我们提出了一个很好的建议，让学生找一找身边的活雷锋。,四、巩固练习,积累“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读一读。体会这篇课文中语言的优美。,第二课时,一、复习生字,首先认读生字词，重点强调：“滴、洒、泥、泞”四个都有三点水旁的字，这几个字的右半部分的书写应该细心指导。“迈、迷、迹”三个都有走之的字，重点指导笔顺。“雷、需”二字的指导重点为雨字头。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。强调写词语“泥泞”时不要分开。,然后让学生练习书写，交流展示。,二、背诵课文,方式：自由背、小组背、齐背。,三、巩固练习,形近字组词“米”、“迷”；“峰”、“锋”；“低”、“滴”；“酒”、“洒”；“宁”、“泞”要让学生区分，并合理运用。最后读一读课后的“我知道”，积累信息。,四、课堂小结，拓展学习,运用,课件,，鼓舞学生用实际行动学习雷锋，从身边小事做起。学唱歌曲，在歌声中愉快的结束本课。,10/25/2026,五说板书设计,板书设计力求简洁、明了，抓住文章主线，体现主要内容，凸显文章主旨。,雷锋叔叔，你在哪里,小溪 小路,雷锋,抱孩子 背大娘,说课标，明方向。,说教材 知结构,说建议 重实施,第四单元,用心思考，勇于创造,第二单元,奉献与关爱,第三单元,爱祖国爱家乡,第一单元春天里的发现,第五单元,热爱自然，,了解自然,第七单元,要正确看待问题，善于思考,第八单元,走进科技世界,第六单元,培养优秀的品质,二年级,下册,全册知识树,4.热爱自然，保护环境爱护动物,2.热爱祖国，热爱家乡,3.学会看问题，善于思考,1.多彩的季节,5.热爱科学,7.热爱生活，学会奉献关系他人，学会与人和谐相处,6.培养良好的习惯和优秀的品质,本学段专题,已经学过的知识,一下(三)爱护环境,二上(七)保护环境，爱护动物,后续内容,三上(六)祖国的美丽和富饶,三下(二)保护环境我们能做些什么,四上(一)感悟大自然的神奇,立体整合,本册内容,二下（五）热爱自,然，了解自然,热爱自然，保护环境，爱护动物,以读为本,重视朗读指导,提倡学生,多读课文,在读书中,学会积累,重视老师,的范读,选择恰当的,读书类型,在体验感悟,中朗读,重视课,外阅读,阅读教学应该注意的问题,和建议,10/25/2026,肖璐,实验小学,一、说教材分析,二、说学情分析,三、说教法和学法,四、说教学过程,五、说板书设计,教材分析：,纵向整合,一下第二单元棉鞋里的阳光等,二上第六单元假如等,爱,10/25/2026,二、说学情分析,我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。,10/25/2026,根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。,三、说教法学法,教学过程,第一课时,一、导入新课,二、整体感知课文,三、深入理解课文，有感情的朗读课文。,播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片，让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。,最后，请学生看看书上的学习伙伴，他向我们提出了一个很好的建议，让学生找一找身边的活雷锋。,四、巩固练习,积累“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读一读。体会这篇课文中语言的优美。,10/25/2026,五说板书设计,板书设计力求简洁、明了，抓住文章主线，体现主要内容，凸显文章主旨。,雷锋叔叔，你在哪里,小溪 小路,雷锋,抱孩子 背大娘,多彩的语言让,课堂神采飞扬,丰富的人文让,课堂充满活力,感悟与对话使课堂闪现智慧,生动让课堂 产生智慧,开放让课堂,充满魅力,高效让课堂实现最优化,高 效 课 堂,谢谢大家,多多指教,哦！,拜拜！,