诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)-新人教[].ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏,之 四,内容 情感 主旨,【2010,湖南卷,】,阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。,(7,分,),好事近 陆游,湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北,【,注,】,本词写于作者,54,岁时东归江行途中。,(2),简析下片中作者抒发的思想感情。,(3,分,),【,答案,】,下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流，随意飘荡，处处为家的旷达自适的情怀。,【,解析,】,本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为,D,。“有沽酒处便为家”表现出陆游的洒脱和以酒为伴的特点；“菱芡四时足”表现出生活的简单、无求，“明日又乘风去，任江南江北”表现出其随流东西，处处无家又处处是家的疏放旷达情怀。本题较为简单，作答其实就是对下阕的翻译理解，只是在翻译的基础上要正确理解到作者的思想感情。,评价思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。,一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,回顾,2010,目年高考赏析诗歌思想情感的题型，分析高考试题提问方式：,1,、（,2010,年高考山东卷）（,2,）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。,2,、（,201,年高考四川卷）（,2,）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。,二、真题回放,1,表达了怎样的思想感情；,2,、反映出作者的思想感情有何变化？,3,、反映了怎样的社会现实；,4,、表现了怎样的情趣；,5,、主旨是什么；,6,、结合意境提问；,7,、就某句某联发问。,三、题目类型,四、解题格式,1,、所抒感情：,通过什么内容,+,抒发,(,寄寓,/,揭露,),什么感情,2,、概括诗歌主旨：,这是一首什么样的诗,+,诗歌各句分别写了什么,+,通过什么手法,+,抒发什么情感,+,评价,(,总分总式,),1,、写景抒情诗（一般写景诗和山水田园诗）,2,、怀古咏史诗,3,、咏物言志诗,4,、爱情闺怨诗,5,、边塞征战诗,6,、别离贬谪诗,7,、思乡怀远诗,8,、谈禅说理诗,五、古代诗歌内容分（,常见的八种）,一写景抒情诗,枫桥夜泊,张 继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,1,、在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？,景物：,月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等。,特征：,秋夜幽寂清冷。,2,、通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？,答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。,1.,把握山水田园诗的思想内容和思想感情：,通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。,通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。,通过对景物描写和诗人对生活的思考，对自身处境的感叹,（,一）,山水田园诗（,写景诗）,山水田园诗,辋川闲居赠裴秀才迪 王维,寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。,渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。,(1),本诗写景有何特点？,(2),简析颔联、尾联的人物形象特点。,(1),体现了,“,诗中有画,”,的特点。通过抓住寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅,和谐静谧,的山水田园风景画。,(2),颔联刻画了诗人,年事已高和安闲,的神态，尾联生动地刻画了,裴迪的狂士之态,。,二托物言志诗,孤雁 崔涂,几行归塞尽，念尔独何之？,暮雨相呼失，寒塘欲下迟。,渚云低暗度，关月,冷相随。,未必逢矰,缴,，孤飞自可疑。,1,事物特征：,孤独；失群；哀伤；无人理解。,2,诗人情感：,以孤雁自喻。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。,(1),结合全诗，简要赏析标题,“,孤雁,”,中,“,孤,”,字的表达效果。,答案,“,孤,”,字是本诗的,“,诗眼,”,。,“,孤,”,字将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成，既写出了大雁的孤独，又写出了诗人羁留客地的离愁别绪。,(2),这首诗中的,“,孤雁,”,是怎样的形象？诗人借孤雁表达了怎样的情怀？,答案,“,孤雁,”,孤独、压抑、恐惧，在艰险的行程中，它心境凄凉，心有余悸。诗人漂泊异乡，世途艰险，通过对孤雁处境的描写，表达了自己孤凄忧虑的羁旅之情。,孤雁 崔涂,几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。,渚云低暗度，关月,冷相随。必逢矰,缴,，孤飞自可疑。,（二）、托物言志诗,读懂咏物诗的方法,1,、概括所咏事物的,特征,。,2,、体会作者所言之“,志”（,思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。,3.,把握特殊,意象,，体会象征意义,如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。,4,、,表达技巧,象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面烘托等,（,1,）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。,（,2,）表达报国无门、怀才不遇的伤感。,（,3,）表现自己的某种人生感悟、生活哲理。,（,4,）陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。,三怀古咏史诗,登金陵凤凰台 李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,（三）、怀古咏史诗,所谓“,怀古”，,是指登临游览，触景生情，,由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨：,而,咏史,却是翻阅古书，,捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。怀古之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟。,.,弄清史实,：对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。一定要读好注解。,.,要体会意图,：后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。辛弃疾登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，自己报国无门,要分析写法（对比 用典）特别,注意分析典故,。,.,把握咏史怀古诗的思想内容,喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。,借古讽今，批判现实。,仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。,对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。,1,要注意题目,2,要注意作者,3,要注意注释,4,要注意题材,5,要注意意象,6,要注意关键词句（,“情语”及情态词 包括细节）,7,要注意涉及的文化常识、典故神话等,小结：学会提取各种信息，准确把握作品的思想情感,(“,七注意”,),：,第二课时,四边塞征战诗,穷边词,(,其二,),姚合,将军作镇古,汧,州，水腻山春节气柔。,清夜满城丝管散，行人不信是边头。,陇西行 陈陶,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,姚诗和陈诗均为边塞诗。,姚诗题中的,“,穷边,”,是极远的边地。诗作写边镇的升平景象借以赞扬边镇守将的防守之功。其中有,“,将军,”“,边头,”,等特定称谓。,陈诗的题目,“,陇西行,”,是乐府旧题，一般描写边塞战争。诗作借助,“,匈奴,”“,胡尘,”“,无定河,”,等特定名称，反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。,(1),请结合诗句判断这两首诗是不是边塞诗。,赏析边塞诗要注意：,了解时代背景；,分析诗歌内容，体会思想感情；,感受艺术风格和特有风景：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨,。,A,、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保家卫国的豪情。,B,、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；,报国无门,壮志难酬,的怨愤和归家无望的哀痛。,C,、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。,D,、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。,4,、边塞征战诗,大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物,边塞征戍诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴涵的不同的思想感情。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑,五,送别贬谪诗,送魏十六还苏州,皇甫冉,秋夜沉沉此送君，阴虫,切切不堪闻。,归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。,表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤寂和惆怅。,(1),作者在诗中抒发了怎样的情感？,(2),全诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。,诗中的,“,实,”,是送别友人时秋夜的环境；,“,虚,”,是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人。,诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情,(,留恋、孤寂和感伤,),。,1.,把握送别贬谪诗的思想内容,送别诗,在思想内容上常表现以下几方面：,表达离愁憋绪，多迷恋、伤感。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。表达自己的志向。,贬谪诗,在思想内容上常表现以下几方面：,流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。,表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。,表现寄情山水，以求解脱的心态。,（,五）,送别贬谪诗,2.,注意送别诗中的一些特殊意象与作法。,古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。,常用的意象：长亭、,南浦、灞桥,杨柳、夕阳、酒、秋等,。,3.,留心贬谪诗词中的序或注释,要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容,一、,鉴赏这类诗：,1,要在整体感知的基础上确定情感类别；,2,抓住意象构建图景；,3,抓住关键词语，体味艺术特点。,二、写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或因梦寄情，或妙喻传情。,六、,羁旅思乡,诗：,古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀远之情，所以这类诗文就特别多,三把握思乡怀人诗的思想内容,叙写羁旅之辛苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。,感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。,抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。,抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。,七爱情闺怨,1,阅读下面一首古诗，然后回答问题。,瑶瑟怨 温庭筠,冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。,冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。,【,答案,】,全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子别离的悲怨之情。,批注说：“通篇布景，只梦不成三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。,2.,注意怨女诗中的比喻与象征意义。,在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。,（七）,爱情闺怨,1.,把握爱情怨女诗的思想内容,（,1,）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。,（,2,）表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。,（,3,）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。,（,4,）因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。,八谈禅说理诗,1,阅读下面一首古诗，然后回答问题。,水口行舟 朱熹,昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。,今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。,【,答案,】,风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。,诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。,八）谈禅说理诗,（,1,）内容：对自然，生活的感悟；对事理的体察,（,2,）重点注意：宋诗。如虞世南的“居高声自远，非是藉秋风”白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”；刘禹锡“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”王安石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”。,古代诗歌常见思想情感,忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤,建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱 亲情友情之真挚,归耕隐居之闲适 黑暗官场之厌恶,贬官谪居之遗恨 离别惜别之相思,时光易逝之感慨 察物观象之哲理,陆游,示儿,白居易,卖炭翁,杜甫,春望,文天祥,过零丁洋,杜甫,月夜忆舍弟,李益,夜上受降城闻笛,：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”,苏轼,水调歌头,明月几时有,辛弃疾,京口北固亭怀古,屈原,涉江,岳飞的,满江红,，,曹操,龟虽寿,曹植,白马篇,王维,山居秋暝,北朝民歌,敕勒歌,王勃,送杜少府之任蜀州,王维,九月九日忆山东兄弟,陶渊明,归园田居,李白,蜀道难,白居易,琵琶行,柳永,雨霖铃,李清照,如梦令,昨夜雨疏风骤,苏轼,水调歌头,赤壁怀古,朱熹：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。苏轼,题西林壁,古代诗歌内容情感主旨题的解答,解题实践,阅读欧阳修,采桑子,，分析这首诗的内容主旨。,天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。,【,参考答案,】,这首诗,描写了,西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片,宁静、美好,的人间仙境。,2,分,抒发了,诗人,爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。,2,分,课堂训练,望洞庭湖赠张丞相,孟浩然,八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,【,注,】,太清，天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语“临渊羡鱼，不如退而结网。,1,、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。,2,、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？,3,、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过,15,个字）,烟波浩淼，气势雄浑,2,分,以“端居”为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一番事业，但要找出路却无人接引,1,分；洞庭湖暗喻了仕途。,1,分,希望张丞相引荐其入朝为官。,课堂训练,登科后,孟 郊,昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,开头两句采用了,_ _,抒情方式，达了作者,_,的思想感情。,考中科举进士后的兴奋和得意,2,分,今昔对比直抒胸臆,2,分,白 云 泉,白居易,天平山上白云泉，云自无心水自流。,何必奔冲山下去，更添波浪向人间。,1,，简要分析诗中抒情主人公的形象特点。,2,，本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。,1,、,胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。,2,分,诗人以“云自无心水自流”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水自由流淌，从容自得，,1,分实际上正是诗人内心的独白。,1,分,2,，诗人运用,象征手法,。,2,分,以逍遥自在的云水自喻，表达自己恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然,2,分,课堂训练,课堂训练,江城子,五代,欧阳炯,晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。,【,注,】,姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。,这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,“,水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去之景，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。,2,分“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,2,分,课堂训练,塞下曲,王昌龄,蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。,从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。,注：萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。幽并客：指幽州、并州武勇之人。,1,前四句写边塞景物，其中“空”、“寒”二字有什么含义,?,边塞的艰苦,2,“皆共尘沙老”描写怎样的生活,?,作者对“幽并客”表现什么态度,?,3,这首诗中作者写了两种人，分别表示“褒”与“贬”的不同态度。从诗中找出这两种人，并说说作者赞扬什么，反对什么。,献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷慨豪迈精神。,“幽并客”和“游侠儿”。赞扬戍边战士慷慨豪迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。,