教科版四年级语文下册教案-卖火柴的小女孩.doc

-范文最新推荐- 教科版四年级语文下册教案 卖火柴的小女孩 教材简介卖火柴的小女孩是四年级下册第五单元的一篇主体课文。本单元的主题是同情弱者。本课描写的是在风雪交加的大年夜里，一个美丽可爱的小女孩光着头、赤着脚沿街叫卖饥寒而死的悲惨故事。设计理念 语文课程标准倡导语文学习方式的改变，要以读为本，通过读使学生有所感、有所悟、有所得。本课设计从整体入手，采用自主、合作、多项互动等学习方式，引导学生在多种形式的读中个性化理解课文，并着力为学生发展和展示阅读能力提供广阔空间，全面提高语文素养。教学目的1.理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨遭遇的同情。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.学会本课生字。4.能联系上下文理解重点语句的含义，体会作者的思想感情。5.领悟作者基于现实合理想像的表达方法，能复述课文。教学重点1.体会小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻像与悲惨生活的联系。2.体会含义深刻的语句所表达的思想感情。教学准备多媒体课件。教学时间三课时。教学过程第一课时一、动情描述，引出新课1.教师可以用图片或多媒体课件出示卖火柴小女孩的画面，用动情的语言进行描述，激起学生的阅读期待，引出新课。2.板书课题，指名读课题。相机提问：读了课题你想到了什么？二、初读课文，整体感知1.学生默读课文，全面了解课文的主要内容。2.再读课文，画出本课生字，结合课文读准字音、体会字义。3.自主读课文，理清课文层次。三、再读全文，汇报交流1.课文的主要讲的是什么事？2.读了课文你有什么感受？四、教师总结第二课时一、复习导入通过上节课的学习，小女孩给你留下了什么印象？二、细读探究（一）阅读第一部分(14自然段)，体会小女孩所处的恶劣环境。1.读后讨论大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点来引导：一是她不敢回家；二是家里跟街上一样冷。）2.说说体会。从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心她，回去还要挨打，真可怜。）3.感情朗读。要把阅读中体会到的小女孩的可怜通过朗读表达出来。（二）阅读第二部分（511自然段），探究小女孩的理想与现实需求之间的差距。1.自读感悟。说说小女孩的理想与需求是什么？你是从那些语句中体会到的？读给大家听，并说说你是怎样理解的。2.合作探究。小组合作，探究小女孩的理想与现实需求之间的差距，并追溯原因。把有争议的问题提出来，老师和大家共同探讨。3.交流展示。（1）谁能代表小组把上面的问题与大家交流？根据学生发言，教师可随机归纳板书：理想幸福、快乐需求温饱、欢乐、怜爱（2）从幻象与现实的对比中，你体会到了什么？（3）文中哪些段落最能打动你？读出来给大家听。（指导学生读出感情、读出个性，与作者产生共鸣。）（三）阅读第三部分（12、13自然段），感受小女孩命运的悲惨。1.自己轻轻地读读，再想想那是一幅怎样凄惨的画面。（自学、想像）2、联系全文理解句子。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（1）对这句话中的两个幸福，你是怎样理解的？（2）从这句话中，你体会到了些什么？3.读了这两个自然段你想说什么？三、总结第三课时一、深化主题，领悟表达方法1.朗读课文后讨论：小女孩的死说明了什么?小女孩在现实生活中如此痛苦，为什么作者还要写她美好的幻想?2.从这篇童话中你体会到了什么？3.出示诗句：朱门酒肉臭，路有冻死骨。加深理解旧社会的黑暗和冷酷。二、指导复述全文1.回忆课文内容，向同桌复述。（引导学生回忆五次幻象，抓住要点，简要复述。）2.用多媒体出示画面，指名复述。三、指导书写生字1.读要求会写的字并组词。2.按字型结构分类，指导几个难写的字。3.学生练写。四、积累词语1.在文中选出两个你喜欢的词语写在词语积累本上。2.自选词语写两个句子。五、拓展延伸你们喜欢安徒生的童话吗？课后我们可以读一读安徒生童话故事集。六、作业（任选其一）1.改写这篇童话的结尾。2.写一篇读后感。 9 / 10