从生物圈到细胞37022幻灯片.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修,1,分子与细胞,必修,2,遗传与进化,必修,3,稳态与环境,选修,3,现代生物科技专题,高,中,生,物,选修,1,生物技术实践,第,1,节 从生物圈到细胞,第,1,章,走近细胞,非典印象,SARS,患者肺部,X,光片示弥漫性阴影,SARS,病毒模式图,请思考,病毒具有怎样的结构？,蛋白质外壳,遗传物质,病毒如何生活和繁殖？,冠状病毒,讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成,摄食、呼吸、生长、应激性,等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫,不可能,完成这些生命活动。,实例,2,人体的生殖和发育过程,受精卵,分裂 分化,卵细胞精子,多细胞生物,新个体,受精作用,讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,精子和卵细胞,充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。,胚胎发育通过,细胞分裂、分化,等过程实现,。,反射弧：感受器 传入神经,神经中枢 传出神经,效应器,实例,3.,缩手反射的结构基础,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的,感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。,讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要,种类和数量繁多,的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但,主要是神经细胞,的参与。,实例,4.,艾滋病（,AIDS,）,艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞,T,淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒,。,HIV,攻击人的,T,细胞,HIV,模式图,艾滋病病毒破坏淋巴细胞,讨论4:,HIV,破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞,受损容易导致胰岛素依赖型,糖尿病,；,脊髓中的,运动神经元,受损容易导致相应的,肢体瘫痪,；,大脑皮层上的,听觉神经元,受损可导致,听觉发生障碍,，等等。,讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,例如，生物体的,运动,离不开,肌细胞,；,兴奋的传导,离不开,神经细胞,；,腺体的分泌,离不开相关的,腺（上皮）细胞,，等等。,生物,生物类型,生命活动,基本特征,说明,草履虫,单细胞生物,运动和分裂,运动和繁殖,单细胞生物具有生命的基本特征,人,多细胞生物,生殖和发育,繁殖、生长和发育,多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的,人,多细胞生物,缩手反射,应激性,反射等神经活动需要多种细胞的参与,艾滋病病毒,非细胞形态的生物,侵入人体的淋巴细胞,繁殖,病毒在活细胞中繁殖,生命活动离不开细胞,无论是,没有细胞结构的病毒,;,还是,单细胞生物,或,多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。细胞是生物体,结构,和,功能,的基本单位。,小结,一,：,高等生物的结构层次,植物：细胞,组织,器官,植物体,动物：细胞,组织,器官,系统,动物体,问题：,植物的四种组织、六大器官；人体的四种基本组织、八大系统是什么？人体有哪些重要的器官？,二、生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,二、生命系统的结构层次,结构层次,概念,举例,细胞,组织,器官,系统,个体,细胞是生物体,结构和功能的基本单位,由,形态相似,，,结构、功能相同,的细胞,联合在一起基本结构,不同的组织,按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的,多个器官,按照一定的次序组合在一起,由,各种器官或系统协调配合,共同完成复,杂的生命活动的生物。单细胞生物由一,个细胞构成生物体,心肌,细胞,心肌,组织,心脏,循环,系统,龟,种群,群落,生态系统,生物圈,结构层次,概念,举例,在一定的自然区域内，,同种生,物的所有个体,是一个种群,该区域内同,种龟的所有,个体,在一定的自然区域内，,所有的,种群,组成一个群落,该区域内龟,和其他所有,生物的种群,生物群落,与它的,无机环境,相互,作用而形成的统一整体,龟生活的水,生生态系统,由,地球上所有的生物,和这些生,物生活的,无机环境,共同组成,地球上只有,一个生物圈,讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化,？(P6),如果把龟换成人，图中其他各层次的,名称不变，但具体内容会发生变化,。例如，,心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人,，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。,如果换成一棵松树，将怎样,？(P6),如果换成一棵松树，图中,应去掉“系统”,这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,如果换成一只草履虫，又将怎样,？(P6),如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，,没有组织、器官、系统等层次,。,讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个,？,说明你的理由。,(P6),细胞层次,；,其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，,生物体中的每个细胞,具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动,，某些生物体还是由单细胞构成的,。,讨论3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗,？,如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。,(P6),一个分子或一个原子,是一个系统，但不是生命系统,，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是,不可能完成生命活动的,。,由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，,细胞是地球上最基本的生命系统。,小结,二,：,1,下列叙述正确的是（）,A,噬菌体不具有严整的结构,B,除病毒外，生物体都具有严整的结构,C,所有生物都具有严整的结构,D,细胞是一切生物的结构和功能单位,C,2,在一块草原上有,8,户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有,6,户养的是绵羊，有,2,户养的是山羊，这块草原上的,8,群羊是（）,A,一个群落,B,一个种群,C,两个种群,D,八个种群,C,练一练,3,下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（）,A,草履虫的生命活动离不开细胞,B,病毒的生命活动可以离开细胞,C,细胞内的生命大分子没有生命,D,单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动,B,4,（,2000,年,广东卷）种群是指一个生态系统中,A,同种生物所有成熟个体的总和,B,所有生物成熟个体的总和,C,同种生物所有个体的总和,D,所有生物个体的总和,C,5.,请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次,血液（）,牙齿（）,神经元（）,水塘中的一群鲫鱼（）,地球上的所有生物（）,一棵树（）,心脏、血管和血液（）,一座城市（）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,