复习旧知新知学习课堂练习课堂小结课后作业.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习旧知,新知学习,课堂练习,课堂小结,课后作业,一元一次方程和它的解法,教师：翁辉,有了知识的浇灌，你也会成,为参天大树,复习旧知,1.提问：我们已学过的关于解方程的步骤有哪些？,（去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化1）,3.小结：,1)我们把经过,去分母，去括号，移项，合并同类项,等,变形后,，,可化为,ax=b,（a0),的方程叫做,一元一次方程,它,只含有一个未知数,，并且,未知数的次数只是1,，且,系数不等于0,2.练习：比一比，看一看，解下列方程：,1）2x1,3,=,5x+4,6,2),x x1,=1,3,2,3)2x1 10 x+1 2x+1,=,1,3,6,4,4)x1 x,3,(x+2),=,2,2,注：“元”表示未知数，“次”表示未知数的次数,复习旧知,2),解方程的步骤归纳,：,步骤,具体做法,依据,注意事项,去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化1,在方程两边都乘以各分母的最小公倍数,等式,性质2,1）不要漏乘不含分母的项,2）分子是代数式，作为整体要加括号,一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号,分配率 去括号法则,1）不要漏乘括号中的每一项,2）特别注意括号前是负号的情形,把含有未知数的项移到方程一边，其它项都移到方程另一边，注意移项要变号,移项法则,1）移动的项一定要变号，,不移的项不变号,2）注意项较多时不要漏项,把方程变为,ax=b,（a0,),的最简形式,合并同类项法则,1）把系数相加,2）字母和字母的指数不变,将方程两边都除以未知数系数a，得解,x=b/a,等式性质2,解的分子，分母位置不要颠倒,一元一次方程的,最简形式,：,ax=b (a0,一元一次方程的,标准形式,：,ax+b=0,(,其中,x,是未知数,a,b,是已知数，并且,a0),4.练习,（口答）：,1,）下列方程是一元一次方程的有_.,2),下列方程中是最简形式的有_ 是标准形式 的有_,x=21 6x+2=0 5x/2=0 (2+x)/3=2,(,注；1。判断方程是否为一元一次方程，一定要将其进行变形，化简到最简形式后再看 是否含有一个未知数，且未知数次数,是1，系数不为0，只有满足这3个条件的，才是一元一次方程,2。将方程变形的顺序是可以改变的，如 解方程x/2=-(x/2)+6,时，先移项比先去分母简单！,要根据方程灵活安排解题步骤！,）,4x-7 5y3=2y+1 2x+y=2y1 6x-x=35 2x-x+3=8+2x,新知学习,1,.引入：(提问),分数的基本性质,?,分数的,分子和分母,都,乘以（或除以）,同,一个,不等于 0,的数，分数的大小不变,2.利用分数基本性质，把下列式子中的分母是小数的化为整数。,x 0.170.2x,0.7,0.03,新知学习,=,x,0.7,10,10,=,10 x,7,=,(0.170.2x),0.03,100,100,=,100,0.17,100,0.2x,3,=,17 20 x,3,因此，在解方程时，若发现某些项的分母是小数，我们就可以利用,分数的基本性质,，将该项的,子，分母同时扩大若干倍（通常为10倍，,100倍），这样就可以将分母化为整数，然后再利用,等式性质2,，去分母,课后作业,Page 208 17.(1),(2),(3),(4),努力学习吧，有了知识的浇灌，某一天你也会成为参天大树！,但不要随意砍伐哟？,请欣赏,拯救地球,感谢各位老师莅临指导，谢谢！再见！,