再读护理分级标准解读.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,再读,护理分级标准,目录,再读护理分级的目的,标准条款解读,问题及对策,更加深入地认识制度,规范临床分级护理,保证分级护理落实到位,保证护理质量,保障患者安全,解读目的,护理分级,【,范围,】,1,、本标准规定了,医院住院患者,护理分级的方法、依据和实施要求。,2,、本标准适用于,各级综合医院,。,其他类别,医疗机构可,参照执行,。,解释,1,）,各级综合医院,-,包括了一、二、三级综合医院,2,）,其他类别医疗机构,-,包括各专科医院,【,术语和定义,】,（下列术语和定义适用于本文件）,1,、护理分级,nursing classification,患者在住院期间，医护人员根据患者,病情,和（或）,自理能力,进行评定而确定的护理级别,。,解释：,1,）,“和,”,即二者均考虑：病情,+,自理能力,2,）,“或,”,即在特定情况下考虑其中的某一方面,如：病情危重处于抢救的“中毒性休克”患者就病情一项可确定为特级护理；,如：患者老年痴呆各项生命指征均平稳但无正常意识及行为能力，瘫痪在床，就自理能力一项可确定为一级护理,2,、自理能力,ability of self-care,在日常生活中,个体照料自己,的行为能力。,3,、日常生活活动,activities of daily living,，,ADL,人们为了,维持生存,及,适应生存环境,而每天反复进行的、最基本的、具有共性的活动。,4,、,Barthel,指数,Barthel Index,，,BI,对患者日常生活活动的功能状态进行测量，个体得分,取决于对一系列,独立行为,的测量，总分范围在,0,100,。,解释：,1,）强调的是自我照护,2,）“生存环境”：,疾病对患者日常自理活动能力的限制：如大手术,72,小时内的患者在进食、穿衣、洗漱等多方面的受限如无他人照护则难以维持生存,“医院”为住院患者特定环境：如“失明”患者待甲状腺手术，长期以来在家中熟悉的环境中能自理的日常生活活动现因环境的改变在如厕、走楼梯、洗澡等日常生活活动中受限，在无他人协助下适应生存环境有一定困难,【,护理分级,】,1,、护理级别,依据,患者,病情,和,自理能力,分：特级护理、一级护理、,二级护理和三级护理,解释：,此级别与原护理级别相同共四个等级，确定级别可以理,解,必须,综合病情,和,/,或,自理能力,解释：,“,动态调整,”,1,）前提是必须结合患者,病情和,/,或自理能力,综合考虑,2,）因“,变化”,而调整，体现,“动态”,无时间、频率的限定,（贯穿于住院期间）,病情和（或）自理能力的,任意一项,变化,均需重新评估后按需、,及时调整,至符合患者病情和（或）自理能力相对应的护理级别,如：消化道大量出血患者，经对症治疗后，临床征象及实验室检查均无活动性出血时；,如：乳房肿块择期手术患者入院时,手术后,一级护理依据,病情等级,和,/,或,自理能力等级,病情趋向稳定的重症患者,病情不稳定或随时可能发生变化的患者,手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者,自理能力重度依赖的患者,三级护理依据,病情等级,和,/,或,自理能力等级,病情稳定,和,轻度依赖,病情稳定,和,无需依赖,康复期,和,轻度依赖,康复期,和,无需依赖,Barthel,指数量表评定细则,【,进食,】,指用,合适,的餐具将食物由容器送到口中，包括用筷子、勺子或叉子取食物、对碗,/,碟的把持、咀嚼、吞咽等过程。,l0,分：可,独立,进食（在,合理时间,内独立进食准备好的食物）,5,分：需部分帮助（前述某个步骤需要一定帮助）,0,分：需极大帮助或完全依赖他人。,1,）“,合适,”正常人进食时的餐具与过程不包括管喂、吸食,2,）“,独立,”进食过程无需他人帮助（持、取、进、嚼、吞）,3,）“,合理时间,”根据正常人，在合理定量，无外来干扰的时间概念，不包括酒宴,【,洗澡,】,5,分：准备好洗澡水后，可自己,独立完成,0,分：在洗澡过程中需他人帮助,【,修饰,】,包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等,5,分：可自己,独立,完成,0,分：需他人帮助,1,）指在具备洗澡环境条件下，完成的洗澡过程（脱衣、冲洗、擦、穿衣）,2,）能在特定环境下独立完成（不需他人备水至床旁或协助某过程）,【,穿衣,】,包括穿,/,脱衣服、系扣、拉拉链、穿,/,脱鞋袜、系鞋带等,10,分：可独立完成,5,分：需,部分,帮助（能自己穿或脱，但需他人帮助整理衣物、系扣子、拉拉链、系鞋带等）,0,分：需极大帮助或完全依赖他人,部分帮助,指某一环节中的协助，如大脑或神经、精神系统疾病后对患者精细动作过程的影响（如脑血管病后遗症、老年痴呆、脊柱腰椎疾病等患者）,【,大,/,小便控制,】,10,分：可控制大便,5,分：偶尔失控,0,分：完全失控,“失控”：,1,、排除婴幼儿,2,、,完全失控,常见因神经传导受阻或神经功能受损导致膀胱括约肌或肛门括约肌不受意识控制失去作用，排便失控,3,、,偶尔失控,多见年龄、性别对生理功能影响如：老年女性因压力改变时排尿失控,【,如厕,】,包括擦净、整理衣裤、冲水等过程,10,分：可独立完成,5,分：需部分帮助（需他人搀扶、需他人帮忙冲水或整理衣裤等）,0,分：需极大帮助或完全依赖他人。,【,平地行走,】,15,分：可独立在平地上行走,45m,10,分：需部分帮助（需他人搀扶，或使用拐杖、助行器等辅助用具）,5,分：需极大帮助（行走时较大程度上依赖他人搀扶，或坐在轮椅上自行在平地上移动）,0,分：完全依赖他人,“长度”,（相当于,40,张床位的病区走廊长度）从患者活动耐受度描述可以反映出患者的疾病程度,【,上下楼梯,】,10,分：可独立上下楼梯,5,分：需部分帮助（需扶楼梯、他人搀扶，或使用拐杖等）,0,分：需极大帮助或完全依赖他人,案例分析,-,第一阶段,患者 刘,XX,男,69,岁,入院日期,2014-5-9 1130,【,主诉,】,胸痛,4,小时,【,现病史,】,患者上午起（约,8am,）无明显诱因下出现心前区疼痛，伴胸闷、恶心呕吐、出汗。无放射痛，无头晕黑朦自服消心痛无效。,930,至院急症。心电图（,S-T,段在,、,、aVF,导联轻度抬高，在,V,5,-V,6,轻度压低）心肌酶谱结果示明显增高，经急症紧急对症处理疼痛无明显好转为进一步诊治而收治心脏监护病房,【,诊断,】,患者“急性下壁心肌梗塞”,医嘱：病危；继续给予扩冠、减轻心肌耗氧、抗血小板、抗凝、吸氧、心电监护等治疗。病历记载密切观察病情、监测随时可能因病情加剧而导致的心脏破裂、再度梗死、心律失常、衰竭等。并嘱加强护理、保持大便通畅及情,绪稳定等,案例分析,第二阶段,2014-5-9,当日下午,1630,，在完成各项术前准备后给患者实施了急症“介入治疗术”。,2,小时后安全返回监护室。继续监护及扩血管、抗血小板等治疗。,2014-5-11,入院第三天（术后第二天）该患者在严密的监测、积极的治疗与护理下，无明显胸闷、胸痛等不适，,BP116/76mmhg,、心率,69/,分、偶发房性早搏,、,、aVF,导联,S-T,段较前下降但未回复至基线，血清酶检测 降至正常。医嘱停“病危”,日常生活活动（,ADL,）评估,姓名,病室,床号,住院号,Barthel,指数评定量表,(BI),日期,日期,日期,日期,日期,项目,内容说明,分值,5-9,5-11,进食,完全独立,10,需部分帮助,5,5,需极大帮助,0,0,洗澡,完全独立,5,需部分帮助,0,0,0,修饰,完全独立,5,需部分帮助,0,0,0,穿衣,完全独立,10,10,需部分帮助,5,需极大帮助,0,0,控制大便,可控制,10,10,偶尔失控,5,5,完全失控,0,控制小便,可控制,10,10,10,偶尔失控,5,完全失控,0,如厕,完全独立,10,需部分帮助,5,5,需极大帮助,0,0,床椅转移,完全独立,15,需部分帮助,10,10,需极大帮助,5,完全依赖,0,0,平地行走,完全独立,15,需部分帮助,10,需极大帮助,5,完全依赖,0,0,0,上下楼梯,完全独立,10,需部分帮助,5,需极大帮助,0,0,0,总分,20,45,自理能力 等级,重度依赖,(40,分,),中度依赖,(60-41,分,),轻度依赖,(61-99,分,),无需依赖,(100,分,),病情等级,病危,/,抢救,病重,/,病情不稳,病情稳定,/,康复期,护理分级,特级护理,一级护理,二级护理,三级护理,责任护士签名,马婷,马婷,综合病人状况；,1,）已脱离急救状态的重症患者,2,）相关诊断指标尚未正常，存在病情变化的可能。,3,）自理能力,45,分 “中度依赖”,级别调整：,“,级护理,”,符合“一级”标准,a),趋向稳定的,重症患者,、,b),随时,可能发生,变化,的患者,日常生活活动（,ADL,）评估,姓名,病室,床号,住院号,Barthel,指数评定量表,(BI),日期,日期,日期,日期,日期,项目,内容说明,分值,5-9,5-11,5-15,进食,完全独立,10,10,需部分帮助,5,5,需极大帮助,0,0,洗澡,完全独立,5,需部分帮助,0,0,0,0,修饰,完全独立,5,5,需部分帮助,0,0,0,穿衣,完全独立,10,10,10,需部分帮助,5,需极大帮助,0,0,控制大便,可控制,10,10,10,偶尔失控,5,5,完全失控,0,控制小便,可控制,10,10,10,10,偶尔失控,5,完全失控,0,如厕,完全独立,10,需部分帮助,5,5,5,需极大帮助,0,0,床椅转移,完全独立,15,15,需部分帮助,10,10,需极大帮助,5,完全依赖,0,0,平地行走,完全独立,15,需部分帮助,10,10,需极大帮助,5,5,完全依赖,0,0,上下楼梯,完全独立,10,需部分帮助,5,需极大帮助,0,0,0,0,总分,20,50,75,自理能力 等级,重度依赖,(40,分,),中度依赖,(60-41,分,),轻度依赖,(61-99,分,),无需依赖,(100,分,),病情等级,病危,/,抢救,病重,/,病情不稳,病情稳定,/,康复期,护理分级,特级护理,一级护理,二级护理,三级护理,责任护士签名,马婷,马婷,王平,综合患者情况,1,）趋于稳定但部,分疾病指标尚未完,全正常需继续观察,2,）因疾病性质不,易过渡活动及劳累,需继续休息,3,）自理能力总分,75,分“轻度依赖”,变更为“二级护理”,符合二级标准中,A,）,b,）,病情稳,定、,仍需观察、仍,需卧床，,且,自理能,力,轻度依赖,问题与对策,问题一 护理级别由谁来制定？,依据,2009,年,综合医院分级护理指导原则,(,试行,),中规定可以是,医师,，也可以是,护士,。,曾经对上海市二级以上医院调查结果,目前你院护理级别由谁确定,医生,确定占,76%,。,护士,确定占,4%,。,医生和护士,共同,确定占,20%,问题二 如何使用,Barthel,指数量表评定细则,？,1,、结合临床实际学习理解细则项目,2,、避免机械的使用评估表,:,建议：,a,）当患者处于抢救、病重、病危或病情不稳随时可发生变化时，包括中大手术后,1-3,日内的患者因其疾病的本身限制或需要限制患者的日常生活活动时。处于此疾病程度阶段的患者自理能力评估的,过程,客观上可以忽略。可以直接显示自理能力等级。,事实上在特级护理、一级护理分级的标准中（除一级护理第四条款明确自理能力重度依赖者外）其它条款均未涉及患者的自理能力描述。,b,）对部分年轻力壮、思维正常、行动自如等择期手术或手术无明显活动功能影响的即将出院患者，基本也可以忽略自理能力评估的过程并可直接显示自理能力等级,c,）当患者病情趋于稳定仍需观察时级别调整需要谨慎并需要避免患者主观活动意愿及自我感觉与实际该疾病本身对活动限制要求存在差异，应客观评估患者的自理能力,d,）病情稳定患者其自理能力评估是患者护理分级的重要依据（如：二级标准病情稳定或康复期自理能力中度依赖的患者）此条款在分级标准中仅一次出现,问题三 如何具体实施医护共同制定护理级别？,对策：,1,、医生也必须,重视并了解,“护理分级”标准的具体情况,2,、过渡期间做好,医护间的沟通协调,，即医生在制定或调整患者护理级别医嘱前不仅重点考虑患者病情，同时应参考护士对患者自理能力评估的等级,3,、护理人员应及时做好对患者的自理能力评估及患者变化时的动态评估并主动与医生做好沟通,1,、,护士通过对入院患者自理能力评估,能力分值及等级,医嘱产生,病情等级,，两者综合,护理级别。,2,、,当患者的情况发生变化时重新进行自理能力评估并循环上述程序,动态调整级别,操作流程归纳,问题四 如何将分级护理落实到位？,建议：,熟练掌握护理分级的依据及护理要点（,培训,）,责护熟知病人病情及汇报病例模板（,考核,）,科室自行制定相关制度、流程和模板等（,头脑风暴,）,加强医护患沟通,逐步优化护患配比,护理分级制度落实到位,护士因素,意识加强,三甲核心,良好执行力,绩效考核,思维定式,固化流程,深入制度,多层面学习,管理者因素,思想重视,三甲核心,行业标准,培训考核,各层面 培训,多样化,考核,质控督导,各级督导,绩效考核,其它因素,医护沟通,工作模式,制度流程,患者因素,病情重,级别单一,患者数量有限,支持系统,深入学习认识，结合临床实际,完善操作流程，规范医疗行为,保障患者安全，提高护理内涵,结束语,谢谢,