高中物理电路知识的学习方法及解题技巧探索.pdf

2023.44商情引言高中物理电路章节中包含了许多的电路基础知识，这些知识不仅涵盖大量的理论概念、公式与图式，还与其他章节的知识有着密切的联系。因此，教师在带领学生学习高中物理电路知识时，必须引导学生在探究知识概念的基础之上，形成适合自己的学习方法。另外，教师还需要将电路知识与电路图相结合，带领学生理解相关的电路问题，帮助学生形成正确的电路问题解题思路。一、高中物理电学知识的特点在高中阶段的物理课本中，电学知识可划分为两个主题，分别为“电路”与“静电场，在探究与学习高中物理教材中的知识内容时，我们可以发现：高中物理电学知识，具有几个典型的特点，主要体现在以下几个方面：（一）内容抽象且微观高中物理所包含的电学知识是较为基础，电学内容主要由多个抽象性十分强的电学概念构成的。比如，电势、电势能、电荷、电场等。物质性的电磁运动比机械运动复杂的多，教师如果仍然使用本就抽象化的教学观念去解释，复杂性强的电磁感应现象，将会导致电学内容更加抽象与微观，学习难度更大1。（二）表现效果复杂，研究视角较为微观化高中物理所包含的电学知识更加强调使用微观电子论的角度去分析与解释各种宏观性的物理概念与物理量，探讨电路现象所反映的微观本质。比如，使用电荷转移的实验去解释日常生活中常见的静电现象。从这里可以看出，物理中的很多宏观知识必须使用较为微观且经典的电子理论才能有效地做出解释。因此，高中物理电路知识中存在着许多复杂的物理现象，且研究视角更加强调微观电子论。（三）概念、规律、公式之间存在着紧密的联系电学知识中包含着许多的电学概念与电学规律，涉及的电学公式也十分的繁多。这些电学概念与电学规律与物理其他章节的相关知识有着密切的联系，比如光学、力学、热学等方面。电路知识中所涉及的电势能、电势与力学中的功与能存在着十分密切的联系。库仑定律公式与电场强度公式之间也存在着密切的联系。物理所包含的知识点十分的交错纵横，没有教师的引导，学生很容易陷入失误的漩涡。总而言之，高中物理电学知识具有以上特点，使用传统的教学方式去分析电学概念、电学理论与电学公式，无法引导学生深入地理解并掌握电学知识。教师需要站在学生的角度，了解学生的学习思维以及在学习电学内容产生的思维困境，选择多样化的教学方式进行教学，更加全面、更加立体的将高中物理电学知识呈现在学生们的眼前2。另外，教师要使用科学的方式去推理电学基本内容，论证电学实验过程，鼓励学生大胆想象，勇敢质疑，逐步地形成物理学习思维。二、高中物理电路知识的学习方法电路章节所包含的理论与知识是属于抽象性与微观性的物理知识，单纯依靠知识的积累与机械化的记忆，无法学好这一章节，也无法提升自己的电路知识应用能力。面对这种情况，教师要帮助学生全面清晰地掌握电路章节所涉及的理论概念，激发学生物理学习兴趣，以实践性教学方式、开放性教学任务来教授电路知识，帮助学生更加深刻地了解电路图所表示的含义，以引导式的方式，逐步地提升学生的物理思维，以获取最好的教学效果。（一）重视回顾高中物理电路知识涉及了许多理论概念与计算公式，在帮助学生全面地掌握电路问题的解题技巧之前，必须帮助学生牢牢地熟记电路章节所涉及的重点概念与计算公式，这是解题的基础条件3。高中物理电路知识的学习方法及解题技巧探索董亚（石家庄二中实验学校）【摘要】物理是高中阶段最为重要的学科之一，电路知识是高中物理的重点知识内容。由于高中物理中的电路知识具有极强的抽象性与微观性，学习难度大，学生很难深入理解电路知识与电路理论，了解电路公式与不同知识之间的关联性，在解决电路问题时，不能画出准确的电路图。为了让学生对电路知识形成更加深刻的认知，解决不同类型的电路问题，就需要教授学生学习方法，帮助他们掌握解题技巧。【关键词】高中物理 电路知识 学习方法 解题技巧教研探索69商情2023.44比如，电路知识中涉及的欧姆定律和库仑定律，这两个重点定律是学生必须掌握的、并牢记的知识点。教师在上课时要以题目为基准，带领学生在题目中回顾相关的知识点，并在解题过程中帮助他们理解不同定律的使用方法。在记忆定律与公式时，可以以举例法、口诀记忆法等进行回顾，以帮助学生更好地掌握并牢记电路知识的重点内容。（二）重视积累学生将电路知识所涉及的重点理论与公式掌握之后，需要将所记忆的知识与公式灵活地运用到物理解题中，以便在解题过程中，更好地掌握多种类型的电路题型与解题技巧。在电路章节学习过程中，学生积累的越多，范围越广，就越容易学好这一章节的相关内容。教师可以引导学生将日常所做的典型例题与电路例图进行归纳，并进行整理。另外，教师还要引导学生将解题过程中遇到的不同知识点进行归纳，并找寻不同知识点之间的相同之处与不同之处，进而对电路章节所涉及的不同公式、不同定理形成关联记忆，以便考试解题时，电路知识地有效利用。为了拓展视野、积累学习方法和解题技巧，需要学生拓宽学习路径，借助常用的电子设备，挖掘更多学习资源。（三）重视总结电路知识属于高中物理教材中一个大的物理部分，其涵盖内容多、涉及范围广，不仅是教师教学的重点内容，也是高考考试的重点考点，其中涵盖了大量的公式概念理论、实验例题等等，许多学生在接触电路知识时并未形成相关的电路知识框架4。学习完电路知识之后，由于学习难度较大，常常会产生理解不够深入的问题，对许多复杂的电路知识呈现着模糊化、碎片化与刻板化的印象，在解答题目时，由于公式概念记忆较为模糊，常常需要翻找课本，这极大地降低了学生的物理做题效率。因此，引导学生理解电路知识，并对电路知识进行总结，具有十分重要的作用。教师在引导学生总结电路知识时，学生不仅可以发现电路知识内在内容之间的关联性与独立性，而且能够形成整体的思维框架，能够降低电路知识学习的难度。教师要引导学生以发散式的方法由简到难、由浅入深地去学习理解基础知识，逐步地在脑海中构建起完整的电路知识物理框架。教师在引导学生对学习过的电路知识进行总结与归纳时，要提醒学生运用合适的方法进行总结，不要为了熟记公式概念，通过大量的抄写进行记忆，这样的总结方式无法探寻到电路知识之间存在的内在关联性，无法体现知识总结与知识归纳的价值性。教师可以引导学生以思维导图或图表框架的模式对电路知识进行总结，按照自身的思维方式，按照由浅入深的规律总结归纳相关的电路知识。在进行电路知识归纳过程中，要注意语言的简洁性，以重点话语对相关知识进行总结，以便后期对物理电路知识进行复习。教师要引导学生从自主性的知识总结中认识到电路知识的内在联系性与电路知识总结与归纳的价值性。要从总结与归纳的过程中逐步地内化所学知识，在脑海中形成科学合理且整体的物理电路知识的逻辑框架。高中物理教材中所涉及的相关知识点都具有一定的关联性，电路知识作为一个大的物理内容，其所包含的知识点都具有一定的联系性。因此，在具体的物理学习过程中，教师可以引导学生使用归纳总结法来积累知识，完成相关的教学任务。教师可以让学生准备一个积累本与一个总结本，对电路章节涉及的所有知识与内容加以总结，并系统化地分析这些知识之中的异同之处，将电路知识中的不同内容进行整合，以提升自己物理学习的效率5。另外，教师还要引导学生将电路知识与不同章节其他内容进行类比，以达到物理知识的总体融会贯通，为学生物理知识框架的整体搭建奠定良好的基础。（四）重视物理电路的基础知识学生只有掌握了电路章节的基础知识，才能学好物理电路这一章节的所有知识。许多学生之所以会在电路知识学习的过程中产生困难与困境，都是由于本身欠缺一定基础的电学知识。要想学好电路知识，首要就是要深度地了解并记忆电路中的基础知识，电路知识不仅具有抽象性的特征，还具有微观性的特征，学生在现实生活中很难直接接触到电路知识与电路模型，无法对电路知识有着深厚的感官体验，因此，教师必须重视对电路基础知识地讲授，帮助学生掌握电路章节的基础知识，逐步地带领学生了解电路公式电路图以及电路题目6。比如，当教师在为学生讲解电路中有关电荷、电流、电阻、电量这些基本的物理概念与物理量时，许多学生只能很快地说出电路概念与电路名称，对这些概念缺乏深层次的理解。因此，教师在讲解这些电流概念时，必须借助一定的案例分析，带领学生在实际的题目应用中，通过实践探究、思考讨论、规划总结，感受这些微观的物理量所蕴含的含义，在理解概念知识的前提下，对这些物理量进行记忆，进而深度理解基础的电路知识，为之后电路学习奠定良好的基础。基础知识地深度理解是有效探索复杂电路知识的前提，也是进行电路问题解决、电路图形搭建应用电路了解的基础。另外，由于电路知识极为复杂，表述方式极为抽象，在学习电阻元件、线性元件等较为复杂的概念时，学生常常会出现一定的理论偏差与认知偏差，进而无法全面掌握相关知识，进行相关电路题目教研探索702023.44商情的探究。因此，教师必须做好重点基础知识的概念辨析，帮助学生理清各种复杂的电路概念，在脑海中建立科学完整的电路基础知识物理框架。（五）做好课前预习与课前准备课前预习与课前整理是学好高中物理电路知识的基础。对于一名高中生来说，在学习新课时，提前做好课前预习准备，对高中物理电路章节的重点知识进行预习整理，不仅可以减少课堂学习的难度，而且可以提升自身的学习效果，提高自己物理独立思考的能力。因此，物理教师必须引导学生进行课前预习，为学生布置课前预习任务，逐步地培养学生知识整理的习惯。电路知识是整个高中物理的知识重点与知识难点，在学习这一章节的相关知识时，教师必须为学生布置预习任务，提前帮助学生熟悉这一章节所要学习的内容。在学习高中物理电路知识的初始阶段，教师要注重对学生独立思考能力地培养。在指导学生学习高中物理电路知识时，要对电路知识中所包含的公式理论以及电路图进行联系，去分析公式所代表的含义以及不同电路图的电路连接方式。为了进一步帮助学生掌握知识概念，教师要有效地利用教材中的实验例题，引导学生探究实验过程所包含的知识内容，在探究过程中逐步地改善自己的思维方式，弥补自己的思维漏洞。教师要鼓励学生，在遇到不能解决的电路问题时，可以在课堂中提出或向教师提问，教师要对他们提出问题进行积极地解答，从而有效提升学生的学习效率与学习兴趣7。三、高中物理电路知识解题技巧探究电路知识作为高考物理试卷的重点考察内容，不管是在选择题、实验题还是应用题中，都有所涉及，而且所设计的电路题目都具有一定的规律性。现来探究高中物理电路知识的解题技巧。（一）掌握高中物理电路知识基本的解题步骤首先，认真审题。学生在解决电路问题过程中，首先需要注意阅读题目，并找出题目要点。审题作为解决问题的首要环节，只有确保具有较高的审题能力，能将所给题目中的关键信息之间的关系分析清楚，直接使用到问题解决中，才能提高问题解决的质量，保证解决问题的速度和准确率。由于电路知识具有很强的抽象性与复杂性，问题呈现方式多种多样，许多学生在解题过程中，由于各种原因，产生审题失误，从而导致解题错误。因此，认真审题是正确解答电路问题的首要步骤与关键步骤。教师在教学中可以专门开设课堂互动练习审题能力，教给学生正确的审题方法。其次，要仔细的分析所解题目。学生在解答有关电学问题的过程中，要将复杂的知识简单化，分析复杂知识中所包含的基本原理、概念与公式，并探究原理概念与公式之间的关联。因此，教师要建议学生在阅读题目与分析题目过程中使用波浪线或直线，对重点物理量进行标记，以便更好的找寻解答要点。然后根据题目要点选择合适的解答公式，在正确判断与分析题目过后，需要选择最为恰当的电学公式来进行题目解答。公式的选择需要按照题目所给的电路特征来确定，在分析未知物理量与已知物理量之间的关系之后，选择不同的定律去解决电学问题8。只要仔细地分析题目，选择合适的公式，才能获得正确的答案。最后，教师要培养学生善于总结和反思解题问题的能力。教师需要引导学生进行错题与难题记录，从错题与难题中分析自己的薄弱之处。在教师的帮助下，弥补自身解题漏洞，形成正确的解题思维，进而掌握不同类型的电路问题的解题技巧。经常翻阅自己的错题和难题记录本，以便于回顾知识，同时反复提醒自己查漏补缺，知道自己的弱项，才能更有针对性的弥补弱项，达到不断完善自身学习情况的目的。（二）有关电容器相关题目的解题思路在解决与电容器有关的物理问题时，要先仔细审题，当题目中可以帮助解题的相关数据进行勾画，在全面掌握与了解电容器相关知识之后进行解题。解题步骤如下：首先，要了解在直流电路中电容器可以被认定为一种阻值处于无穷大境界的电阻元件，当电路为短路状态时，要去掉电容器的支路，按次序去计算电路部分的电压数与电流数9。其次，需要了解电容器的正负两极中所显示的电压数值和电容器支路两侧端点的电压数值是相同的。然后，要综合题目中的电容器所表示的电容与电容器的电压利用公式计算充电电量。最后，要根据电容器极板平行距离与电压值，计算板极之间的电场强度，对电厂之中带有电粒子运动的状况进行细致地分析。（三）在解答电路问题时需要注意的问题高中生在解答有关的电路系统问题时，需要将电源中所涉及的电动势、电阻等默认为一个定值，这些不会随着电阻的变化而变化，而其他如电流、电压、电势等，则会根据电阻的变化发生相关的变化。因此，学生在计算电路问题时，如果题目中并没有明确的表示电源、电动势等的数值，那么就需要对电源电动势进行计算，在使用电流、电压等变化进行相应的解答。除此之外，在实际的问题解答过程中，还应全面了解电路电表状况，并科学合理地去判断电路电表是否处于理想的状态之下，处于理想状态下电路电表的安倍计在实际运用中电阻应为零，但理想状态下的伏特计在运行时，电阻则会被无穷放大。因此，需要注意将理想情况下的安倍计与伏特计安装到电表电路中，并不会对电路中的电压电势造成相关的影响，因此可以将这个两个表默认为导线，以便更好地开展电路问题计算过程10。教研探索71商情2023.44另外，在实际情况下，真实的电流电表都存在一定的电阻，而这些电阻会对电路中的电压电流造成影响，面对这种情况，就需要使用其他有效的解题方式进行计算。在解答高中物理电路知识的相关问题时，必须科学合理地选择高效的解题方式，在解题过程中对相关内容进行细化，明确解答题目的类型，并根据类型去选择解题公式。结束语总而言之，电路知识是高中物理学科的重点知识，也是高考物理试卷经常涉及的知识要点。电路知识虽然具有很强的抽象性，学习难度大，但其内容知识与解题公式之间存在一定的内在关联性，只要形成正确的解题思路，就能学好电路章节中的知识。因此，教师要设置教学任务，帮助学生掌握适合自身学习的方法，带领学生学习不同类型题目的解题思路，促进题目物理电路知识思维地形成。参考文献:1张磊.论高中物理个性化教学的实施策略J.理科爱好者,2022(06):54-56.2赵胤飞.基于生活化材料的中学物理自制教具的运用J.理科爱好者,2022(06):81-83.3王雅丽.智慧课堂环境下有效落实高中物理核心素养的探索J.安徽教育科研,2022(36):97-99.4李焱.导学案与微课结合的高中物理实践教学对策J.新课程教学(电子版),2022(24):23-24.5丁云姝.高中物理电路知识的学习方法及解题思路探析J.科学咨询(教育科研),2021(05):109-110.6王敏敏.探究高中物理电路知识教学及其解题方法J.高考,2020(15):41.7彭淑娟.物理电路知识学习技巧J.高中数理化,2020(06):37.8吴艳华.高中物理电路知识学习策略及解题思路分析J.数理化解题研究,2020(07):79-80.9彭玉香.高中物理电路知识教学及其解题方法的探究J.中学物理教学参考,2020,49(04):43.10王显玉.高中物理电路知识的学习及解题方法剖析J.中学生数理化(自主招生),2020(01):39.教研探索72