人教版七年级下册-第四单元-第十九课观舞记.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版七年级下册 第四单元 第十九课观舞记,人教版七年级下册 第四单元 第十九课观舞记人教版七年级下册 第四单元 第十九课观舞记说课流程,说课流程,说课流程,1,教材分析,2,教学目标,3,教学重点难点,6,板书设计,5,教学设计,4,教法、学法,01.,教材分析,01.,教材分析,坐标：,人教版七年级下册 第四单元 第十九课,课型：,自读课文,特色：,抒情散文,精妙的语言和构思,展示了印度文化和艺术,02.,教学目标,02.,教学目标,通过初读，独立勾画并积累比较难读的生字、雅致的两字词语和生动的四字短语；,知识目标,能力目标,通过品读赏析精妙的语言，在三个平台的铺垫下，感受舞蹈艺术“飞动的美”。,情感目标,培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操,。,03.,教学重难点,03.,教学重难点,教学重难点,引导学生赏析品味优美的语言描写,掌握解读文本的三平台的学习方法,引领学生透过文本感受美、解读美、创造美。,04.,教法、学法,04.,教法、学法,引导点拨,指导朗读,总结提升,圈点勾画,自主学习,合作交流,05.,教学设计,05.,教学设计,首先用“舞”字的篆书引起学生的兴趣和对舞美,直观感受，进而用关于舞蹈的古诗词导入新课，,活学生的审美意识。,一,.,“舞”字篆书导入，“舞”字诗句铺陈,教学目标,教学目标,1,字字“精”心,入“目”三分,2,心舞相“印”,3,初步培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操,学情预估,能自主解决字词,能品读优美词句,感悟文本之美,教学目标,教学目标,1,字字“精”心,入“目”三分,2,心舞相“印”,3,初读感知 积累字词,独立勾画,（,1,）比较难读的生字（,2,）雅致的两字词语（,3,）生动的四字短语,能够概括全文的话语,初步培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操,学情预估,能自主解决字词,能品读优美词句,感悟文本之美,细读品味 感情朗读,听读录音，学生续读,品读美文，做好旁批,用声读出美：,“飞动的美”美在,的句式进行展示,悟读体验 理解内涵,悟读第,19,段，合作交流,质疑升华 探舞之魂,作业：,1,自制表格比较,安塞腰鼓,和,观舞记,的异同,2,看视频,雀之灵,，把精美的画面转化为文字,.,06.,板书设计,06.,板书设计,观,记,美,烘托,之美,详略之美,结构之美,舞蹈之美,服饰之美,谢 谢,谢谢！,