课题研修的选题与立项.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课题研修的选题与立项,课题研修的选题与立项课题研修的选题与立项课题的选题：重点讲五个问题一、什么是选题,二、选题的原则,三、课题的名称,四、课题的来源,五、选题的方法,课题的选题：重点讲五个问题,一、什么是选题,二、选题的原则,三、课题的名称,四、课题的来源,五、选题的方法,一、什么是选题,解读三个概念,问题：就是指事物之间的矛盾,课题：就是要研究解决的问题,选题：就是要选择研究的课题,二、选题的原则,解读三大原则,小：,即可行性原则，课题宜小不宜大，注意,把握选题的度。,例：,学生英语学习兴趣的研究,小学生英语学习兴趣的研究,小学五年级学生英语学习兴趣的研究,小学五年级学生英语课堂学习兴趣的研究,小学五年级学困生英语课堂学习兴趣的研究,二、选题的原则,解读三大原则,小：,即可行性原则，课题宜小不宜大，注意,把握选题的度。,准：,即科学性原则，符合教育规律、方针、,政策、理论,实：,即实用性原则，研究的问题是当前急需,解决的问题,三、课题的名称,解读三项要求,准确：,课题研究的内容、对象交待清楚,例：,小学生心理健康教育实验研究,学科教学中德育渗透的研究,规范：,用词科学，口号式、结论式句型不要用,例：,培养学生自主学习能力提高课堂教学效率,简洁：,课题名称一般不超过,20,个字,四、课题的来源,解读三大途径,教学实践：,从教学和教研活动中找课题,学校生活：,从学校的日常生活中找课题,热门话题：,从教师经常谈论的话题中找课题,例：,教学方法 合作学习 课堂评价 导学案,例：,文明礼仪 学习习惯 留守儿童,例：,讲多听少 后排现象 一讲就懂一做就错,五、选题的方法,解读三种方法,问题筛选法：,对大量问题进行整理，选取价,值明显，适合自己研究水平的问题作为课题。,例：,教学、教研、德育、管理、评价,小学生自主管理班级的实践研究,学校班级均衡发展策略研究,课堂教学同课异构对比研究,小学语文合作学习评价研究,课题：,小学数学课堂提问有效性研究,五、选题的方法,解读三种方法,问题筛选法：,对大量问题进行整理，选取价值明显，适合自己研究水平的问题作为课题。,课题：,初中思想政治课活动式教学法实验,经验提炼法：,对实践中取得的经验进行总结，上升到理论高度来研究，这样课题就出现了。,例：,教师用模拟、表演、演讲、实验、讨论、,竞赛等方法上课，学生参与的积极性就高。,五、选题的方法,解读三种方法,问题筛选法：,对大量问题进行整理，选取价值明显，适合自己研究水平的问题作为课题。,经验提炼法：,对实践中取得的经验进行总结，上升到理论高度来研究，这样课题就出现了。,现状分析法：,对中小学教育现状分析，发现存在的问题，从中选择适合的课题。,例：,教室后面几排学生不听课,课题：,教室后排现象成因及对策研究,课题的立项：重点讲五个问题,一、课题申报书结构,二、课题申报的途径,三、课题申报的时间,四、课题立项的程序,五、课题不立项原因,一、课题申报书结构,一、基本情况,二、研究成果及工作基础,三、课题论证,四、实施方案,五、预期研究成果,六、课题负责人所在县（市）教研室审批意见,七、设区市教委课题办（教研室）评审意见,八、专家评审组意见,九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见,十、课题结题情况,二、课题申报的途径,教育科研申报课题的渠道可以通过学校、县教研室推荐，向省、市级或更高级的课题管理部门申报，申报时须逐级经过教研部门或课题管理部门批准，以便建立课题研究业务档案，并与业绩考核建立联系。,三、课题申报的时间,课题申报每年两次，申报时间分别为每学期开学的第二周，即,3,月,10,日以前，,9,月,10,日以前,。,四、课题立项的程序,（,1,）填写,江西省中小学教育教学研究课题申报,书,（可以到田墩小学老师工作群里下载）；,（,2,）由所在县教研室盖章推荐报省、市教研室；,（,3,）省、市教研室课题办召开课题评审会，聘评,委评审课题，提出课题立项评审意见；,（,4,）将拟通过立项课题报省、市教育主管领导审,批；,（,5,）向课题组负责人下发省、市,中小学教育科,研课题立项通知书,；,五、课题不立项原因,选题不当，不符合要求；,课题论证不充分；,负责人的素质或水平不能承担此项目；,课题组力量不强或分工不当；,资料准备不够；,最终成果不明确；,不具备完成本项目所需的其它条件；,经过比较，本项目有更合适的承担人；,其它原因。,谢谢大家！,