一下一个接一个教学公开课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,一下一个接一个教学公开课课件,一下一个接一个教学公开课课件一下一个接一个教学公开课课件,3.,一个接一个,ji,ji,接,这里是继续，连续的意思。,自读要求：,（,1,）自由读文，把课文读准读通读顺。,（,2,）,标出小节,初读课文,初读课文,初读课文,我,会,认,接,迎接,觉,睡觉,ji,jio,再,再见,做,做饭,zi,zu,梦,梦想,却,推却,mn,qu,趣,有趣,q,接,觉,再,做,ji,ji,o,z,i,zu,各,种,样,梦,zh,n,y,n,m,n,伙,伴,却,趣,这,hu,b,n,qu,q,zh,接,觉,再,做,各,种,样,梦,伙,伴,却,趣,这,接,觉,再,做,各,种,样,梦,伙,伴,却,趣,这,ji,o,ju,觉,睡觉,午觉,觉得,感觉,即,j,认识部首,卩,单耳刀,却,qu,睡觉 再见 不过,各种各样 做梦,伙伴 却是 有趣,这么,做梦 睡觉 这样,再见 伙伴 可以,接着 冷却 有趣 各种各样,巩固复习,及,j,远,yu,n,边,bi,n,笔画偏旁,横折折撇,辶,走之,过,u,这,zh,多,音,字,jio,（）,ju,（）,觉,睡觉,发觉,zhn,（）,zhn,（）,种,种子,种树,zho,（）,zhe,（）,着急,看着,着,过,u,组词：,部首：辶,见过,走过,过来,过去,结构：半包围结构,我会写,这,zh,组词：,部首：辶,这里,这儿,这个,结构：半包围结构,我会写,这种,各,组词：,部首：夂,各个,各人,各种,各自,结构：上下结构,我会写,种,组词：,部首：禾,几种,各种,结构：左右结构,我会写,zh,n,样,y,n,组词：,部首：木,样品,样子,同样,一样,结构：左右结构,我会写,伙,hu,组词：,部首：亻,同伙,入伙,结构：左右结构,我会写,伴,b,n,组词：,部首：亻,伙伴,同伴,结构：左右结构,我会写,1.,带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。,2.,分小节读课文，其他学生边听边思考：,“,我,”,有哪些经历？,月夜踩影子,做各种各样的梦,和小伙伴玩跳房子,踩影子,快回家睡觉,正做着,_,_,，又听见大人在,叫：,“,_,！,”,正和小伙伴们玩着,_,，操场,上却,_,。,3.,我能填空。（口答）,着：,“,_,_,！,”,月夜，正玩着,_,，就听大人叫,好梦,该起床上学啦,跳房子,响起了上课铃声,1,、我能读拼音，写词语。,不 过,课堂检测,zh,y,n,hu,b,n,b,u,zh,n,y,n,k,y,伙 伴,这 样,可 以,各 种 各 样,2,、我能按部首写字。,课堂检测,氵,亻,辶,江,清,法,你,们,什,过,这,边,读一读，记一记。,积累记忆,接着 接力,一再 再见,做梦 做伴,有趣 趣事,这样 这里,各自 各种各样,第二课时,哦！这可真是,导入新课,1,、小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？,2,、这个小朋友经历了哪三件事？,玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。,3.,一个接一个,接,温故知新,觉,再,做,各,种,样,梦,伙,伴,却,趣,这,坐着飞机去旅行,不过,各种各样,做梦,睡觉,这么,伙伴,却是,有趣,接着,3,、朗读第二和第三行诗。,学习提示：,1,、跟老师读第一小节，注意读好儿化音,“,一会儿,”,和带有,“,唉、啊、呢,”,的句子。,2,、孩子是在什么时候玩,“,踩影子,”,游戏的？他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？,学习第一节,月夜游戏,踩影子,品析内容,学习提示：,4,、听到大人的叫声，孩子是怎么想的？应该用什么语气来读？,5,、孩子不高兴了吗？他又是怎么想的？,学习第一节,不 过，回 家 睡 着 了，,倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢,!,b u hu ji shu zho le,do k y zu zhn yn de mn ne,“不过”是,转折连词,，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我”是一个,开朗乐观,的孩子。,说说你曾做过什么样的梦？,2,、他先是怎么想的？然后又是怎么想的？,学习提示：,1,、正做着好梦的孩子又听见了什么？,学习第二节,自由读课文第,2,小节，思考问题：,正 做 着 好 梦，,又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！”,唉，要 是 不 上 学 就 好 了。,zhn zu zhe ho mn,yu tn jin d rn zi jio i q chun shn xu l,i yo sh b shn xu ji ho le,思考：这句话体现了什么？,这句话是描写“我”因贪睡不想上学的心理，体现了儿童,天真烂漫,的特点。,你也曾早上不想起床过吗？,b u q le xu xio,ji nn jin do xio hu bn du me ki xn n,你期待每天早晨去上学吗？,不 过，去 了 学 校，,就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！,3,、说一说你读懂了什么。,学习提示：,1,、自由读第,3,小节。说一说你不明白的地方。,2,、你知道,“,跳房子,”,游戏怎么玩吗？说给小组同学听听。,自学第三节,正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，,操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。,唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。,zhn h xio hu bn men wn zhe tio fn zi,co chn shn qu xin q le shn k ln shn,i yo sh mi yu shn k ln ji ho le,思考：这句话体现了什么？,这句话体现了“我”在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。,不 过，听 老 师 讲 故 事，,也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！,b u tn lo sh jin shi,y sh hn kui l hn yu q de y,思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？,这句话体现了“我”既是一个,活泼好动的孩童,，又是一个,爱学习的好学生,。,品析内容,齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。,读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？,我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。,我会说,，正,，,就听大人叫道：“,”,唉，要是,就好了。,不过，,，,倒也是,！,傍晚,和小伙伴打篮球,快回家吃饭了！,时间过得慢一点,吃妈妈做的饭,一件很幸福很温暖的事情啊,默读全诗，说说诗的题目中所说的,“,一个接一个,”,是指什么？,感情升华,小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？,遇事要学会从多个角度去思考；,我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。,拓展延伸,想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。,1.,月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”,句中“,_”,说明已经很晚很晚了，大人想让孩子,_,。,课堂检测,2.,不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！,(2),你觉得可以做哪些梦呢？请写一写。,(1)“,各种各样”的意思是,(,),A.,种类多，样子多。,B.,非常多，数不清。,课堂检测,读一读，记一记。,老师指导：这是文中生字的扩词练习，同学们可以采用齐读、互读、开火车读等多种形式来记这些词语。,接着 接力 一再 再见,做梦 做伴 有趣 趣事,这样 这里 各自 各种各样,谢谢,