新人教版化学《课题2-化学是一门以实验为基础的科学》.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,1,生活中常见的盐,初二中,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课题,1,生活中常见的盐,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,1,生活中常见的盐,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,1,生活中常见的盐,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新人教版化学课题2-化学是一门以实验为基础的科学,新人教版化学课题2-化学是一门以实验为基础的科学新人教版化学课题2-化学是一门以实验为基础的科学 化学是一门以实验为基础的科学,化学是一门以实验为基础的科学,化学是一门,以实验为基础,的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。,中国古代的炼丹设备,西方,18,世纪中叶的化学实验室,(1747,年,),拉瓦锡纪念馆一角,现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。,西方,18,世纪中叶的实验室,中国古代的炼丹设备,【,思考,】,要学好化学实验我们该如何去做呢？从哪些方面入手？该注意哪些方面？,学习化学的重要途径,-,实验探究,一般步骤,1.,提出问题,1.,可行性,2.,便捷性（常温优于加热；微型优于大型）,3.,绿色环保,4.,廉价,2.,猜想与假设,3.,实验设计,4.,实验操作,5.,现象与结论,6.,反思与评价,5.,现象与结论,1,）观察内容,（,1,）,实验前,：参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。,（,2,）,实验中,：观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生。,（,3,）,实验后,：生成物质的颜色、状态、气味等。,2,）描述现象时要注意,描述实验现象而不能说出生成物的名称（即不能说出物质名称）。,烟与雾的区别：烟,固体小颗粒,雾,小液滴,实验探究,1,对蜡烛及其燃烧的探究,1,点燃前（实验前）,一,.,对蜡烛及其燃烧的探究,难溶于水,固态,较小,组成:颜色:,状态:气味:,硬度:密度:,溶解性:,石蜡和棉线,白色,比水小,稍有气味,什么性质？,物理性质,1,）蜡烛的颜色、状态、气味。,2,）用小刀切割观察硬度。,3,）将蜡烛放入水中,观察蜡烛的密度、水溶性。,2,蜡烛燃烧时现象：,黄色火焰；放出热量；燃烧时产生黑烟；石蜡融化。,1)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？哪层温度高？,2,）蜡烛燃烧的产物是什么？,3,）蜡烛熄灭时，产生的白烟是什么？,在此过程中需要会回答的三个问题：,1),火焰分几层,:,哪一层明亮,:,哪一层最暗,:,哪一层的温度高,:,哪一层的温度低,:,三层,外焰,内焰,焰心,外焰,焰心,外焰,焰心,结论：,蜡烛燃烧生成,水,和,二氧化碳,澄清的石灰水变,浑浊,蜡烛,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水观察现象。,1,）将火柴梗横放在火焰上观察现象；,2,）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象；,在,外焰,部分的火柴最先变黑，说明外焰温度最高。,烧杯内壁有小水珠,黑烟 是什么物质？,石蜡不完全燃烧产生的,炭黑,小颗粒。,蜡烛燃烧的文字表达式,有白烟,白烟被点燃，蜡烛又重复燃,白烟是什么物质,?,石蜡的固体小颗粒,3,）用燃着的火柴去点燃,白烟，,观察现象。,3,蜡烛熄灭后现象：,化学学习的三大,特点,：,(1),关注物质的,性质,(,物理性质、化学性质,),(2),关注物质的,变化,(,物理变化、化学变化,),(3),关注物质的,变化过程,及其,现象,通过对实验,分析获得有价值的,结论,实验探究,2,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,实验目的：观察呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量的变化,查阅资料：,1.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。,2.氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越充足。,3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。,4.空气主要由氮气和氧气组成，还含有二氧化碳、水蒸气。,排水集气法：,用集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片，将瓶口全部盖住（注意不能留有气泡），把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中。将饮管小心插入集气瓶内，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下用立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上。,呼出气体的收集方法,实验探究步骤,现 象,结 论,用排水法收集气体,在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内吹气。,在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌上。,集气瓶中的水,_,集气瓶内充满,_,被排出,无色气体,实验步骤,(,探究空气与呼出气体的差异,),现象,结论,适量澄清石灰水,加入盛空气的集气瓶中后振荡,加入呼出的气体瓶中后振荡,燃着的木条,伸入空气中,伸入呼出,的气体瓶中,对着干燥的玻璃片呼气并与放在空气中的另一块玻璃片比较,无明显现象,澄清石灰水变浑浊,木条继续燃烧，无明显变化,燃着的木条,较快,熄灭,被呼气的玻璃片上有水雾出现,放在空气中的另一块玻璃片上无明显现象,呼出气体中,含,二氧化碳比空气中多,呼出气体中,含,氧气比空气中少,呼出气体中含水蒸气比空气中多,澄清石灰水在空气中放置时间长会出现浑浊,吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,1、,呼出的气体,中,二氧化碳,的含量,比空气,。,2、呼出的气体中,氧气,的含量,比空气,。,3、呼出的气体中,水蒸气,的含量,比空气,。,多,少,多,1.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）,.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层,蜡烛熔化产生“烛泪”,在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁,有层水雾,用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡,烛不能被点燃,练习：,D,蜡烛燃烧发出,色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变,短，受热时,，冷却后又,。木条处于外焰的部分,最先变黑，外焰温度最,。,蜡烛通常为,色的固体，硬度较,，密度比水,，,溶,于水。,烧杯内壁有,出现，说明蜡烛燃烧生成了,；蜡烛燃,烧后还生成能使澄清石灰水变,的气体，说明蜡烛燃烧,还生成了,。,蜡烛燃烧的文字表达式是,。,有一股白,，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛,化后,的蜡烛蒸气被点燃，白烟是石蜡,凝结成的石蜡固体。,温故,对蜡烛及其燃烧的探究,高,水珠,水,二氧化碳,小,难,浑浊,白,小,黄,熔化,凝固,烟,气,蒸气,蜡烛,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,2,在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：,(1),取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会,浮在水面上,。结论：石蜡的密度比水,。,(2),点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别,是,、,、,。把一根火柴梗放,在蜡烛的火焰上（如右图），约,1S,后取出，可以,看到在,处（填字母）的火柴梗的最先碳化。,结论：蜡烛火焰的,温度最高。,(3),再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出,现,，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清,的石灰水,振荡后发现,。,结论：蜡烛燃烧以后的生成物是,。,小,外焰,内焰,焰心,a,外焰,水雾,澄清石灰水变浑浊,水和二氧化碳,在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的,活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气,体是（）,极易溶于水,不易溶于水,易溶于水,与气体是否溶于水无关,练习,:,B,练习：,几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，请你完成其中的一些步骤：,（,1,）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约,1s,后取出，现象如右图,A,，这证明焰心,_,。,（,2,）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如右上图,B,），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是,_,、,。,温度最低,气体 可燃性,例1：实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体？,澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。,例,2,：从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？,从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。,例3：现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。,4.,方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么,?,答案：空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此放置一段时间会变软。,谢谢！,