森林小学家校共育课题中期报告.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,重庆外国语学校森林小学,新时期中小学家校共育立德树人,教育途径和教育方法研究,中 期 报 告,一,.,研究中的聚焦,家校共育实施生命教育的实践研究,二,.,研究目标,1.,形成家校共育模式，构建和谐互补的教育协作关系。,2.,探索出家校贯通的生命教育课程资源和实施策略。,3.,培养学生关注生命、尊重生命、珍惜生命的态度，形成积极的人生观,。,三,.,研究内容,1.,进行家校共育模式的研究。,2.,进行学生、家长、教师关于生命教育的问卷调查分析。,3.,进行家校共育实施生命教育课程资源的研究。,4.,进行教育共育实施生命教育实施策略的研究。,四,.,研究过程,1.,研究准备阶段（,2015,年,12,月,2016,年,03,月）。,1,）,确定参与实验人员，成立课题组，建立领导机构；,2,）,召开课题论证会，组织课题组成员参与讨论、制定和研讨课题推动方案；,3,）,培训教师，组织教师学习家校共育、生命教育思想，学校实验方案，明确实验的指导思想、基本思路以及方法步骤。,2.,研究阶段（,2016,年,03,月,2017,年,11,月）,1,）对学生生命教育认识进行调查研究，完善实验方案、实验策略和措施；,2,）积极研究实践家校共育的有效策略：开展家长学堂、家长亮亮堂、完善交流平台等等，形成“大树式”家校共育模式。,3,）,积极开发家校互补共同使用的生命教育课程资源。,4,）,利用“大树式”家校共育模式，通过亲子阅读、家长亮亮堂、活动等多种策略，实施生命教育，形成生命教育的合力。,3.,总结物化阶段（,2017,年,11,月,2018,年,01,月）完成研究资料的整理，写出课题研究报告，总结研究成果。,五,.,研究成果,（一）初步形成大树式家校共育模式,开放平台 家校互动,分享资源 家长引领,关注用户 全员培训,关注用户 创新培训机制,-,丰富根基,启动家长学堂,抢票形式,评价机制,运用资源 凝聚家长力量,-,强壮枝干,三个资源库,家长志愿者资源库,：,面向全体家长招募家长志愿者，包含了摄影组、活动设计组、校园维护组、活动组织组等等。,故事妈妈资源库,：,结合,“,森林大阅读,”,，招募故事妈妈，为低年段的孩子讲故事。,家长亮亮堂资源库,：,让家长变身教师，为孩子们带来不一样的课程资源。,开放平台 家校互动,-,茂盛枝叶,参与管理的平台,：,教育议事会,参与活动的平台,：,家长走进校园参与活动,家长交流平台,：,班级,QQ,群,微信群 家长同学会,2.,对教师、学生、家长进行了生命教育的现状调查问卷及分析。,1,）学生生命意识较为淡薄。通过调查，课题组了解到学生还比较缺乏对生命本身的关注，不能意识到生命的脆弱以及生命的短暂。,2,）家长对生命教育认识很局限。家长对生命教育仅仅停留在孩子的身体健康、生命的存在，没有关注对孩子生命安全保护的应对，对生命的价值、生命的责任的引导。,3,）生命教育内容零散。编排不成体系，没有系统的生命教育内容，没有明确提出据此对学生进行生命教育。,2,.,对教师、学生、家长进行了生命教育的现状调查问卷及分析。,3.,初步探索了家校共育实施生命教育的策略,1,）“森林大阅读”课程润泽生命成长。一是学校构建,5+2+X,的“森林大阅读”课程，其中,2,就是每周五的半日阅读，我们在半日阅读课程中融入生命教育读本，师生共同深度阅读；二是,X,中的亲子阅读中，列入生命教育的书目。通过“森林大阅读”课程也逐步梳理有关生命教育的读本。,3.,初步探索了家校共育实施生命教育的策略,重庆外国语学校森林小学,生命教育,120,本好书阅读书目,瑞塘国小生命教育,120,本好书阅读书目瑞塘国小生命教育,120,本好书阅读书目编号一年级二年级,1,拼被人送的礼书中之书,2,威斯利王国帕拉帕拉山的妖怪,3,獾的礼物三只小狼和大坏猪,4,生气汤芭芭雅嘎奶奶,5,猪头三兄弟卡夫卡变虫记,6,是蜗牛先开始的小鲁的池塘,7,妈妈心，妈妈树底吐赖釉诬保话喉消秽严熙煎阉丙蝉脯肿蔚咋巢匡帖似通泡脑萝叙编渴碾骗斜高闭暗禽殆仿鄙帖寥窟士削饭兽素鹤敌阀丙燃朱膨枢生逃警童捏迎胯,编号,一年级,二年级,1,拼被人送的礼,书中之书,2,威斯利王国,帕拉帕拉山的妖怪,3,獾的礼物,三只小狼和大坏猪,4,生气汤,芭芭雅嘎奶奶,5,猪头三兄弟,卡夫卡变虫记,6,是蜗牛先开始的,小鲁的池塘,7,妈妈心，妈妈树,一位温柔善良有钱的太太和他的一百只狗,8,波利，为什么要吵架？,艾玛画画,9,阿非，这个爱画画的小孩,只要我长大,10,好一个吵架天,我小时后长什么样子,11,鼻子先生奇遇记,一只有教养的狼,12,你很特别,土拨鼠的礼物,13,小水滴大旅行,大象艾玛,14,用爱心说实话,天空为什么是蓝的？,15,潜入海龙宫,橘色奇迹,16,钻入地底,谁是萝雷特,17,爷爷一定有办法,家,18,跟天空玩游戏,大家来逛动物园,19,爸爸怪兽 怪兽爸爸,魔奇魔奇树,20,拜访恐龙王朝,你不敢说的：大便故事一箩筐,编号,三年级,四年级,1,上面和下面,15,分钟创造奇迹,行善,DIY,2,前进北极圈：温度的秘密,三个我去旅行,3,树干小精灵：生物分解的秘密,水柳村的抱抱树,4,刺猬拉弟,爷爷的天使,5,好好爱阿迪,记忆的项鍊,6,三角涌的梅树阿公,街道是大家的,7,彩虹变变变：颜色的秘密,八岁，一个人去旅行,8,最珍贵的留给你,跟阿嬷去卖扫帚,9,我讨厌书,不是我的错,10,姨婆的蛋,大师的童心：给心洗洗澡,11,永远的朋友,病房里的春天,12,没被邀请的孩子,像母亲一样的河,13,公主的月亮,流浪狗之歌,14,我不想长大,我很好,第一本生命教育启蒙书,15,卖翅膀的小男孩,失落的一角：会见大圆满,16,灰王子,坏脾气小姐,17,慢半拍的小鹅,窗边的小荳荳,(,注音版,),18,手提箱小孩,我的梵谷,19,目连救母,第一百个客人,20,爱心树,菁菁的画,编号,五年级,六年级,1,轮转人生：刘铭勇于挑战的生命故事,妈妈与吸管：德兰启智中心的真爱与奇迹,2,当石头还是鸟的时候,屋顶上的小孩,3,我的野生动物朋友,切肤之爱：兰大卫的故事,4,魔法校车：蜂巢历险记,佐玛洪的心声,5,六年五班，爱说笑,孤岛的野犬,6,我的福尔摩沙,根与芽,7,小猪扑满工厂,象母怨,8,一只老鼠的故事,草上飞科学探险,9,别为小事抓狂,6,：闪亮青春,100,招,植物,Q&A,：生活中的植物,240,问,10,爱书人黄茉莉,世界上最美丽的村子,11,最想做的事,突破人生困境的寓言,12,开往远方的列车,爸爸,fun,暑假,13,野花图鉴：台湾四百多种野花生态图件,桂花雨,14,有什么毛病,台湾阿瘦,15,魔法校车：感官大探索,野花记,16,云端的彩虹,在椰糖树的平原上,17,有太阳真好,少年小树之歌,18,思黛拉街的鲜事,水濑会跳踢踏舞,19,牛奶盒上的那张照片,第一条鱼,20,鲸鱼与蝴蝶,如果天降下,2,）以系列家校共育实践活动搭建生命教育平台,文化活动建设是校园文化建设血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化系列活动，能使学校充满生机和活力，因此课题组一直以来都十分重视校园文化活动建设。形成并设定家校共同参与四大主题活动：森林日、亲子节、体育嘉年华、毕业季,.,3,）以“家长亮亮堂”为契机，整合家长教育资源，家长走进课堂对学生进行生命教育。,4,）以“家长学堂”为载体提升家长对生命教育的认识。每月推送一次生命教育的课程。,六,.,研究影响及效果,通过本课题的研究，我们有以下几点收获：,（一）学生、家长、教师生命意识有所增强。,（二）丰富了课程文化，提高了生命教育教学质量。,（三）提高了参研教师专业发展水平和教改科研能力。,（四）让家校共育项目更有针对性和实效性。,重庆日报、重庆时报,等,先后对学校家校共育成果进行了报道。亲子节目我爱我家、亲子时装秀先后登上区六一演出舞台；承办了全市家校共育现场会，学校成为了,重庆市家长学校示范校、,全国家校共育指导基地。,下一步计划,（一）拓宽生命教育途径,家校更有效地联动等。,（二）开发生命教育的校本教材。,（三）通过大树式的家校共育模式，丰富内容，更好构建家校教育生态，形成和谐协作关系。,七,.,下一步计划：,我们追求家庭、学校共育的绿色，,让,森林的交响融入我们每位家长的精彩。,