巧断状语后置句.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,巧断,状语后置句,它们句式的特别主要表现在句子成分的顺序上，这种特别是相对现代汉语的语法规范来说的。现代汉语句子的结构一般是：定+主+状+谓+定+宾+补。这是个基础，是辨认句子是否倒装的参照物，应铭记。,Eg:那个高个子定男孩从包里状拿出一本定书，破得很补。,文言文的倒装句式，常见有几种：,主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。,定+主+状+谓+定+宾+补。,在上面的结构式中，可看出，状语是在谓语之前的，但在文言文中，由于某种必需要，比如：为了特别主谓间的紧凑关系，而把状语介词结构放在谓语之后，即为状语后置。,推断的方法：,首先，找出句子当中的谓语动词。,这是因为状语是专门修饰谓语动词的，谓语动词的位置是相对不变的，在文言文中状语的位置在谓语动词后面了。如：,1,、与备会于当阳长坂。,2,、或重于泰山，或轻于鸿毛。,3,、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,很显然，以上的例句中谓语动词分别是,“会，重、轻(形活用为动词)，惑、欺。,会,重,轻,惑,欺,其次，依据介词结构后置的规律来推断。,如果是介词结构后置状况，句子符合这种结构：“谓+宾+介+名代，在这里的“介词结构就可以理解为后置的“状语了，成了这种状况：谓+宾+介+名代。如：得双石于潭上,如：得双石于潭上,结合规律推断：“得应该是谓语动词，“双石是宾语，“于是介词，“潭是名词。由此推知，这是状语后置介词结构作状语，状语后置句。翻译时，要把介词结构还原到动词谓语之前，以使语序正常。将“于潭上放到“得双石之前，译为“在潭上得到两块石头。,如：1.颁白者不负戴于道路矣,2.多于南亩之农民,3.生乎吾前，其闻道也固先乎吾,4.饰以篆文山龟鸟兽之形,在介词结构后置句中，介词多为“于“以、“乎等来充当，“于、“以、“乎也就可看成是推断介词结构后置的一种依据，只是这些介词在不同的句子里的意思是不同的。,推断介词结构后置句时，综合合计，,效果最好。,巩固学习,一，以下句子属于状语后置句的，请选出来 ,A,、怀敌附远，何招而不至？,B,、内自虚而外树怨于诸候,C,、项脊轩，旧南阁子也。,D,、石之铿然有声者，所在皆是也。,A宾语前置，C推断句，D定语后置,B,二，翻译下面几个句子,1,、事急矣，请奉命求救于孙将军。,1、事情紧急了，请同意我奉命向孙将军求救。,2,、青，取之于蓝，而青于蓝。,2,、靛青，是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更蓝。,3,、教以慎于接物。,3、把慎重地待人接物的道理教给我。,强化学习,1,、君子博学而日参省乎己。,君子广泛地学习，并且每日把学到的东西拿来,检查自己的言行,2,、私见张良，具告以事。,私下会见张良，把这件事情具体告诉张良。,3,、申之以孝悌之义。,把孝敬父母尊重兄长的道理反复教导他们。,4,、虽董之以严刑，震之以威怒。,即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责,去慑服他们。,5,、冰，水为之而寒于水。,冰是水所结成，可是比水更寒冷。,6,、尝五战于秦，二败而三胜。,赵国曾经五次和秦国交战，二次战败三次战胜。,7,、管仲任政于齐，齐桓公以霸。,管仲在齐国执掌政事，齐桓公因此成就霸业,9,、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。,在我前面出生的人，他懂得的道理本来就,比我早，我跟从他把他当作老师。,