课件-《故乡》课件公开课一等奖解析.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,故乡课件公开课一等奖解析,作者简介及作品整理,鲁迅，（,1881年9月25日1936年10月19日），原名周树人,，浙江绍兴人。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。,小说呐喊社戏、孔乙己、故乡,散文朝花夕拾从百草园到三味书屋、藤野先生,散文诗野草雪,秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦,(),伶仃（）恣睢（）猹,(),獾,(),弶,(),脚踝,(),髀,(),愕然,(),嗤笑,(),瑟缩,(),黛,(),惘然（）,祭祀,(),寒噤,(),廿,(),读准字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,zsu,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,扫清文字障碍,扫清文字障碍,解释词语,阴晦：,萧索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣睢：,展转：,阴沉，昏暗,缺乏生机，不热闹,轻视，看不起,心里好象失去了什么东西的样子,思想感情不相通,任意胡为,生活不安定，四处奔波,小说复习,小说三要素,_,_,_,其中以,_,为中心。,人物描写主要方法有,_,_,_,_,_,环境描写包括,_,_,小说是,_,的,记叙文是,_,的,（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,神态描写,写作背景,鲁迅于,1919,年,12,月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，,1921,年,1,月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,故乡,选自,呐喊,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,时代背景,由于,辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。,本文以,“,我,”,回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土,20,年前后的变化,描绘了,辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了,广大农民生活痛苦的根源,表达了,作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,情节,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,萧索的荒村,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,神异的图画,下了雪,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,思考,根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文,88,段）。,一、,(),我,_,故乡,.,二、,(),我,_,故乡,.,三、,(),我,_,故乡,.,1-5,6-77,78-88,回,在,离,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,填空,回家路上,看到远近,_,着几条,_,的荒村,心里不禁,_,起来。,到家了,想起了少年的,_,想起他看瓜的,_,形象,后着重写他讲述雪地,_,的情景。这些再现了以前故乡的,_,与前文对照。,横,萧索,悲凉,闰土,少年英雄,捕鸟,美丽,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,杨二嫂来了,她的出场,_,。她以前很,_,现在她来套近乎,目的是想,_,得不到时便顺手将一副,_,拿走。,过几天,闰土也来了,他一见我叫了声,_,我感到隔了一层,_,后来说了他的苦楚,“,我,”,不禁感叹他的景况：,。,未见其人先闻其声,安分,占小便宜,手套,“,老爷”,厚障壁,多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官、绅，,都苦得他像一个木偶人。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,环境描写,自然环境（重点学习）,社会环境,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,环境描写作用,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,渲染营造氛围,烘托人物形象（衬托人物心情）,推动情节发展（为后文作铺垫）,暗示社会环境（交代活动场所）,深化作品主题,探究,:,1,、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？,朗读,1-5,段,严寒的深冬。,萧索（荒凉、冷落）衰败。,心禁不住悲凉、没有什么好心绪。,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,答：是环境描写。,写出了,故乡荒凉冷落的特点，,衬托了,“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜,作了铺垫,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,3.,从写法上讲,这几段用了什么写法,?,环境描写,对比手法,4.,第,4,段为什么作者有,“,故乡全不如此,”,“,仿佛也如此,”,“,本也如此,”,这样的说法,不矛盾吗,?,为什么,?,答：不矛盾。因为,眼前所见,的故乡是萧索（荒凉、衰败）的景象，但在,“,我,”,记忆中的故乡本是,“,美丽,”,的，所以说,“,故乡全不如此,”,；而故乡明明已衰败不堪，却说,“,仿佛也如此,”,“,本也如此,”,，这是,“,我,”,的,心里想法,，是,自我解嘲，自我安慰。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,（提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）,（中考题）,课,文第,2,段的自然环境描写有什么作用?(,2,分),答：第,2,段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛,(2,分,),，烘托出我对现实故乡的失望之情,(2,分,),。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,关注命运,闰土命运探究,杨二嫂命运探究,“,我,”,的命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,闰土命运探究,12-30,段：少年闰土,55-75,段：中年闰土,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,闰土命运探究,外貌,思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,（少年闰土,-12,、,15,段）,（中年闰土,-55,段）,脸,/,眼：,颈：,手：,衣着：,紫色的圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实的手,（,55,段）,头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红,（没有银圈了）,手提纸包和烟管,粗笨开裂，像松树皮,头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,闰土命运探究,（中考题）,体会第,55,段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”，写出它们在文中的表达效果。（,3,分）,答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。,（中考题）,第,55,段画横线的句子属于哪种人物描写方法,?,其作用是什么,?(4,分,),他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,答：是外貌描写（或肖像描写）,(2,分,),，表明闰土的生活已陷入贫困之中,(2,分,),。,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,哥弟相称，,“,迅哥儿,”,讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫,“,老爷！,”,“,水生，给老爷磕头。,”,“,老太太。,”,“,非常难,”,动作（行动）,15,段：,怕羞,便,和我说话,熟识了,59,段：,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12,段：手捏一柄钢叉,用力刺去,68,段：,迟疑,就了坐,递过纸包,30,段：,躲到厨房，哭着不肯出门,72,段：,只是摇头,沉默,默默地吸烟,30,段：,带给我一包贝壳和,鸟毛,55,段：,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,遵循礼教,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,少年闰土中年闰土,生活艰辛,苍老贫困、凄凉、,客气迟钝、生活辛苦、,因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“,非常难,又不太平,什么地方都要钱,收成又坏,”,“,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、,热情开朗、见多识广、,勇敢机灵、天真活泼、,纯真善良的小英雄,情同手足,厚障壁,（中考题）,中年闰土与,“,我,”,不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建礼教、,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,（中考题）,“,我,”,面对久别重逢的闰土，由,“,不知道怎样说才好,”,直至,“,说不出话,”,的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。,(3,分,)(),A,、,“,我,”,和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B,、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。,C,、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。,D,、闰土信守的封建等级观念让,“,我,”,感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,（中考题）,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项,。（,2,分）（）,A.,闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。,B.,苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。,C.,闰土遵守社会的礼法，并以此处理与,“,我,”,的关系。,D.,闰土见,“,我,”,时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。,闰土命运探究,C,杨二嫂,也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的,肖像、语言、神态、动作的描写,的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。,杨二嫂命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,朗读,39-52,段和,83,段思考,这两部分在人物,描写角度,方面有什么不同,?,39-52,段是正面描写,83,段是侧面描写。,杨二嫂命运探究,端庄文静的豆腐西施,放纵的圆规,外貌,杨二嫂命运探究,凸颧骨,（,颧,qun,）,薄嘴唇,两手搭在髀间，张着两脚,细脚伶仃的圆规,颧骨没这么高,嘴唇也没有这么薄,终日坐着,从未见过圆规姿势,颧骨嘴唇：,姿势：,语言（技巧）,“,我”,杨二嫂,愕然了,“,我还抱过你呢”,记得了,“,你阔了”,并没有阔,“,三房姨太太,八抬大轿,”“,俞有钱俞不肯放松,”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规,动作,1.,品味,52,段的行动描写,(,细节描写,),可以用哪个成语来概括,?,表现了她怎样的性格特征,?,圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,顺手牵羊,贪小便宜的性格,杨二嫂命运探究,动作,2,、品味,83,段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。,母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。,工于,心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于：善于。,小结,杨二嫂形象,:,尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市,侩,（,kui,）,要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。,杨二嫂命运探究,思考,你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？,既批评又同情,杨二嫂命运探究,思考：作者写闰土就行了,为什么,还要写杨二嫂呢,?,因为写人物是为了反映社会生活,只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就有力地补充了反映主题的材料,另外也是从另一角度,反衬,了闰土的纯朴,丰满了人物形象。,探究主题,朗读,84-86,段探究,1,、,84,段后说,“,又使我感到悲哀,”,，你认为使作者感到悲哀的是什么？,是故乡人们与我可怕的“隔膜”。,2,、品味,86,段。,“,我希望他们不再像我，又大家隔膜起来,然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。,”,朗读,84-88,段探究,2,、品味,86,段。,“,我希望他们不再像我，又大家隔膜起来,然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。,”,这里,否定了,三种生活，一种是像,“,我,”,那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼辣势利。,表达了,“,希望有新的生活,”,的愿望。,端庄文静的,豆腐西施,放纵刻薄自,私的圆规,勇敢机智天,真的小英雄,苍老麻木守,旧的木偶人,情同手足,厚障壁,美丽的神异,图画,萧索的荒村,悲,哀,辛苦,展转,奔波劳碌,生活不定,辛苦,麻木,贫困艰辛,精神麻木,辛苦,恣睢,处心积虑,尖酸刻薄,三种人的生活,“,我”,闰土,杨二嫂,3,、为什么说,“,我想到希望，突然害怕起来了,”,想到希望,说明我对新生活充,满希望。害怕起来,是因为对,希望能否实现感到迷惘。,闰土的偶像是神佛（麻木自己）；,我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的主观愿望。（安慰自己）,4,、闰土的,“,偶像,”,是什么？我手制的,偶像又是什么？,因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。,5,、为什么,“,他的愿望切近，我,的愿望茫远,“,呢？,6,、最后一段景物描写有什么作用？,（中考题，,2,分）,表现作者对希望的美好憧憬。,再现了记忆中的故乡,（,1,分）,，,表现出我对未来美好生活的向往,（,1,分）,。,7,、如何理解最后两句？,希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,把希望比喻成路。只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。,（中考题）,概括,84-88,段的内容。（,3,分）,答：写“我”离开故乡时的感受。,（中考题）,人们都说,“,月是故乡明,”,，你认为这次离开故乡的,“,我,”,还会有这种感受吗？（,3,分）,答：“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，深感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬，还是希望“月是故乡明”。,（中考题）,“,我,”,对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？（写出两个即可）（,3,分）,如：为什么纯真的人性被扭曲了？,为什么故乡人的生命和活力被扼杀？,为什么理想的人与人关系缺失？,愚昧、落后、贫穷为什么轮回？,故乡的希望在哪里？,小结,闰土麻木迟钝,杨二嫂自私市侩,揭露了,广大农,民生活,痛苦的,根源,激励着我去探求新生活，寻找希望,多子、饥荒、苛税,兵匪官绅（什么地方都要钱）,经济破产,小说,通过,闰土和杨二嫂,20,年前后的变化,描绘了,辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了,广大农民生活痛苦的根源,表达了,作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。,中心思想：,