二年级下册语文动脑筋称象北师大.ppt

,畅言教育,北京师范大学,出版社,二年级,|,下册,畅言教育,北京师范大学,出版社,二年级,|,下册,*,畅言教育,北京师范大学,出版社,二年级,|,下册,*,畅言教育,北京师范大学,出版社,二年级,|,下册,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,二年级下册语文课件动脑筋称象北师大PPT,【,猜谜语,】,耳朵像扇子，,鼻子像钩子，,双腿像柱子，,尾巴像辫子。,打一动物（,）,大象,【,创设情境,】,怎样才能称出这头大象的重量呢,?,【,启发思考,】,曹冲（曹操之子，东汉末年神 童）,曹冲（,196,208,年,5,月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“,曹冲称象,”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。,【,曹冲简介,】,【,初读课文，学习生字,】,称（,chn,）象,官员,宰（,zi,）杀,反驳（,b,）,微（,wi,）笑,柱子,下沉（,chn,）,时刻（,k,）,议（,y,）论 沿着 砍（,kn,）树 曹（,co,）冲,一艘（,su,）船,一杆（,n,）秤（,chn,）,【,初读课文，学习生字,】,d,（得到）,得,de,（跑得快）,di,（非得）,（,1,）我认真上课得（）到了老师的表扬。,（,2,）这匹马儿跑得（）非常快！,（,3,）这孩子感冒挺重，非得（）打针不可。,d,de,di,为什么把大象赶上船后，要沿着水面在船舷上画一条线？2.,读课文第4自然段，思考：曹冲的称象办法是什么？画出表示动作的词。,微（wi）笑 柱子 下沉（chn）时刻（k）,方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。,曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说:“我有个办法。,得 de （跑得快）,曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说:“我有个办法。,（3）这孩子感冒挺重，非得（）打针不可。,这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,曹冲（曹操之子，东汉末年神 童）,读课文第2自然段，思考：这是一头什么样的大象？,曹操点头微笑。,搬石头费劲，可改叫人上船代替石头。,为什么要到等船下沉到画线的地方，再称船上的石头？3.,官员们一边看一边议论:这么大的象，到底有多重呢?,官员,时刻,微笑,称象,砍树,一杆秤,议论,反驳,宰杀,曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。,曹冲（曹操之子，东汉末年神 童）,为什么把大象赶上船后，要沿着水面在船舷上画一条线？2.,曹冲的办法在当时的情况下是好的，你还有没有比曹冲更好的称象办法？,得 de （跑得快）,【初读课文，学习生字】,这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,（1）我认真上课得（）到了老师的表扬。,称（chn）象 官员 宰（zi）杀 反驳（b）,方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。,把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。,再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。,课文主要讲了曹冲给大象称重的故事。,为什么把大象赶上船后，要沿着水面在船舷上画一条线？2.,要称出大象到底有多重？官员们想出了哪些称象的办法？方法怎么样？,【初读课文，学习生字】,从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。,这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,【,再读课文,】,有人送给曹操一头大象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。,这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论,:,这么大的象，到底有多重呢,?,曹操问,:“,谁有办法把这头大象称一称呢,?”,有人说,:“,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳,:“,有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢,?”,又有人说,:“,把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。,曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说,:“,我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。,曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。,称 象,课文讲了一件什么事？,【,合作探究,】,课文主要讲了曹冲给大象称重的故事。,【,合作探究,】,读课文第,2,自然段，思考：这是一头什么样的大象？,这头象又高又大，身子像,堵墙,，腿像,四根柱子,。,【,合作探究,】,一堵墙,四根柱子,【,合作探究,】,【,合作探究,】,官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢,?,又高又大的大象到底有多重呢？官员们在干什么？,一边,一边,【,自主探究,】,要称出大象到底有多重？官员们想出了哪些称象的办法？方法怎么样？,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”又有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。,方法一：砍一棵大树做秤杆，早一杆大秤。,方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。,直摇头,【,自主探究,】,读课文第,4,自然段，思考：曹冲的称象办法是什么？画出表示动作的词。,曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说,:“,我有个办法。把大象,赶,到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上,画,一条线。再把大象,赶,上岸，往船上装石头，一直,装,到船下沉至画线的地方。再,称一称,船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。,称象第一步：赶象上船，在船弦下沉处画线,【,自主探究,】,称象第二步：赶象上岸，,装石头，装到画线处为止,【,自主探究,】,称象第三步：称船上石头的重量,【,自主探究,】,称象第四步:计算石头总重量，就知道大象的重量。,【,自主探究,】,把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上,(,），等船下沉到画线的地方。然后，（）船上的石头。石头有多重，大象就有重。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,称 一 称,【,自主探究,】,回顾曹冲称象过程：,1.,为什么把大象赶上船后，要沿着水面在船舷上画一条线？,2.,为什么要到等船下沉到画线的地方，再称船上的石头？,3.,为什么石头一共有多重，大象就有多重？,4.,为什么要往船上放石头，而不放别的？,【,自主探究,】,【,自主探究,】,读课文，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？哪个词告诉我们？,曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。,果然,可以称出大象的重量，又不杀大象。,曹冲说的以船代秤的方法比官员们说的方法哪个好？为什么？曹冲称象的办法好在哪里？,【,协作交流,】,曹冲的办法在当时的情况下是好的，你还有没有比曹冲更好的称象办法？,【,协作交流,】,搬石头费劲，可改叫人上船代替石头。,同学们的办法非常好。在今后的学习、生活中，我们要注意观察，多动脑筋，积极思考，从中找到事物之间的联系，创造性地解决问题。,【,总结提高,】,谢谢观看！,