通过阅读-把握杂文的特点.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我若为王,聂绀弩,在电影刊物上看见一个影片的名字：我若为王。从这影片的名字，我想到和影片毫无关系的另外的事。我想，自己如果作了王，这世界会成为一种怎样的光景呢？这自然是一种完全可笑的幻想，,而且真想作王的人，他将用他的手去打天下，决不会放在口里说的。但是假定又假定，我若为王，这世界会成为一种怎样的光景？,王是什么东西呢？,也根本看不起王，,难道我脑中还有如此封建的残物么？,我根本不想作王，,A,B,C,D,训练：,排列语序,良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。,于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，隳名城，杀豪杰；,说文解字：“王，天下所归往也。,孔子曰：一贯三为王。,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；,别人不愿意说，不敢说的话，他们大胆地说。,良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。,A B C D,南取百越之地，以为桂林、象郡；,于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，隳名城，杀豪杰；,在阅读中发现并总结阅读杂文的规律,别人不愿意说，不敢说的话，他们大胆地说。,难道我脑中还有如此封建的残物么？,良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。,然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。,我若为王,妻子（或为娼妓）,儿子（或为白痴）,女儿（或丑陋）,我（无能）,尊贵,尊贵,贵人,无错,捧来捧去,下贱的姿势,谄媚的表情,肉麻的声音,速读补充材料一,说文解字：,“,王，天下所归往也。董仲舒曰：,古之选文者，三画而连贯其中谓之王。三者，天地人也，而参通者王也。,孔子曰：,一贯三为王。,凡王之属皆从王。,”,古汉语中,“,王,”,字产生了,“,帝王、天子,”,的意义。,结合补充材料二,及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。,贾谊：过秦论,（,在阅读中发现并总结阅读杂文的规律,1.注意题目的意义。,2.在理清思路的基础上整体把握文章要表达的思想观点。,3.注意分析其中的形象,挖掘背后的深刻含义。,4.品味杂文中个性化的语言与表达技巧。,注意分析其中的形象,挖掘背后的深刻含义。,三者，天地人也，而参通者王也。,难道我脑中还有如此封建的残物么？,收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。,南取百越之地，以为桂林、象郡；,在理清思路的基础上整体把握文章要表达的思想观点。,A B C D,在阅读中发现并总结阅读杂文的规律,孔子曰：一贯三为王。,作业布置：,课后练习题二,联系当时的时代背景，你认为怎样消灭奴才意识？,黄一龙在其杂文集我的中国胆代自序感受疼痛中说：“杂文家是社会肌体的疼痛神经，他的职责就是感受疼痛。”,因杂文而被杀头的王实味也说：“别人没有感觉的黑暗，他们先感觉；别人没有看到的肮脏，他们先看到；别人不愿意说，不敢说的话，他们大胆地说。”,鲁迅对杂文的经典之喻是：“感应的神经，攻守的手足”。,