八年级语文上册3.10背影课件苏教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,背影,朱自清,本文作者,，字,，扬州人。,他是,、学者、,。他的作品收在,里,。,主要作品有诗歌散文集,踪迹,，,散文集,背影,、,欧游杂记,等。,朱自清,佩弦,散文家,朱自清全集,诗人,2,、懂背景,背影,写于,1925,年,10,月，当时作者在清华大学任教。,1917,年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的,“,祸不单行,”,正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,3,、懂体裁,背影,是记实散文，,写于,1925,年。作者曾说：,“,我写,背影,，就因为文中所引的父亲的来信 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是,背影,里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，,”,4,、懂字词,差使,交卸 奔丧,狼藉,簌簌,赋闲,妥帖,踌躇 蹒跚 栅栏,颓唐,琐屑,举箸,勾留,s,ng,xi,ch,i,j,s,f,tu,chu,ch,pn,sh,n,tu,su,zh,zh,ln,gu,看意思说出相应的词语,1.,乱七八糟的样子,2.,纷纷落下的样子。,3.,凄惨暗淡，不景气。,4.,失业在家。,5.,短时间停留。,6.,言行守旧，不合时宜。,7.,衰颓败落。,8.,看到某种情况，心里感到悲伤。,9.,感情积在心里不得发泄。,10.,细小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,1,听课文录音，初步体会浓浓亲情。,2,谈听后感受，你看到了一个怎样的父亲？,初读感知,“,背影,”,1,、本文写的主要事件是什么？请用一句话概括。,两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景,懂内容,2,、,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写,见面背景,的句子,祖母去世父亲失业,家境惨淡父子离别,第一次：“我最不能忘记的是他的背影”；,第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；,第三次：“他的背影混入来来往往的人里”；,第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,3,、本文共写了几次背影？,四个背影,背影,4,、用四个字概括背影及相关事件,懂结构,父爱子，子疼父（父子情深）,背影,背影,背影,（思念父亲）,惦记,（望父买橘）,（父子分手）,刻画,惜别,思念,（别后思念）,课文通过对车站送别时父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,文章表达了怎样的感情？,请用“我看到了一个（）的父亲，从（）看出来的；我还看到了一个（）的儿子，从（）看出来的？”谈自己的看法，感悟父爱子，子爱父的深情。,归纳总结：,作业：,你也一定被你的父母感动过，也许是一声问候，也许是一次长谈，也许,请你把你最感动的那个时刻记录出来。,8,、懂赏析,父 亲 的 语 言,父 亲 的 动 作,父 亲 的 背 影,儿 子 的 眼 泪,你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,懂赏析,父 亲 的 背 影,父亲过铁道买橘子时的背影,这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,懂赏析,父 亲 的 动 作,这段话运用了“戴、,穿”等一系列动词生,动形象刻画了一个,爱子情深的父亲的,背影。,请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,“,事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！,”,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,懂赏析,父 亲 的 语 言,这,5,句朴实而简洁的话包含着父亲对儿子的无限深情，让一个爱子情深的父亲跃然纸上。,（,1,）,“,事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！,”,面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。,怕儿子伤心，安慰儿子,不要紧，他们去不好。,父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,懂赏析,怕茶房照顾不周。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,怕儿子路上饥渴。,我走了，到那边来信,!,父亲,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,怕儿子路途不安全。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,怕儿子行李丢失。,提示：,写作，要善于用朴素的语言,写出深挚的感情；选材，也要善于选择,那些平常而又饱含深情的素材。,背影,中作者流了几次泪？,伤心的泪,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想祖母,难过的泪,望父亲买橘,父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,懂赏析,儿 子 的 眼 泪,1,、独特的视角,背 影（全文线索）,2,、动人的细节,A,、父亲的穿戴,黑、深青,B,、走路的姿势,蹒跚,C,、爬月台的动作,探、攀、缩、倾。,3,、感人的语言,父亲说的话,4,、鲜明的主题,父爱子,10,、懂练习,我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的,栅,栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚,地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。,p,nshn,zh,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去,搀,他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,chn,给儿子路上吃；,南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。,父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。,（,2),这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,他肥胖的身子,“,肥胖”。,（,5,）哪个词表现了父亲步履的特点？,“,蹒跚”。,腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,（,8,）这一段主要运用了哪两种描写方法？,外貌描写、动作描写。,怕父亲见了伤心；,怕别人见了难为情。,其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。,“,似的”表示“看似,，其实不是”。,也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这表现了父亲深挚的爱。,不要紧，他们去不好。,我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。,表现父亲的爱子之情。,买桔子送别,9,、懂练习,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,那年冬天，祖母死了，父亲的,差,使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼,藉,的东西，又想起祖母，不禁,簌簌,地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”,chi,s,j,纷纷落下的样子。,回家变卖,典质,，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲,赋闲,。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。,（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。,失业在家,祖母死了，,父亲的差使也交卸了。,狼藉：乱七八糟的样子。,父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。,老师评论：,“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。,大师手笔！,不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。,可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。,惨淡：凄惨暗淡，不景气。,家中光景很是“惨淡”表现在：,变卖典质，还了亏空；,借钱办丧事。,丧母和失业,交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。,老师提示：,写背景，往往有烘托作用。,近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此,颓,唐！他,触目伤怀,，自然情不能自,已,。,情郁于中,，自然要发之于外；家庭,琐屑,便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，,惟,膀子疼痛厉害，举,箸,提笔，诸多不便，大约,大去,之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！,y,，停止，这里是控制的意思。,感情聚积在心里不得发泄。,细小而繁多（的事）。,只,zh,筷子,“,去世”的委婉说法。,tu,看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。,原意是精神不振作；,这里是衰颓败落。,（,2,）哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？,近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。,表现父亲老境之“颓唐”。,比自己叙述更真切可信。,父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，,写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,“,聪明”是,反语,，表现不理解父爱的,自责之情,。,父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！,一般规律：,一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。,情感迁移 感受深情,青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以,“,我想对您说,”,为开头给你的亲人写一张字条。,点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。,要求：,.,选择那些平常而又饱含深情的素材。,.,记叙与抒情相结合；,.,运用环境烘托。,.,用好动词。,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶,但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,敞 开 你 的 心 扉,在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。,也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是,想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，,比海洋更大的是天空，,比天空更大的，,是父母对儿女的恩情！,学 习 目 标,1,有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。,2,学习本文抓住人物形象的一个特征,“,背影,”,，在特定的环境下进行细致描写的特点。,3,感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。,4,体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。,一、（,1,）思念父亲,点出,背影,二、（,2-6,）回忆往事,描绘,背影,三、（,7,）思念父亲,怀念,背影,线索,方法三：符合人物特点,（父亲年龄偏大，,因此力不从心，“蹒跚”“慢慢,探身”“两手攀着”；父亲体型,偏胖，因此“向左微倾”。）,思考：怎样写出传神的动作描写？,方法一：选用准确的动词。,方法二：细致地描摹动作,（在动词前添加恰当,的修饰语）（如：蹒跚地走，慢慢,探身）,天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。,【,学以致用,】,补充下面的括号，形成一段生动、传神的动作描写。,掀,跳,抓,蹬,蹿,扯,抹,跑,谢 谢！,