五口语交际-讨论.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,讨论今天说“法”,今天说“法”,1描写手法：,2阐明办法：,3 论证办法：,1描写手法：,外貌描写 语言描写 动作描写,神态描写 心理描写；景物描写,2阐明办法：,举例子 列数字 作比较,分类别 打比方 引用阐明,（下定义 作诠译 摹状貌 列图表）,3 论证办法：,举例论证 道理论证,对比论证 比方论证 。,今天说“法”之“各事其主”,讨论1,根据提示，说说作者写下列句段的重要目的是什么。,1化学老师蔡老师，大家都叫他“蔡嗲”，绝技是狮吼功，最常听到的便是高亢有力的一句“闭上你的嘴！”大声如雷霆，震得教室里鸦雀无声。,2 三九感冒颗粒(使用方法用量)：开水冲服，一次10克（一袋），一日三次。,3诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。,今天说“法”之 各事其主,1描写手法记叙文（以情动人）,2阐明办法阐明文（以知授人）,3论证办法议论文（以理服人）,各事其主用好动词,1化学老师蔡老师，大家都叫他“蔡嗲”，绝技是狮吼功，最常听到的便是高亢有力的一句“闭上你的嘴！”大声如雷霆，震得教室里鸦雀无声。,2三九感冒颗粒(使用方法用量)：开水冲服，一次10克（一袋），一日三次。,3 诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。,语言描写描写手法记叙文,体现了蔡老师的严肃和威严，,抒发了同窗们对蔡老师的敬畏之情。,列数字阐明办法阐明文,阐明了三九感冒颗粒的使用方法用量。,道理论证论证办法议论文,论证了诚信的重要性。,办法归纳：用好动词,1描写手法 写出了人物事物的的特点,体现了人物事物的特点,抒发了情感,（体现了烘托了）,2阐明办法阐明了事物的特点（事理）,3论证办法论证了观点,今天说“法”之“各显神通”,讨论2,各显神通,1 下列几则材料合用于什么文体？,2 它们都论证了如何的观点？,3它们在论证办法上又有何不同？,材料1：,诚信是很重要的。,相信大家据说过“烽火戏诸侯”的故事。周幽王为博取宠妃褒姒一笑，下令点起烽火烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才用。诸侯们见到烽火匆匆赶届时，却未见敌军侵犯，等他们弄明白这是君王为博美人一笑的花招后愤然拜别。五年后，外敌大举攻周，幽王再燃烽火而诸侯不到幽王早已失信于诸侯，谁也不肯再上当了。成果幽王被逼自刎而死。,材料2：诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。,材料3：诚信是很重要的。失去了诚信，就好比鱼儿失去了水；离开了诚信，就仿佛鸟儿折断了翅膀。,材料4：诚信是很重要的。商鞅“立木取信”，一诺千金；幽王无信，戏玩“狼来了”的游戏，成果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一种国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。,论证,方法,同,异,举例,论证,论证了,观点,使论证更加具体、有力。,（具体有力地论证了）,道理,论证,使论证更有说服力（引用谚语、名句能增强了论证的权威性）。,比喻,论证,使论证更生动形象、浅显易懂；,有时能增强文章的趣味性,对比,论证,突出地论证了观点；,通过正反对比，使论证更加全面透彻。,材料1：诚信是很重要的。相信大家据说过“烽火戏诸侯”的故事。成果幽王被逼自刎而死。,用论证的办法，,论证了，,使论证。,用举例论证的办法，,论证了诚信很重要，,使论证更加具体有力。,用举例论证的办法，,具体有力地论证了诚信很重要。,材料2：诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。,用论证的办法，,论证了，,使论证。,用道理论证的办法，论证了诚信很重要，使论证更有说服力。,用道理论证的办法，论证了诚信很重要，论证很有权威性。,材料3：诚信是很重要的。失去了诚信，就好比鱼儿失去了水；离开了诚信，就仿佛鸟儿折断了翅膀。,用论证的办法，,论证了，,使论证。,用比方论证的办法，论证了诚信很重要，使论证生动形象、浅显易懂；同时增强了文章的趣味性。,材料4：诚信是很重要的。商鞅“立木取信”，一诺千金；幽王无信，戏玩“狼来了”的游戏，成果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一种国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。,用对比论证和举例论证的办法，具体有力地、突出地论证了诚信很重要，通过正反对比，使说理更加全方面透彻。,材料1：举例论证,材料2：道理论证,材料3：比方论证,材料4：对比论证,举例论证,论证办法,使论证更加具体有力,使论证更有说服力。(论证很有权威性。),使论证生动形象、浅显易懂。,使论证更加具体有力,使论证更加突出；通过正反对比，使说理更加全方面透彻。,（异）具体效果,论证了诚信很重要,办法归纳,（1）用好动词，各事其主,（2）添加效果，各显其能,示例：材料1 用举例论证的办法，,论证了,诚信很重要,。,具体有力地,各显神通,明确：,不同的论证办法具体的效果也不同。,不同的阐明办法具体的效果也不同。,不同的描写手法具体的效果也不同。,说明手法,同,异,举例子,说明了,使说明更加具体、通俗。,列数字,使说明更加具体、准确。,作比较,使说明更加突出、深刻。,（突出地说明了）,打比方,使说明生动形象、浅显易懂；,有时能增强了文章的趣味性。,引用说明,更有说服力,（有力地说明了）,引用诗句等能增添文章的诗情画意和趣味性,分类别,使说明显得有条有理。,描写手法,异,同,外貌描写,准确,生动传神,既准确,又生动传神,写出了,人物事物的的特点,表现了,人物事物的特点,抒发了,情感,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写,景物描写,今天说“法”之“各显神通”,办法归纳,（1）用好动词,（2）添加效果,示例：,用举例论证的办法，,具体有力地论证了诚信很重要。,今天说“法”之“各得其所”,讨论3,各得其所,”,材料1：诚信是很重要的。相信大家据说过“烽火戏诸侯”的故事成果幽王被逼自刎而死。（4分）,甲生：用举例论证的办法，,具体有力地论证了诚信很重要。,乙生：用举例论证的办法，,通过举烽火戏诸侯的例子，,具体有力地论证了诚信很重要。,1分,1分,2分,1分,2分,明手法,析效果,阐运用,今天说“法”,办法归纳：,1 走好三步,（明手法阐运用析效果）,2 先用好动词,（用好动词“写出了、体现了、抒发了”，“阐明了”，“论证了”。）,3 再添加效果,（不同手法的体现效果不同）,今天说“法”办法归纳 示例,明手法用举例论证的办法,阐运用通过举烽火戏诸侯的例子，,析效果具体有力地论证了诚信很重要。,明手法用列数字的阐明办法,阐运用通过具体的数据，,析效果具体精确地阐明了三九感冒,颗粒的使用方法用量。,明手法用语言描写的手法,阐运用通过对蔡老师语言的描写，,析效果生动地体现了蔡老师的严肃和威严，,抒发了同窗们对蔡老师的敬畏之情。,1 走好三步,各得其所,2 用好动词,各事其主,3 添加效果,各显其能,明手法,（描写手法）,阐运用,析效果,外貌描写,通过写,准确,生动传神,既准确,又生动传神,写出了,人物事物的的特点,表现了,人物事物的特点,抒发了,情感,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写,景物描写,明手法,（论证方法）,阐运用,析效果,举例论证,通过举例子,具体有力地,论证了,道理论证,通过讲道理,（或者引用诗文名言）,有力地论证了,（增强了论证的权威性）。,比喻论证,把比喻成,生动形象、浅显易懂地,论证了,（增强了文章的趣味性）。,对比论证,通过把与对比,更加突出地,论证了,通过正反对比，使说理更加全面透彻，更有说服力。,明手法,（说明方法）,阐运用,析效果,举例子,通过举例子,说明了,使说明更加具体、通俗。,列数字,通过具体的数据,使说明更加具体、准确。,作比较,把和相比较,使说明更加突出、深刻。,（突出地说明了）,打比方,把比喻成,使说明生动形象、浅显易懂；,有时能增强了文章的趣味性。,引用说明,通过引用诗文,（名言、神话、文献）,更有说服力,（有力地说明了）,引用诗句等能增添文章的诗情画意和趣味性,分类别,通过对分门别类,逐一说明,使说明显得有条有理。,今天说“法”之“各得其所”,办法归纳：,1 走好三步，各得其所,（明手法阐运用析效果）,2 用准动词，各事其主,（用好动词“写出了、体现了、抒发了”，“阐明了”，“论证了”。）,3 添加效果，各显神通,（不同手法的体现效果不同）,我来用“法”,从下列三组练习中各选一题，说说论证办法、阐明办法、描写手法在具体句子中的体现作用。,一组（体会下列句子所用的描写手法及作用）,1小妹穿着一件白色的连衣裙，就像一朵美丽的白莲花。她秋水普通的大眼睛里仿佛藏着许多小问号；红红的小嘴微微向上翘，仿佛总是在微笑。,2 我垂头丧气地走出校门。路上的人们仿佛在耻笑我，树的叶子被风一吹，纷纷飘落，茂盛的树冠，一下子变得零零碎散，像一位秃头老人。（考试败北）,3 桃树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,4 李老师温和地说：“犯了错，能及时就改，我真为你愉快！”,5 韩麦尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他一向没有这样高大然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一种手势：“散学了，你们走吧。”,6 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,我来用“法”,二组（体会下列句子所用的阐明办法及作用）,1一种原子弹暴发时发出的光，有人形容它比一种太阳还亮，而强的激光，居然比太阳亮一百亿倍以上。,2 麻雀是消亡害虫和杂草的能手。18世纪，普鲁土国王曾因麻雀啄食他所爱吃的桃子，悬赏全国消亡麻雀，由于麻雀捕杀得所剩无几，成果毛虫泛滥成灾。,3 雪也有害处。春天如忽然因寒潮侵袭而下了大雪，就会造成冻寒。因此农谚说：“腊雪是宝，春雪不好。”,4 苏州园林里有假山和池沼。假山的堆叠能够说是一项艺术而不仅是技术至于池沼，大多引用活水。,5 雪花美丽而轻盈，洁白的雪花在阳光下如小精灵，轻盈地飘落在大地上，闪着朦胧的柔光。,我来用“法”,三组（体会下列句子所用的论证办法及作用）,1 逆境造就人才。古今中外，凡有成就者都经历了逆境的磨砺。张骞出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，不忘肩头使命，最后开辟丝绸之路；司马迁饱受汉武帝威压，遭受宫刑之屈辱，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著史记,2 孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们要有一种怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。,3 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。两者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。两者不可得兼，舍生而取义者也。,4 读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有好的效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。不急不躁，从容阅读，你便会觉得到处皆风景。,5 勤能补拙。我国明代的张溥来小时候很“笨”，别人一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍。但是，他靠勤读苦练逐步变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出色。可他父亲却带他到处作诗炫耀。仲永再也不思进取，后来变得和普通人同样了。,再会,