教学课件高三英语阅读理解专题复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读理解专题复习,The Revision of Reading Comprehension,高考对阅读理解能力测试的主语规定：,1.Master the,main idea,of a whole passage;,2.Understand the,specific details,and,abstract conceptions,;,3.Get the,deep meaning,of words or sentences,including the writers intention,attitude and so on;,4.Understand the,relationship,between sentences and paragraphs;,5.Be able to,guess the meaning,of new words or phrases according to the students common sense and information offered by the passage.,常用的阅读措施：,一、顺读法：通读全文阅读问题重点查看,二、逆读法：阅读提干通读全文细看选项重点查看,三、跳读法：浏览小标题阅读提干阅读文章,(scanning skimming intensive reading),(for passages not too long,questions concerned,with whole understanding or deep understanding),(for long passages with much irrelevant information,questions mainly about details or facts),(For long passages with subtitles or passages,in the form of diagrams),阅读理解题型,1.,事实细节题,2.,主旨大意题,3.,推理判断题,4.,猜测词义题,全国卷各题型公布状况：,（一）事实细节,事实细节类题目常见的设问方式：,1.Which of the following is true/not true/false/,mentioned/not mentioned?,2.What does the writer pay least attention to?,3.Choose the right order of the events given,in the passage.,4.All of the following statements may be true,except _.,5.Which of the following is not the result of-?,6.Which of the following best characterized the,main feature of-?,7.Which of the following maps/diagrams gives,the right position/relationship of-?,8.Which of the following maps shows the right,way to get to-?,9.Which of the drawings below gives an idea of what-is like?,事实细节类题目常见的设问方式：,识别细节,直接识别：,规定读者直接从阅读材料,中获取信息,间接识别：,不仅规定读者直接从阅读,中获取信息，还要将信息,用同义或近义形式复述出来,Key,：可用查读法，即,带着问题寻找答案,。在略读阅读材料中将注意力集中在与,who,what,when,where,问题有关的细节或数字信息。,Practice:Ex.I,主旨大意题目常见设问方式：,1.The main idea/key point of this passage is that _.,2.The passage is mainly about _.,3.The best title/headline for this passage is _.,4.The topic/subject discussed in this passage,is _.,（二）主旨大意,主旨大意题目常见设问方式：,5.From the passage we can learn/conclude,that _.,6.The last paragraph is chiefly concerned with:,7.Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?,8.Which of the following best states the theme,of the passage?,Key:,找出并理解段落主题句(topic sentence)：,展现作者观点、意见或思想的句子，常,出目前段落开始、有时在末尾或中间，,有时隐含在段意之中，,（eg.“Vitamin A is essential for normal,bone growth.”),Ex.2,（三）推理判断,推理判断题常见的设问方式：,1.It can be inferred/concluded/seen from the passage that_.,2.Which of the following conclusions can we draw according to the passage?,3.I n which of the following publications(,出版物）,would this passage mostly be printed?,4.The writer suggests that _.,推理判断题常见的设问方式：,5.The passage implies,but doesnt directly state that _.,6.The author probably feels that _.,7.The author uses the example of-to show that _.,8.whats the authors attitude toward _?,Key:,1.确定作者的观点及写作的目的；,2.注意词的词典义和联想义，将材料中已知,的事实和未体现的概念联络在一起；,3.认真审查文章所有事实，根据文中提醒，,对文章的隐含意义和作者的暗示进行合理,的推理和推论。,（,eg.When the phone,finally,rang,Joe,leaped,from,the,edge,of his chair and,grabbed,for it,.),(eg.The writer is for or against sth.),(eg.Failure is the,mother,of success.),Ex.3,（四）猜测词义,猜测词义题常见设问方式：,The word“”refers to/probably means _.,The underlined word“”could best be replaced by _.,What do you think the expression“”stands for?,By saying“”we mean _.,“”as used in the passage can best be defined as _.,Which of following words can take the place of the word“”?,Key,1.运用构词法：转化（free:adj.v.),合成（brunch:breakfast and lunch),派生（前缀：biochemistry,后缀:graduation)；,2.运用表转折、因果、并列等的关联词（but/however/as a result/not only-but also等）,3.运用定义或释义,同义或反义等（that is to say/or rather/namely/in other words/refe to/unlike/,similarly等）；,4.运用定语从句或同位语从句；,5.运用上下文提供的信息，代词所指代的内容等。,Ex.4,2.William put a lot of,“,red herrings,”,or false clues to mislead them.,4.He entered the,Pentathlon,Competition,a test of skill in five events.,3.Unlike her,gregarious,sister,Jane is a shy,unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends.,5.The major points of your plan are clear to me,but the details are still,hazy,.,1.I begged the family not to kill the scorpions,and they finally listened to my,pleas,.,第一节、,农药的定义与分类,第二节、,农药的毒力与药效,第三节、,农药对农作物的影响,第四节、,农药的毒性,第五节、,农药科学使用基本原则,本章小结,第一章 植物化学保护基本概念,一、,农药的定义,二、农药的分类,1,、,按原料来源及成分分类,2,、,按用途分类,3,、根据作用方式分类,（,1,）、,杀虫、杀螨剂,（,2,）、,杀菌剂,（,3,）、,除草剂,第一节 农药的定义与分类,农药(Pesticide)系指用于防止、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物以及有目的地调整植物、昆虫生长的化学合成或者来源于生物、其他天然物质的一种物质或者几种物质的混合物及其制剂。,美国：agricultural chemicals,欧洲：agrochemicals,农药的定义,（一）,无机农药,(Inorganic Pesticide),:,天然矿物硫磺、磷化铝、硫酸铜等。,（二）,有机农药,(Organic Pesticide),:,植物性农药（,Botanical Pesticide,烟碱、印楝等）,;,矿物油农药（石油乳剂等）,;,微生物农药（,Microbial Pesticide,苏云金杆菌、农用抗菌素等）；,有机合成农药,(Synthetic-organic Pesticide),按原料来源及成分分类,1、杀虫剂,Insecticide,2、杀菌剂,Fungicide,3、除草剂：Herbicide,4、杀螨剂：Acaricide,5、杀鼠剂：Raticide,6、杀线虫剂:Nematocide,7、植物生长调整剂：Plant Growth Regulator(Hormone Mimics),按用途分类,1.胃毒剂:只有被昆虫取食后经肠道吸取进入体内，抵达靶标才可起到毒杀作用的药剂。,2.触杀剂:接触到昆虫体（常指昆虫表皮）后便可起到毒杀作用的药剂。,3.熏蒸剂:以气体状态通过昆虫呼吸器官进入体内而引起昆虫中毒死亡的药剂。,4.内吸剂:使用后可以被植物体（包括根、茎、叶及种、苗等）吸取,并可传导运送到其他部位组织,使害虫吸食或接触后中毒死亡的药剂,如吸食而引起中毒的，也是一种胃毒作用。,杀虫剂的分类,5.拒食剂(antifeedant)可影响昆虫的味觉器官,使其厌食、拒食,最终因饥饿、失水而逐渐死亡,或因摄取局限性营养而不能正常发育的药剂。,6.驱避剂:施用后可依托其物理、化学作用（如颜色、气味等）使害虫忌避或发生转移、潜逃现象,从而到达保护寄主植物或特殊场所目的的药剂。,7.引诱剂:使用后依托其物理、化学作用（如光、颜色、气味、微波信号等）可将害虫诱聚而利于歼灭的药剂。,杀虫剂的分类,1.保护性杀菌剂:在病害流行前（即当病原菌接触寄主或侵入寄主之前）施用于植物体也许受害的部位,以保护植物不受侵染的药剂。,2.治疗性杀菌剂:在植物已经感病后来，可用某些非内吸杀菌剂，如硫磺直接杀死病菌，或用品内渗作用的杀菌剂，可渗透到植物组织内部，杀死病菌，或用内吸杀菌剂直接进入植物体内，伴随植物体液运送传导而起治疗作用的杀菌剂。,3.铲除性杀菌剂:对病原菌有直接强烈杀伤作用的药剂。,杀菌剂的分类,1.,输导型除草剂,:,施用后通过内吸作用传至杂草的敏感部位或整个植株,使之中毒死亡的药剂。,2.,触杀性除草剂,:,不能在植物体内传导移动,只能杀死所接触到的植物组织的药剂。,3,、选择性除草剂,:,即在一定的浓度和剂量范围内对杂草有效而对作物安全的药剂。,4,、灭生性除草剂,:,在常用剂量下可以杀死所有接触到药剂的绿色植物体的药剂。,除草剂的分类,一、,农药的毒力与药效的概念,二、,农药毒力测定,三、农药药效计算,1,、,杀虫剂,2,、,杀菌剂,3,、,除草剂,第二节 农药的毒力与药效,毒力(Toxicity)一般是在相对严格控制的条件下，用精密测试措施，及采用原则化喂养的试虫或菌种及杂草而予以药剂的一种量度，作为评价或比较原则。,药效是药剂自身和多种原因综合作用的成果，药效多是在田间条件下或靠近田间的条件下紧密结合生产实际进行测定的,毒性（Toxicity)一般指对哺乳动物或人而言。,农药的毒力与药效的概念,1、剂量转换为对数，死亡率转换为机率值，毒力单位一般有如下几种：,（1）致死中量（Lethal Dose:LD50）,（2）致死中浓度（Lethal Concentration:LC50）,（3）有效中量（Effective Dose:ED50）,（4）有效中浓度（Effective Concentration EC50）,（5）击倒中时（Knock-down Time:KT50）,（6）克制中浓度(Inhibition Concentration,IC50),2、相对毒力指数（Relative Toxicity Index）,农药毒力的测定,杀虫剂防效计算,Calculation of adjusted mortality:,(x-y)/x*100,X:percent survival in the untreated controls,Y:percent survival in the treated insect.,The approximation is permissible when the control mortality is less than 20%or is based on a large number or observation.,杀虫剂防效计算,杀菌剂防效计算,除草剂防效计算,一、农药对作物的药害,1,、,农药的性质,2,、,植物的种类和生育阶段、生理状态,3,、,环境条件,4,、植物药害的症状,A,、,急性药害,B,、,慢性药害,二、,农药对植物生长发育的刺激作用,第三节 农药对农作物的影响,对作物的药害（pesticide damage on the crops）,Pesticide properties:,多种农药的化学构成不一样,对植物的安全程度有时差异很大。一般来说无机药剂较轻易产生药害,有机合成药剂比无机药剂要安全得多。,安全性指数（K）=药剂防治病虫害所需最低浓度/植物对药剂能忍受的最高浓度,农药的性质,Crop species,growth stage,physiological status,不一样种类植物对药剂的敏感性不一样,重要是由于其组织形态和生理的差异所致。例如叶面蜡层厚薄、茸毛多少以及气孔多少、开闭程度等等,都与与否轻易产生药害有关,植物种类、生育阶段、生理状态,Environment conditions,药害的产生不仅与药剂和作物有关,也与施药时的环境条件有亲密关系,重要是施药当时和后来一段时间的温度、湿度、露珠等原因。一般状况下高温较易产生药害,高湿有时（如喷粉法施药时）也易引致作物产生药害。,环境条件,Symptom of pesticide damage to crops,Acute symptom of pesticide damage,急性药害在喷药后短期内即可产生,甚至在喷药数小时后即可显现。症状一般是叶面产生多种斑点、穿孔,甚至灼焦枯萎、黄化、落叶等。果实上的药害重要是产生种种斑点或锈斑,影响果品的品质。,急性药害,Chronic symptom of pesticide damage,慢性药害出现较慢,常要通过较长时间或多次施药后才能出现。症状一般为叶片增厚、硬化发脆,轻易穿孔破裂;叶片、果实畸形;植株矮化;根部肥大粗短等等。药害有时还会体现为使产品有不良气味,品质减少。,慢性药害,Stimulating effects of pesticide on growth of crops,烟草制剂对水稻有增进生长的作用;鱼藤制剂可增进菜苗发根;波尔多液可使多种作物叶色浓绿、生长旺盛。似乎药剂在低剂量使用时,一般都对植物有一定的刺激生长作用。不过这种刺激生长的良好作用,需要通过严密的比较研究才能确认。,农药对植物生长发育的刺激作用,一、,农药毒性的定义,二、农药毒性的分类,1,、,急性毒性,2,、,亚急性毒性,3,、,慢性毒性,第四节 农药的毒性,毒性（Toxicity）:将农药对高等动物的毒害作用称为毒性。测试农药的毒性重要用大白鼠来进行。农药可以通过呼吸道、皮肤、消化道进入高等动物体内而引致中毒。,Poisoning of pesticide to man and animals,农药毒性的定义,急性毒性（Acute Toxicity）某些毒性较大的农药如经误食或皮肤接触及呼吸道进入体内,在短期内可出现不一样程度的中毒症状,如头昏、恶心、呕吐、抽搐痉挛、呼吸困难等。若不及时急救,即有生命危险。,表1-1 我国农药急性毒性暂行分级原则（卫生部）,给药途径 （高毒）（中毒）（低毒）,大鼠口服(mg/kg)500,大鼠经皮(mg/kg24h)1000,急性毒性,亚急性中毒者多有长期持续接触一定剂量农药的过程。中毒症状的体现往往需要一定的时间,但最终体现往往与急性中毒类似,有时也可引起局部病理变化。,亚急性毒性,慢性毒性（Chronic Toxicity）有的农药虽然急性毒性不高,但性质较稳定,使用后不易分解消失,污染了环境及食物。少许长期被人、畜摄食后,在体内积累,引起内脏机能受损,阻碍正常生理代谢过程。,慢性毒性,Primary Principle of Scientific Pesticide Application,一、根据有害生物的特性合理选用农药,二、农药禀性的充足发挥和运用,三、运用农药的选择性,四、影响农药效果的环境原因,五、农药的安全使用,第五节 农药科学使用基本原则,Selecting pesticide according to pest characteristic,多种生物在生长发育过程中都会存在某些微弱环节,轻易受到农药的毒害而威胁其生存和发展。农作物病、虫、草、鼠害的种类极多,各地之间差异也很大,甚至同一种有害生物,分布于不一样地区,则其行为、习性、生理型、生态型也也许不一样。,根据有害生物特性选用农药,make full use of pesticide properties,一种农药,常制有多种剂型,每一种剂型均有其最优的使用场所,剂型的不一样及其种类的多少直接关系到该种农药的使用范围和效果。在农业生产中,有害生物的发生发展、作物种类及生长发育阶段、施药时的环境条件等原因,既复杂多变,又紧密有关,因此应根据这些变化有针对性地选用合适的农药剂型,以求获得最佳的防治效果。,农药禀性的充分发挥和利用,Take advantage of pesticide selectivity,农药的选择性一般指的是选择毒性和毒力。农药选择毒性重要指对防治对象活性高,但对高等动物的毒性较小,这是农药研究中的一种重要方向。农药的选择毒力是指对不一样昆虫虫种之间的选择性,与其相对的术语是广谱性。,利用农药的选择性,Environment factors that influence control effects,由于不一样地区环境条件的差异而致药效差异很大。其中重要的环境因子是温度、湿度、雨水、光照、风、土壤性质及作物长势等。在用药时环境条件的变化,不仅可明显影响生物体的生理活动,并且可影响药剂的理化性质,成果都会影响到药效。,Temperature,humidity,影响农药效果的环境因素,Safe application of pesticide,农药是一类生物毒剂,绝大多数对高等动物有一定的毒性,假如使用不妥就也许导致人、畜中毒。我国国务院及有关部门数年来为农药的安全管理、科学使用、防止中毒,公布了一系列告知和法令,从事农药工作的人员应熟悉有关内容并严格遵守,以防中毒事故的发生。,农药的安全使用,一、本章重点,1、农药的定义。,2、农药的毒力、毒性与药效。,3、农药的选择性。,二、思索题,1、以发展的观念，怎样理解农药的含义？,2、农药的毒力、毒性与药效的区别何在？,3、农药对作物的影响与哪些原因有关？,本章小结,