七年级上册生命生态安全奇妙的生命世界.pptx

第一单元第一单元 呵护生命呵护生命第一课第一课 奇妙的生命世界奇妙的生命世界一、学习目标一、学习目标 1.了解丰富多彩的生命的现象，知道了解丰富多彩的生命的现象，知道“动物动物”、“植物植物”、“微生物微生物”和和“人人”是地球生命的基是地球生命的基本构成部分。本构成部分。2.知道知道“动物动物”、“植物植物”、“微生物微生物”和和“人人类类”都是庞大的生命群类，知道都是庞大的生命群类，知道“生物生物”的多样的多样性特点；知道是丰富多彩的生命现象使人类居住性特点；知道是丰富多彩的生命现象使人类居住的地球家园充满生机与活力。的地球家园充满生机与活力。3.形成对生命世界的自觉的情感基础：具有热爱形成对生命世界的自觉的情感基础：具有热爱生命、珍惜生命的感性冲动。生命、珍惜生命的感性冲动。奇妙的植物奇妙的植物植物是生命的主要形态之一，包含了如乔植物是生命的主要形态之一，包含了如乔木、灌木、藤类、青草、蕨类及绿藻等熟木、灌木、藤类、青草、蕨类及绿藻等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物，据估计现存大约有物和拟蕨类等植物，据估计现存大约有35万个物种。万个物种。直至直至2004年，其中的年，其中的287655个物种已被确个物种已被确认，有认，有258650种开花植物种开花植物15000种苔藓植种苔藓植物。绿色植物大部分的能源是经由光合作物。绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的。用从太阳光中得到的。多肉植物观花植物观花植物观叶植物草本植物木本植物水生植物室内植物水培植物食肉植物食肉植物食肉植物奇妙的动物奇妙的动物主要分为脊索动物和无脊索动物两大类；主要分为脊索动物和无脊索动物两大类；根据水生还是陆生，可将它们分为水生动根据水生还是陆生，可将它们分为水生动物和陆生动物；根据有没有羽毛，可将它物和陆生动物；根据有没有羽毛，可将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物；们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物；根据体内有无脊柱，我们可以将所有的动根据体内有无脊柱，我们可以将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。动物是生物的一个主要类群，称为动物界。动物是生物的一个主要类群，称为动物界。奇妙的微生物奇妙的微生物个体难以用肉眼观察的一切微小生物之统称。个体难以用肉眼观察的一切微小生物之统称。微生物包括细菌、病毒、真菌、和少数藻类等。微生物包括细菌、病毒、真菌、和少数藻类等。但有些微生物是肉眼可以看见的，像属于真菌但有些微生物是肉眼可以看见的，像属于真菌的蘑菇、灵芝等。的蘑菇、灵芝等。病毒是一类由核酸和蛋白质等少数几种成分组病毒是一类由核酸和蛋白质等少数几种成分组成的成的“非细胞生物非细胞生物”，但是它的生存必须依赖，但是它的生存必须依赖于活细胞。于活细胞。根据存在的不同环境分为空间微生物、海洋微根据存在的不同环境分为空间微生物、海洋微生物等，按照细胞机构分类分为原核微生物和生物等，按照细胞机构分类分为原核微生物和真核微生物。真核微生物。奇妙的人类奇妙的人类人类，人的总称。人类是地球出现最高级人类，人的总称。人类是地球出现最高级动物与智慧的结晶，目前处于所有物种统动物与智慧的结晶，目前处于所有物种统治者的地位。治者的地位。人：能制造精致的工具、并能熟练使用工人：能制造精致的工具、并能熟练使用工具进行劳动，有丰富的思维能力，有判断具进行劳动，有丰富的思维能力，有判断跟实际情况没有冲突和跟实际情况有冲突跟实际情况没有冲突和跟实际情况有冲突的能力，有呵护、爱护地球的能力，有创的能力，有呵护、爱护地球的能力，有创造能力和控制修复能力。造能力和控制修复能力。植物、动物、微生物，还有生生不息的人植物、动物、微生物，还有生生不息的人类，展示了一幅奥妙无穷的生命全景图；类，展示了一幅奥妙无穷的生命全景图；在我们的地球家园，炫灿多彩的生物群构在我们的地球家园，炫灿多彩的生物群构成了一曲美妙的生命赞美诗；成了一曲美妙的生命赞美诗；地球因生命而美丽；地球因生命而美丽；生命使人赞美、生命让人珍惜。生命使人赞美、生命让人珍惜。