浙教版科学七年级下册2.3《耳和听觉》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课时 耳的构造与听觉的形成,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,耳的构造,耳的各个部分有什么功能？,讨论,1、耳构造和功能,耳,外耳,中耳,内耳,耳廓：,外耳道；,搜集声波,鼓膜：,鼓室：,听小骨：,咽鼓管：,半规管：,耳蜗：,前庭：,耳有,听觉,和,位觉,功能,调整鼓室内气压，从而维护正常听力的作用,有三块,，把振动的声音放大并,传到内耳,有感觉头部位置变动的,位觉感受器,外界声波传入中耳通道,声波作用下，能产生振动,有听觉感受器,听觉是怎样形成的呢？,2,、听觉的形成,2,、听觉的形成,声波,耳廓（搜集空气中的声波）,外耳道,鼓膜,（振动）,鼓室内,听小骨,（把振动的声音放大）,耳蜗,（内有听觉感受器）,听神经,大脑,形成听觉,3,、听觉的损失,（,1,）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因）,讨论,根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪”的原因也许有哪些？,（,2,）“失聪”的原因：,、,传导性耳聋,鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降。,耳膜破裂导致失聪，声音不能振动传入内耳。（原因：a、患急性中耳炎没有及时治疗；b、因巨声或被打耳光形成耳膜的内外压力差，压破鼓膜；c、潜水过深。）,碰到巨大声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，这是为何？,讨论,（,3,）体验失去听力的感觉,取两只空纸杯或两个空盒子，也可以用其他类似的东西，罩住双耳，用硼带扎紧，如还能听到一点儿声音，再用棉花或软纸塞住耳朵。,、,神经性耳聋,耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失。,1、洗头及游泳时，防止污水进入耳内，引起耳朵发炎。,2、不要大力擤鼻子。,3、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。,4、防止长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或如下。,5、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用品。,6、在医生指导下，才可服用药物，由于过量服用某些药物也许会导致耳鸣或失听。,7、当发现耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。,一般听觉保护的常识：,4、耳尚有保持身体平衡的作用,内耳的,半规管和前庭,有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人易出现“晕车”“晕船”和“航空病”。,练习,鼓膜,2,、鼓膜的作用是 （）,A,、接受声波刺激，产生听觉,B,、将声波转换成振动向内传导,C,、将声波转换成刺激向内传导,D,、接受振动转换成神经冲动,B,1、构成中耳的构造是：_、_、_；构成内耳的构造是：_、_、_。,鼓室,咽鼓管,耳蜗,半规管,前庭,3,、听觉的形成是在 （）,A,、中耳,B,、耳蜗内,C,、内耳,D,、听觉中枢,4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （）,A、进行深呼吸以适应气压变化,B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损,C、减缓紧张的情绪,D、防止出现呕吐,D,B,5、下列各组中，依次表达听觉形成的正常途径的是 （）,声波；听神经；耳蜗内的听觉感受器；鼓膜；听小骨；大脑皮层听觉中枢。,A、,B、,C、,D、,A,6、下列有关耳的各个部分功能的说法错误的是（）,A、耳廓的功能是搜集空气中的声波,B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击,鼓室内的听小骨振动,C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗,D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部,B,第二课时：,声音的特性噪声污染,音调 响度 音色,多种乐器发出的声音悦耳动听，叫做乐音。,乐音的三个特性：音调、响度、音色。,1、定义：我们感觉到的声音高下叫做音调。,一、音调,声音音调的高下与发声体的振动快慢有关，振动越快，音调越高。,2.直尺振动试验，你发现了什么？伸出不一样长度的尺发出的声音有什么不一样？,1.通过塑料布尺在木梳上划过，变化划过速度的快慢，听它们发出声音的差异。,当划过速度快时，声音的音调高,当划过速度慢时，声音的音调低,实验,伸出长度跟发出的声音的音调有关。,伸出的长度越长，发出的声音的音调越低；,伸出的长度越短，发出的声音的音调越高。,物体在,1,秒内振动的次数叫做频率,频率的单位是赫兹,(,符号,:HZ),。,物体振动越快，频率就越大。,音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。,物体振动的快慢,频率,小朋友说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。,一般人发声频率：,65,赫至,1100,赫左右。,书本思索与讨论题,思考,一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动而发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为何？,蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。,次声：低于,20,赫的声音,超声：高于0赫的声音,蝙蝠捕食（,P13,）,超声波不能被人耳听到，但能被某些动物听到。,一般人能听到的声音频率范围：20赫至0赫。,不一样的动物可以听到的声音的频率和发出声音的频率不一样,人们主观上感觉到的声音强弱叫,_.,响度,（二）响度,响度的大小与什么有关？,鼓声与振动,得出结论：,声音的响度与,声源的振动幅度,有关。,振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小,。,跟人,距离声源的远近,有关。,距声源越近，响度越大；,距声源越远，响度越小。,(,二,),响度,响度单位：,分贝,，符号：,dB,（三）音色：,发声体的性质、形 状、发声措施等都能影响音色。,闻其声而知其人,定义,决定因素,听感表现,响度,声音的,强弱,由声源的,振幅,决定。振幅越大，响度越大,响度大：震耳欲聋,响度小：轻声耳语,音调,声音的,高低,由声源的,振动频率,决定。频率大，音调高；频率小，音调低,音调高：声音清脆、尖细,音调低：声音粗犷、低沉,音色,声音的,品质,发声体的,材料、结构和发声方式,不同，发出的音色就不同,可以用来分辨不同发声体发出的声音,噪声污染,使人轻松快乐的声音叫_；令人烦躁不安的声音叫_。,乐音,噪声,乐音与噪声是相对而言的。凡影响人们正常工作、生活、休息的声音都是噪声。,噪声被列为国际公害。我国规定工地的噪声不超过,85-90,分贝；居住区的噪声白天不超过,_,分贝，夜间不超过,_,分贝。,50,40,讨论：控制噪声污染的有效措施有哪些？,声音从产生到引起听觉有三个阶段：,声源的振动产生声音,空气介质的传播,鼓膜的振动,防止噪声产生,阻断噪声传播,防止进入耳朵,4,、控制噪声的措施：,（,1,）控制噪声声源；,如，都市禁鸣喇叭,（,2,）阻挡噪声的传播；,如：安装隔音屏或安放吸声设备,（,3,）防止噪声进入人耳。,如：戴耳罩，戴头盔，捂住耳朵,练习,下列不是保护听觉的措施是,A.不到分贝很高的舞厅去,B.使用耳机时调低音量,C.常常用硬物探入外耳道清理耳垢,D.在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。,C,练习,你认为下列不属于噪声的是,A.打桩声,B.飞机通过的声音,C.街道上交通繁忙的汽车声,D.郊外的鸟鸣声。,D,练习,会场里的扩音设备是用来,A.增大声音的响度,B.提高声音的音调,C.变化声音的音色,D.加紧声音的速度,A,4“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是(),A、音调高下 B、音色好坏 C、响度大小 D、均有也许,5下列说法不对的的是 （）,A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大,B.起音太高上不去中的高指的是音调,C.“尖声细嗓”指的是音调,D.细声细语指的是音调。,A,D,