中考作文审题专项训练.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读下面的文字，按规定作文,有一位叫马丁尼莫拉的德国新教牧师写了一首短诗，这首诗被镌刻在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上：,一开始他们来抓共产党，我没有说话，由于我不是共产党员。,他们来抓工会组员，我没有说话，由于我不是工会组员。,然后他们来抓犹太人，我没有说话，由于我不是犹太人。,然后他们来抓我，已经没有人能留下来为我说话了。,精确理解题意全面理解，分析细节，明确褒贬,“抓共产党员”，“抓工会组员”，“抓犹太人”，“屠杀”“再没有人留下来”,残暴的恶行，伤害生命，乃至国家灭亡,立意：为正义呐喊/燃烧心中正气之火/唤 醒见义勇为的心,立意：为真理说话,立意：回归人之善，不能丢失同情心,立意：捡起社会责任感,精确理解题意分析材料，归纳中心,材料中心：,我没有为他人说话，最终也没有人为我说话。,提炼出观点：,他人有难，我没有举手相助；一旦不幸落在自己身上，他人也会绕道而行。,帮人就是助己,作文专题训练之,审题专题训练,中考作文阅卷的一般流程,1.专家组研究确定评分原则。2.抽取部分试卷确定不一样档次的样卷,3.配训阅卷老师，让他们熟悉评分细则并研究样卷。,4.老师阅卷，专家组监督、抽查、调控5.统分，总结。,操作程序：,先把扫描采集的主观题部分按题切割，通过专用网络将数据传送到阅卷点。,每位考生的作文至少要由两位老师在不一样的电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老师对同一份作文的评分相差不超过规定的误差范围时，评卷系统会自动取两个评分的平均值作为该文的得分；当两位老师的评分相差超过规定误差范围时，评卷系统将作文自动调给第三位老师评阅。如第三位老师评分与前者不超过规定范围，则取两者相近的平均值为得分。如仍超过则由负责人仲裁，裁定得分。,在中考阅卷中，老师评价只能给每篇作文40秒钟的时间。40秒钟，假如老师看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着诸多质量一般或者很差的作文，人家只能给你三十秒甚至更短。不过对于每个学生来说，这几十秒也许决定命运，虽然写作文的时间将近一种小时或者更多。,中考作文阅卷的最大特点就是一种字：快！,考场上只要犯如下错误，作文基本上就是低分了。,（1）审题不准或者脱离题意的。,（2）思想缺乏深度或者不积极向上的。,（3）语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。,（4）文章字数局限性、没有构造等等,（5）写作信马由缰，没有条理。,（6）文体不突出或者文体杂糅。,目前中考愈加倾向于新材料作文,重要特点是：给材料不给话题，规定全面理解阅读材料或提醒语，但可选择一种侧面、一种角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确规定不要脱离材料含义，不得套作或者抄袭材料。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。,近五年潍坊中考作文,审题,四瞄四盯看分明,中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。,老式上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题措施个个不一样。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。因此，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。,一则作文题目，总会展现哪些信息呢？,文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。,审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细揣摩，得分个详略：有些，只需瞄一眼，懂得了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。,一、文体,中考作文命题已经好数年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目自身的规定性就把某些文体排除在外了。,如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？,最以便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、阐明文就不好写。,有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是尤其规定“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”,一瞄,二、字数,字数是作文的一种重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。,一般是“不少于600字”或者“600字左右”。,从写的角度，应当比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。,二瞄,三、人称,中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，因此题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我仍然”。,再如：“我最想依托的人是你”“你误会了我”，这样的命题对论述的口吻就有尤其规定，强调倾诉性。,若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们”，此类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。,三瞄,四、范围,范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。近来两年，为了防备套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。,四瞄,小练习：,以,“,你在我心里,”,为题，写一篇文章。这道题目中的,“,我,”,可以怎么理解？,(,既,“,我,”,的范围,),“,请以初中生活为素材,，以,你在我心里,为题，写一篇文章,”,，这道题目中的,“,我,”,又该怎么理解？,刚刚的题目是江苏常州题“请以初中生活为素材，以你在我心里为题，写一篇文章”，这道题目，假如没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。例如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成他人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。,小练习,“漂亮的瞬间”，,“那一幕，我难以忘怀”，,“一道风景线”,请同学们尤其注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。,五、句式,题目假如是简朴的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里假如出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联络了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？,“生活因思索而精彩”,“失去后才懂得可贵”,一盯,例如：“我参与，我快乐”,由于“参与”因此“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反应。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。,六、副词,副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。,如“门其实开着”“其实很快乐”,“其实”，包括着一种误会设计，起初认为是那样，后来由于某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清晰。,如“我仍然”,“仍然”，包括一种无怨无悔，虽然错了，虽然亏了，也不改初衷。,三盯,再如：“下雨天，真好”“，真有趣”“有时，我也想”“，最美的数字”“我最佳的朋友”,“真”，包括一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；,“也”表明曾经没有想过，经历过，目前却想怎么样,“最”，包括一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。因此，要用“那些”来突出“这一种”。,七、关键词,要善于锁定题目,最关键的词语,，找找下面题目的,关键词,。,“那一幕，我难以忘怀”,“温暖的时刻”,“我眼中的色彩”,要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。,四盯,八、情感,近来两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会吗”“我最想依托的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最终又得贯彻在你饱蘸情感的笔触里。,二盯,1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象,深刻，为何印象深刻呢，你得给出充足的理由，如,果写的是泛泛的人和事，例如，在街上看到一种乞丐,觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，,我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。,2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应当是心灵,的，并且重点应当放在后者。,3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，假如简朴地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得揣摩其中的比方意涵，例如黑色跟劫难往往联络在一起，绿色往往跟但愿里联络在一起，从这个角度，可以写汶川地震，体现我们这个民族在劫难面前不屈不挠的精神。,注意：,近两年，比方入题的现象很普遍。,如“水总有澄清的一天”,“每一种草都会开花”,“心中有盏红绿灯”,“总有一把钥匙属于自己”,“让像门前小河般流过”,“收藏阳光”,我们要善于由虚到实，把题目里的比方词跟自己成长的详细感悟链接起来。,作 业,请以,“,门其实开着,”,为题，写一篇,600,字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。,