高考语文复习鉴赏诗歌形象.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏专题复习,形 象 鉴 赏,考试阐明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、,体现技巧；,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,学习要点,1、什么是诗歌的形象,2、怎样鉴赏诗中人物形象,3、怎样鉴赏诗歌的景象描写(意象),4、怎样鉴赏诗歌的物象描写(意象),什么是诗歌的形象？,形象,人,（诗中塑造的人物形象或作者自己）,物,（咏物诗或杂诗中的物象）,景,（写景诗或杂诗中的景象）,把握形象的特性，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的经典意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品发明出来的生动详细的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,1.,人物形象。,诗中塑造的人物形象,;,诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。,2.景象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）体现出来的主观感情形象，也就是具有“意”的形象，即“意象”。,3,.,物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物,(,花鸟虫鱼,),来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,一、怎样鉴赏诗歌的人物形象？,1.知人论世，关注时代背景、环境特性，理解作者经历。,2.,抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。,小儿垂钓 胡令能,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,这首诗是从哪几种方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）,（2）垂钓小儿聪颖（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等体现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪颖（机灵）。,简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满参军时穿的貂皮大衣。下片体现敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”体现了壮志未酬、报国无门的幽愤。,诗歌描写了一种被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，目前虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，体现了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,思想感情,形象的特性,阅读李白,独坐敬亭山,分析诗中所塑造的诗人形象。,独坐敬亭山李白,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,相看两不厌，只有敬亭山。,全诗塑造了一种与世无争的，自由闲适又有点孤傲的诗人的形象。,众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，体现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身生活；相看两不厌，体现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,江雪 柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,这首诗的前两句描绘了怎样的环境。,试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,（1）寒冷、沉寂（或：冷峭）,（2）是一种清高孤傲的形象。在这样一种寒冷沉寂的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤单，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人挣脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,常见艺术形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”体现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,2心忧天下、忧国忧民的形象。,如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，体现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。,如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，体现出诗人对官场的厌恶，对田园的爱慕；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，体现了对山水风光的爱慕。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。,如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一种空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。,如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反应出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,6友人送别、怀念家乡的形象。,如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。,如王翰的凉州词，王昌龄的出塞体现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。,如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一种爱恨情长的艺术形象。,【知识积累常用术语】,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁,心忧天下、忧国忧民、寄情山水,归隐田园、怀才不遇、壮志难酬,矢志报国、慷慨愤世、友人送别,怀念家乡、献身边塞、反对征伐,爱恨情长、建功立业、悯农怜农,热爱山川、哀叹昔盛今衰,咏物咏自己,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。,题葡萄图,（明）徐渭,半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。,笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。,注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终身不得志于功名。,【措施点拨答题环节】,（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格身份）。,（2）结合诗句或体现技巧分析人物性格。（展开）,（3）形象体现出的意义（情感）。,【参照答案】,（环节1）诗歌塑造了一种饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。,（环节2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现实状况的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。,（环节3）诗人借此体现了自己对当时社会的傲视和嘲弄。,分析下诗的人物形象。（咏他人咏自己）,贫 女,秦韬玉,蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高风格，共怜时世俭梳妆。,敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。,注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通“险”，怪异。时世：现代。白居易新乐府时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种措施。,【参照答案】,（环节1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。,（环节2）她风采优雅、品德崇高、勤快能干，针线刺绣精致，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。,（环节3）诗人借她体现了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。,【课堂小结1分析思绪】,（1）读懂诗歌主旨（四看）,（2）鉴赏的根据人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。,（3）鉴赏的角度所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。,二、鉴赏诗歌的景象描写,古典诗歌，讲究“一切景语皆情语”，在鉴赏景或物的形象的同步，往往要联络诗人的形象。这两者是一致的。,一般有：景物描写（季节、时令、地区等）、,场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、,色彩描写,基本思绪是：以景物的自然属性为根据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、体现的寓意等）。,环节一、描摹诗歌图景；,环节二、概括景象（意境）的气氛特点；,环节三、剖析作者思想。,西 楼 曾 巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,注：钩疏箔：把帘子挂起,问：此诗描写了什么景色？体现了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪伴随阵阵雷声汹涌而来，在北风的咆哮中波浪不停拍打堤岸，又咆哮着远去。,这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的,雄伟气势,。,从而体现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,（一）诗中赏画,看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美,古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特性。欣赏诗的画面美，重要从四方面着手：,一是物象的组合方式；,二是画面色彩；,三是动态；,四是静态。,绝句杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,问：请分析这首诗画面美。,这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较详细；上联是静景，下联是动景。远与近相生，概括与详细结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。,（二）画中品诗,由形象画面的色调，把握诗人的情感思想,读一首诗，首先看它描写了什么形象，它展现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。,一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；,反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不一样,秋词刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,赠别杜牧,多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反老式悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。假如说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人广阔胸怀、乐观向上精神的外现。,第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：此前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不一样,秋词刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,赠别杜牧,多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,在这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，两者色调截然不一样，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不一样,秋词刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,赠别杜牧,多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,三、鉴赏诗歌的物象,(,意象,),物象，即被作者人格化了的描写对象（拟人、象征）。诗人通过这种象征性的物象描写来波折地体现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,分析思绪：,提炼所写物象描写特性的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体），就能明白作者意在何为，情为何端。,读曹植的七步诗,煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。,本是同根生，相煎何太急？”,问：这首诗用豆萁、豆子分别比方什么？,用豆萁比方曹丕，用豆子比方曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,阅读下面三首宋诗，完毕背面的习题。,病牛李纲,耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。,但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。,禾熟孙平仲,百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。,老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。,牛王安石,朝耕及露下，暮耕连月出。,自无一毛利，至有千箱实。,这三首诗显示出“牛”各自不一样的思想境界，请各用一句话阐明。,第一首：,第二首：,第三首：,“,病牛”心有不平而无怨尤。,“,老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求,平和与淡泊的生活情趣。,“,牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。,早 梅 张 渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,问：诗人是怎样借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字体现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地体现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一种孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,杨柳惜别 圆月怀念,落叶失意 春风得意 大海开阔,流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,意象之情感,高考古典诗词常见意象集释,1、月亮,在我国古代诗歌中，用月亮寄托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思家乡。”这首诗就体现了李白思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。,2、菊花,作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了坚强的品格、清高的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的崇高和纯洁。,3、梅花,梅花在寒冷中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比方自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的崇高情操。,4、松,松树是傲霜斗雪的典范，因此松柏象征着坚贞和在任何状况下保持高洁的品质。,5、莲,由于“莲”与“怜”音同，因此古诗中有不少写莲的诗句，借以体现爱情。,6,、梧桐,梧桐则是,凄凉悲伤,的象征。,7,、杜鹃鸟,古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为,凄凉、哀伤,的象征了。,8、鹧鸪鸟,鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极轻易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。,9、寒蝉,秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩余几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。,10,、鸿雁,鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起,游子思乡怀亲之情和羁旅伤感,。后来也有以鸿雁来,指代书信,。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。,11、梅子,以梅子的成熟比方少女的怀春。,12,、竹,生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。,13,、长亭,送别之意,。如：,长亭外，古道边，芳草碧连天。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,14、浮云,比方在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）；,15、鸳鸯,指恩爱的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻长安古意）；,16、丁香,指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐牛峤感恩多）,阅读下面唐诗,完毕(1)(2)题。（春季北京题）,闻雁 （韦应物）寒塘 （赵嘏）,故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。,淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。,（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 。,（考察诗体常识）这两首诗都是抒发,（考察思想内容）,（2）简答：这两首诗为何都写到雁？,（考察形象）,五言绝句,思乡之情,（或“秋思”）,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。,