曹冲称象小古文.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小古文,中国历史上有诸多神童，三国时期的曹,冲就是其中一位名气比较大的神童。曹冲，,字仓舒，是曹操的儿子。他从小就体现出惊,人的天赋，理解能力很强，到五六岁时，他,的智力便到达了成人水平。曹冲称象的故事,流传至今，老少皆知。,小古文,曹冲称象,的古文你见过吗？,小古文,先听老师读一读。,曹冲称象,曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。,操之幼子名冲，告操曰：,“,置象于船上，,刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，,使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。,”,跟老师读一遍。读古文要先看仔细，读对的，不能马虎哦！,小古文,故事中，曹操得到了一头大象。文中说“曹操得巨象”，“巨”，可以看出大象的身体很庞大，因此“巨象”要重读，一起读读看,曹操得巨象,用自己的话描述一下大象，你可以围绕大象的身躯、耳朵、鼻子等部位来描述大象。,曹冲称象,曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。,操之幼子名冲，告操曰：,“,置象于船上，,刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，,使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。,”,小古文,这样大的象。想要称一称还真不是轻易的事。大家纷纷出主意,有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的所：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“措施倒有一种，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”,小古文,这些措施很显然都不切实际。“不能称”要读得舒缓，来体现无法称量。一起读,曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。,小古文,就在所有人都陷入沉默的时候，曹操的儿子曹冲站了出来,操之幼子名冲,。,操之幼子名冲,句子里的两个人物曹操和曹冲在文中都省略了姓，单单提了他们的名操和冲，这种单提名不提姓的称呼也是古文的习惯。因此，“操”和“冲”要重读。同步，体现二人父子关系的“幼子”也要重读。试试,曹冲是这个故事的主人公，他的出场要隆重地简介操之幼子名冲。,曹冲称象,曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。,操之幼子名冲，告操曰：,“,置象于船上，,刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，,使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。,”,小古文,他想出了一种任何人都想不到的主意,告操曰：,“,置象于船上，,刻其水痕所至。去象，将他物,积载船中，使水及原痕。复称,他物，则象重可知矣。,”,曹冲果然很聪颖！他的措施很独特，很巧妙。认真读，把这句话读通顺，读到像自己说话同样纯熟。,小古文,曹冲称象分三步,置象于船上，刻其水痕所至。,第一步,借船来称，这是他人没有想到的，“船”重读。把大象赶上船，船会下沉某些，把船舷处的水位做上标识。“刻”、“水痕”的朗诵要重读。,置象于,船,上，,刻,其,水痕,所至。,象上船，刻水痕,小古文,曹冲称象分三步,第二步,做好标识后来，把大象牵下船，再把别的东西放进船里，一直放到水面和所做的标识同样高。由于只有放进和大象同等重量的东西时，水面才会和标识同样高。“他物”、“水”、“原痕”重读。,放他物，及水痕,去象，将他物积载船中，使水及原痕。,去象，将,他物,积载船中，使,水,及,原痕,。,小古文,曹冲称象分三步,第,三,步,最终称出这些东西的重量，大象的重量就懂得了。大象不能分解，不过可以借助石头、米袋等轻易称量的事物。“则象重可知矣”的“矣”是“了”的意思，要读出事情做完后的感慨语气。,称他物，知象重,复称他物，则象重可知矣。,小古文,师生配合，师读前面，生读背面：,象上船，刻水痕,置象于,船,上，,刻,其,水痕,所至。,放他物，及水痕,去象，将,他物,积载船中，使,水,及,原痕,。,称他物，知象重,复称他物，则象重可知矣。,曹冲称象,曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。,操之幼子名冲，告操曰：,“,置象于船上，,刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，,使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。,”,小古文,完整地朗诵，试着背诵,置象于船上，（）。去象，（），,使水及原痕。复称他物，（）。,小古文,试试根据填空背一背曹冲的措施吧！,曹操按照这个措施，果然称出了大象的重量。,小古文,曹冲称象的故事读完了，我们可以做个有趣的作业：假如你是大象，把这篇小古文变成曹冲称“我”一定非常有趣，请你试着改编一下吧！,曹冲称,“,我,”,作者：大象,