乌鸦喝水第一课时课件部编版一年级上册.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了很久，终于发现了一种瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪颖的乌鸦终于想出措施来了，你懂得它想出的措施是什么吗？一起走进课文去看一看吧！,第 一 课时,13,乌鸦喝水,1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11 个生字，会写“只、石、多、出、见”等5 个生字。（重点）,2.能对的、流利、有感情地朗诵课文。（重点）,3.借助插图学习课文，理解课文的重要内容。（重点）,点击,听朗诵,听范读，边听边认准字音，标出自然段。,自读提示：,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,乌 鸦 处 找 办,旁 许 法 放 进 高,jn,w,y,ch,zho,bn,png,x,f,fng,我会认,go,喝,h,（喝水）,h,（喝彩）,多音字,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音与否对的，句子与否通顺。,我会写,构造：上下,组词：,一只 只身,造句：,树上有一只鸟。,音序：,Z,部首：,口,书写指导：撇要写舒展，最终一笔为长点。,只,zh,书写指导,：撇要写舒展，口字偏右。,构造：独体,组词：,石头 石子,造句：,山上有许多石子。,音序：,S,部首：,石,石,sh,书写指导：,横撇的撇写得舒展些。,构造：上下,组词：,许多 多少,造句：,山下有许多小石头。,音序：,D,部首：,夕,多,du,书写指导,：长竖在竖中线上，要写直。,构造：独体,组词：,出来 日出,造句：,我看见一只小兔子从洞里出来了。,音序：,C,部首：,凵,出,ch,书写指导：,竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。,构造：独体,组词：,看见 见到,造句：我看见树上有一只漂亮的小鸟。,音序：,J,部首：,见,见,jin,渐渐（jin jin）：,措施（bn f）：,理解词语,表达程度或数量逐渐缓慢增减。,造句：太阳渐渐下山了。,处理事情或处理问题的措施。,造句：我的措施，得到了老师的肯定。,措施 措施,都指处理事情的方式。,“措施”侧重采用一定的措施和手段，一般用于口语；“措施”指处理思想、说话、行动等问题的门路、程序等。,1.你能想到什么好措施处理这个问题吗？,2.你做题的措施真简朴。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,再读课文：,边读边想，课文每个自然段都写了什么？,第一段：交代了故事的起因以及乌鸦碰到的困难要喝瓶子里的水，却喝不到。,第二段：写乌鸦想出了喝到水的措施。,第三段：写乌鸦终于喝到水了。,本文写乌鸦口渴喝不着水，最终想措施喝着水的过程。,再读课文，想一想课文写了什么？,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面水不多的状况下，居然想出了好措施（往瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪颖啊！,办,为,右,石,我,找,石头,右边,找人,我们,由于,办公,乌鸦,小鸟,上下,5,uo,6,多少,jin,5,出去,第 二 课时,13,乌鸦喝水,1.能对的、流利、有感情地朗诵课文。（重点）,2.借助插图学习课文，感悟乌鸦“急着找水发现水瓶喝不着水想措施喝水喝着了水”这一过程的心理变化。从中明白碰到困难应当仔细观测，认真思索的道理。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题。让我们带着问题理解课文。,关键问题：,乌鸦是怎样喝到水的？,课文围绕“乌鸦喝水”写了什么？告诉我们什么道理？,边听边想,听录音回忆课文,1.“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”故事的起因是什么？“到处”一词阐明了什么？,“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。“到处”阐明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。,阅读措施解密：巧分形近字,形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，因此“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，因此“喝”是“口”旁。,2.“乌鸦看见一种瓶子，瓶子里有水。不过，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？”乌鸦碰到了什么困难？,虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。,3.“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出措施来了。”乌鸦是怎么想出措施的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？,乌鸦看到小石子想出了措施。从中可以看出这是一只善于观测、善于思索的乌鸦。,4.“,瓶子里的水渐渐,（叠词、形容词）,升高，乌鸦就喝着水了。,”在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？,找不到水（着急）发现水（惊喜）喝不着水（着急）想措施喝到了水（快乐）。,仿写：,一颗一颗,一（）一（）,一（）一（）,一（）一（）,株,株,件,件,盏,盏,同学们刚刚已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙启动智慧之门。,关键问题：,乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。,乌鸦是怎样喝到水的？,课文结构,找不到水,着急,喝到水快乐,乌鸦喝水,发现水,惊喜,喝不着水,着急,仔细观测,认真思索,本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，阐明任何困难只要开动脑筋想措施，就能克服。教育我们碰到问题要仔细观测、认真思索。,课文主旨,推荐阅读,乌鸦喝水续写,话说上次乌鸦用扔小石子的措施喝到了水之后，就自认为得到了绝（ju）妙的措施。,一天，乌鸦来到了一种村庄，感到有些口渴，忽然看见有一口井，就兴高采烈地飞了过去。“这口井好深啊！让我怎么喝呢？对呀，我不是有个妙招吗？”乌鸦自言自语道。于是乌鸦便找来了某些小石子，一颗一颗地往井里扔，边扔还边唱着自编（bin）的歌曲：“一,二三，一二三，扔（rng）呀，扔呀，水快来呀”一只来打水的小猴子看见了乌鸦的行为，觉得非常奇怪，就问乌鸦：“你在干什么呀？”乌鸦得意扬扬地说：“我在用扔石取水的措施来取水呀！”小猴子摇（yo）摇头说：“井这样深，你要扔到什么时候去，还是我来帮你打水吧。”乌鸦生气地说：“你别门缝（fng）里看人把人看扁了。”小猴子听了后，自己打完水就走了。,“一二三，一二三，扔呀，扔呀，水快来呀”乌鸦就这样一直到渴死，也没喝到一滴水。,资源链接,【乌鸦】,俗称“老鸹”“老鸦”。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，功不小于过，属于益鸟。,【乌鸦反哺】,老式观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德养老、爱老。听说这种鸟在母亲的培育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就到处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。,乌鸦喝水这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，阐明做任何事情，只要动脑筋想措施，就能获得成功。,1.朗诵课文。说一说乌鸦是用什么措施喝着水的。,参照答案：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,2.数一数，课文一共有几种自然段？,参照答案：课文一共有三个自然段。,zhe,zho,zho,5,石头,石子,6,多少,不多,5,丨,只 有,石 子,见,多,出 去,一 只,怎样,什么,为何,