缀玉联珠六十谁教冥路作诗仙浮云不系名居易造化无.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,缀玉联珠六十谁教冥路作诗仙浮云不系名居易造化无,“,古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。,”,宋代王灼,碧鸡漫志,关于,“,歌、引、行,”,歌、引、行是古代歌曲的三种形式,，后成为古代诗歌的一种体裁，是采用五言、七言、杂言的古体。,“,凡歌始发声，谓之引,既引矣，其声稍放焉，故谓之行。,”,宋代赵德操,北窗炙,(,),白居易,字,乐天,，晚年号,香山居士,，是唐代继杜甫以后又一位伟大的,现实主义诗人,。,新乐府运动的倡导者，,主张,“,文章合为时而著，歌诗合为事而作,”,，反对,“,嘲风月，弄花草,”,，写下了以,新乐府,秦中吟,为代表的许多,“,讽喻诗,”,，作品有深刻的现实意义。因经常上书劝谏皇帝，触怒宪宗及官僚集团，一贬再贬为江州司马。,以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：,长恨歌,琵琶行,闲适诗：,赋得古原草送别,是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。,后期,（即自贬江州司马到死,）,以讽喻诗为主。代表作品为,卖炭翁,仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。,前期,（从入仕到贬江州司马以前）,诗歌特点,生活特点,时期,生平与诗作,琵琶行,（并序）,白居易,聆听,十埋伏,片断,琵琶行,是一 篇七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，有很强的抒情性。,字词正音,湓（,pn,）浦（,p,）口倡（,ch,ng,）女铮（,zhng,）铮然商贾（,g,）,浔（,xn,）阳江浸（,jn,）月荻（,d,）花霓（,n,）裳（,ch,ng,）,六幺（,y,o,）捻（,ni,n,）间（,ji,n,）关幽咽（,y,）铁骑（,j,）,裂帛（,b,）西舫（,f,ng,）悄（,qi,o,）然虾（,h,）蟆,(,m,),教坊（,f,ng,）钿（,di,n,）头,银篦（,b,）阑（,l,n,）干,呕（,u,）哑（,y,）嘲（,zh,o,）哳（,zh,）,元和十年，余,左迁,九江郡司马。,明年,秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝,学琶琵于穆曹二善才,。年长色衰，,委身,为贾人妇。遂,命,酒,，使,快,弹,数,曲。曲罢,悯然,，自叙少小时欢乐事，今,漂沦,憔悴，转徒于江湖间。余出官二年，恬然自安，感斯人,言,，,是,夕始觉有迁谪意。,因为,长句,歌,以赠之，,凡,六百一十六,言，命,曰,琵琶行,。,1.,交代时间、地点、人物和事情主要经过。,2.,简明扼要地介绍了琵琶女的身世、遭遇和作者的境况情怀。,3.,点明了写作这首诗的动机,帮助了解写作背景和诗人的心情。,4.,为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。,本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,诗前小序交代了哪些内容？对全诗有何作用？,思考：,1.,把握感情基调。,2.,找出主旨句。,3.,注意诗中的叙事脉络。,浔阳江头,夜,送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,主人下马客在船,，举酒欲饮无,管弦,。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,江头送客闻琵琶,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,寻声,暗,问弹者谁，琵琶声停欲语,迟,。,移船,相近,邀,相见,，添酒回灯重开宴。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦,掩抑,声声,思,，似诉平生不得志。,低眉,信手,续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。,水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声,暂,歇。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑,突,出刀枪鸣。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,江上聆听琵琶曲,沉吟放拨插弦中，,整顿,衣裳起敛容。,自,言,本,是,京城女，家在虾蟆陵下住。,十三学得琵琶成，名属教坊第一部。,曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。,五陵年少争缠头，一曲红消不知,数,。,钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。,今年欢笑复明年，秋月春风,等闲,度。,弟走从军阿姨死，暮去朝来,颜色,故,。,门前冷落车马稀，,老大,嫁作商人妇。,商人,重,利,轻,别离，前月浮梁买茶去。,去来,江口守空船，绕舱明月江水寒。,夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红,阑干,。,歌女倾诉身世苦,我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,我从去年,辞,帝京，谪居,卧病浔阳城,。,浔阳地僻无音乐，终岁不闻,丝竹,声。,住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。,其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。,春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。,岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。,今夜闻君琵琶,语,，如听仙乐耳,暂,明。,莫,辞,更坐弹一曲，为君,翻,作琵琶行。,同病相怜伤迁谪,感我此言良久立，,却,坐,促,弦弦,转,急。,凄凄不似,向前,声，满座重闻皆掩,泣,。,座中,泣,下谁最多，江州司马清衫湿。,重闻琵琶青衫湿,琵琶女,白居易,琵琶女,诗 人,弹琵琶,邀相见,演琵琶,赏琵琶,诉身世,伤迁谪,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,更坐弹一曲,翻作,琵琶行,（暗写）,（明写）,（明写）,座中泣下谁最多？,江州司马青衫湿。,同是天涯沦落人，,相逢何必曾相识。,历尽繁华、美人迟暮的琵琶女,被贬江城、孤独苦闷的闲职司马,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,忧愁暗恨泪湿襟,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,都从京都来到偏远江州,都有出类拔萃的才能,都有由荣到衰的遭遇和满腹的忧愁暗恨,“高山流水遇知音”,白居易和琵琶女的,认同感,音乐认同,身世认同,文化认同,琵琶行,的音乐描写极其出色，请结合具体诗句欣赏诗人用到哪些方法来进行音乐描写？,大弦嘈嘈如急雨,（粗重急促）,小弦切切如私语,（亲切细柔）（轻柔尖细、委婉缠绵）,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,（错落有致、清脆圆润、和谐婉转）,间关莺语花底滑,（婉转优美）（悠扬婉转、悦耳动听）,幽咽泉流冰下难,（低沉凝涩）,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,（激越雄壮、高亢激昂）,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,（凄厉）,1.,比喻（博喻），将抽象无形的音乐比成形象可感的实体。,用生活中具体的声音作比喻，以声喻声，声中带形，声中含情，形象描绘出音乐不同的节奏、旋律和情绪。,2.,叠词和联绵词,直接摹拟声音，增加了语言的音乐性和节奏感。,叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）,使音节悦耳动听,3.,侧面描写，通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。,如：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”、“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，通过写听众反应、环境气氛，表现琵琶曲强烈的艺术感染力，衬托出琵琶女演奏技巧高超、演奏情感令人动容。,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,突出音乐效果,用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。“悄无言”，说明乐曲引人入胜，余音袅袅。这是一种,间接描写,，更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。,深化诗歌意境,“,秋月白”，,把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终收拨，乐声消逝，想象绵延。这是“,以景衬情,”的典范。,“,浔阳江头夜送客，,枫叶荻花秋瑟瑟”,别时茫茫江浸月”,“,黄芦苦竹绕宅生”,“,绕船明月江水寒”,诗人的生活环境，渲染,诗人被贬后的孤寂悲凉,写琵琶女独守空船时的环境，,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情,叙述别时景象，景中含情,(,离愁别绪,),。,江头送客时的环境。,令人,顿感秋凉袭身为全诗奠定,了感情基调,4.,妙语点睛，,直接点评音乐效果，通过评价乐声来揭示乐曲魅力。,如：“未成曲调先有情”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”、“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，以音乐带出的听者感受直接表现音乐效果，声情并茂，可见乐曲之感染力，演奏者用情之真切。,“,弦凝指咽声停处，,别有深情一万重,”,。,夜筝,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,音乐休止,弦外有声,情未能已,每一个乐音似乎都游荡在长短莫测的时空里,诗歌荐读,：,听颖师弹琴,韩愈,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾白鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝簧。,自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽制止，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰碳置我肠！,听颖师弹琴,韩愈,昵昵情语，亲密尔汝,轻柔细语,划然轩昂，勇士赴战,慷慨激烈,云絮无根，阔远飞扬,轻飘悠远,百鸟喧啾，凤凰忽现,热烈高起,跻攀不上，一落千丈,瞬间低落,嗟、泪、尾句,（正面描写）,（侧面描写）,飘忽多变,乐境,乐感,注：,颖师：名颖，师是僧的通称。来自天竺，元和间在长安，以弹琴著名。相尔汝：关系亲密，互称尔汝。未省：不懂。丝篁：丝、竹，即弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。冰碳置肠：冰极冷，碳（火）极热，指两种相反的感情冲突。,阅读提示：,此诗作于元和十一年（,816,），因受谗言被降为右庶子以后，与白居易的,琵琶行,、李贺的,李凭箜篌引,各有独创而异曲同工，都是摹声传情的杰作。诗歌一开头即紧扣“听弹琴”展现音乐境界。前十句，连用贴切生动的比喻，把飘忽多变的乐声转化为绘神绘色的视觉形象，并且准确地表现了乐曲蕴含的情境。诗人在运用不同比喻时还善于配合相适应的语音，更强化了摹声传情的效果。以下八句写自己听琴的感受，既对复杂多变的琴声起侧面烘托的作用，又含蓄地传达了自己的某种情感共鸣，加强了全诗的抒情性。,李凭箜篌引,李贺,吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,阅读提示：,五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是,以声写声，着重表现乐声的起伏多变：“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。,“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。带露的芙蓉（即荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。,李凭箜篌引,李贺,正面描写：,云凝不流，神女啼愁,玉碎凤叫，莲泣兰笑,融光动皇，破天逗雨,梦教神妪，鱼跳蛟舞,吴质不眠，露湿寒兔,箜篌弹奏,侧面烘托,想象奇美,