部编版语文六年级上册第一单元复习课件精心整理.pptx

,语文园地,习作：变形记,部编版六年级上册语文,第一单元复习,亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了,草原,丁香结,古诗词三首,花之歌,以及,语文园地,，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！,首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。,1,.,多音字的读音错误。,2,.,不知古音演变知识而导致的读音错误,。,3,.,读音规范调整导致的读音错误,。,4,.,拼音输入软件导致的读音错误,。,5,.,音译外来词的特殊读音错误,。,6,.,口语中常见，文本中不常见而导致的读音错误,。,易读错的字重要体既有如下六个方面：,生字,易读错的字,陈,ch,n,缀,zh,u,蝉,ch,n,拙,zhu,稍,sh,o,裳,sh,a,ng,裳字读起来易带声调，其实裳字为轻声，泛指衣服。,拙字易读成“zhu”，应当是“zhu”，意思为“笨，不灵活”。,翘舌音,j,n,襟,f,腐,hu,ng,恍,yu,n,怨,zh,见,渚,xin,渚字易读成“zh”，应当是“zh”，意思为“水中间的小块陆地”。,诗句中的,“,见,”,同,“,现,”,，读音,xin,。,襟字易读错为jn，对的读音应为一声。,整体认读音节，不可拼读。,b,薄,薄为多音字，,“,单薄,”,读作,b,，,“,薄厚,”,读作,bo,。,归根结底是对字义、词义理解不对的。形、音、义的统一，是中文的基本特点。因此，要对的识记中文字形，应在学习中做到字不离词，因义记形。,产生错别字的原因,易写错的字,轻易少写一笔,微,裳,德,薄,雅,拙,幽,雅,襟,薄,腐,缀,德,裳,微,鹊,微,徽,轻易混淆,鹊,雀,喜鹊,麻雀,轻易写出别字,缀,辍,多义字,陈,陈列,陈说,陈旧,陈国,安放，摆设，排列,；,论述，阐明；,时间久的，旧的,；,朝代名。,“多义字”是一种中文在不一样的词语或句子中有不一样的意义。,德,德行,贤德,功德,德国,道德、品行；,心意、志向；,恩惠、好处；,德国简称。,微,微风,微米,微妙,略微,衰微,细小、轻微,；,（某些计量单位的）百万分之一；,衰落；,精深奥妙；,稍微,。,“,微,”,字读音,“,wi,”,，本意指隐秘地行走。,掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！,绿毯 回味 洒脱 衣裳 彩虹,马蹄 线条 拘束 微笑 宅院 幽雅 浑浊 拙笨 参差 单薄 照耀 模糊 衣襟 恍然 愁怨,词语积累,词语,词语积累是语文学习的必经阶段。丰富的词语积累，能提高我们的阅读能力、写作能力,。,草原,词语解释,洒脱：,形容潇洒自然，不拘束。,惊叹：,惊讶感慨。,会心：,已经领会，明白对方的意思了。,拘束：,指不自在，拘谨而显得不自然。,襟飘带舞：,衣襟和裙带随风舞动。,翠色欲流：,翠绿的颜色仿佛就要流淌出来同样，形容绿到了极致。,一碧千里：,一眼望去所有都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。,花之歌,拙笨：,形容反应迟钝，手脚不灵活的。,照耀：,表达强烈的光线照射。,幽雅：,幽静而雅致。,孤芳自赏：,把自己当作一朵香花而自我欣赏。比方自命清高。,“,孤芳自赏,”,是贬义词，指自命清高，自我欣赏的人。它的近义词是,“,自命清高,”,，反义词是自惭形秽。如：那女孩喜欢孤芳自赏,没人肯理她。,芬芳馥郁：,形容香气非常浓。,婆娑起舞：,回旋舞动的样子。,顾影自怜：,回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤单失意。后也用来形容自我欣赏的样子。,心驰神往：,心神飞到（向往的地方）。,“,心驰神往,”,是描写心理的词语，近义词是,“,心向往之,”,，一般形容在追求和向往的事情或地方上。,AABB,式,断断续续 明明白白,隐隐约约 密密麻麻,高快乐兴 吞吞吐吐,词语分类,可以起到突出强调和加强语气的修辞作用；可以加强体现效果，使文章读起来有韵律感。,ABB,式,热乎乎,亮晶晶,香喷喷 金灿灿,气冲冲,沉甸甸,形容程度较高，起修饰作用。,具有数字,一碧千里,高歌一曲,十全十美 七上八下,九牛一毛 五花八门,景物描写,一碧千里,翠色欲流,芬芳馥郁,细雨迷蒙 万紫千红 和风细雨,百花齐放 含苞待放 晴空万里,人物神态,心驰神往 精神抖擞 容光焕发,大惊失色 从容不迫 垂头丧气,若无其事 和颜悦色 眉开眼笑,运用人物描写的词语可以使人物愈加深入人心，跃然纸上。,贬义词,孤芳自赏 顾影自怜 声色犬马,东施效颦 落井下石 无中生有,惹是生非 鼠目寸光 朝三暮四,本单元有诸多描写充斥画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！,1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都,像给无边的绿毯绣上了白色的大花,。,（草原,）,比喻句,句子,将羊群比作了白色的大花，也将草原比作了无边的绿毯。多么形象的比方，可以想象到草原的广阔。,2,.走了许久，远远地望见了一条迂回的,明如玻璃的带子,河！,（草原,）,将河比作了带子，还用了玻璃形容带子，从而愈加体现了河水的清澈与明亮。,3.立即的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（草原）,4,.,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣,。,（丁香结）,此处将花苞比做了盘花扣，还运用了形容词,“,圆圆的,”,、,“,鼓鼓的,”,，生动形象的描写了花苞，一目了然，花苞的形象跃然纸上。,比方能使事物生动、形象、详细，给人以鲜明的形象使读者对所体现的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。,1.在这境界里，连骏马和大牛均有时候静立不动，仿佛回味着草原的无限乐趣。（草原）,2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（丁香结）,拟人句,结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，否则,岂不太平淡无味了吗？（丁香结）,反问句,反问句的作用是以否认的形式体现肯定，目的是加强语气，起强调作用。作者运用反问的形式引起“我”对人生的思索，体现了“我”从容、豁达、积极的人生态度。,1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最终的祭献。（花之歌）,2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。（花之歌）,排比句,排比,的作用是什么？,由三个或三个以上的、相似句式构成排比，增长语势，起强调作用，强烈地体现作者的思想感情。,1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（草原）,2.鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。（草原）,含关联词的句子,上面的两个句子都,使用了,“,既又,”,的关联词，增强了文章的连贯性，使文章更有说服力。,使用关联词可以令文章过渡流畅，逻辑性加强。,一、改写句子。,1.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，否则,岂不太平淡无味了吗？（改为陈说句）,结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，否则,就太平淡无味了。,2,.,冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。,（仿写排比句,）,公园,里有许多花,有的是红的,有的是紫的,有的是白的，有的是黄的。,巩固练习,1.立即的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,这句话用 比方 ，写出了 。,我能以“草地”为话题写一种比方句。,彩虹,男女老少,人诸多,那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。,二、分析句子。,2.在这境界里，连骏马和大牛均有时候静立不动，仿佛回味着草原的无限乐趣。,这句话作者用 的修辞手法，写出了 ，让我们感受到 。,拟人,骏马和大牛的样子,境界的美好,这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！,草原是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展次序论述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。,课文草原按照什么次序写了哪些内容？,本单元知识点,这句话是说蒙古族和汉族人民之间的友谊深厚，怎能忍心立即分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，互相倾诉着惜别之情。,怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？,引用首先丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同步为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，体现了作者寄托丁香花的理念和志趣。,丁香结一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”的作用是什么？,生命中总是充斥着多种各样的难题、烦恼、哀愁，不能被立即化解，作者认为这是一种常态。假如人生没有任何困难，反而缺乏起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感慨，体现了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难哀愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联络在一起，使文章有了更深刻的内涵。,怎样理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，否则，岂不是太平淡无味了吗”？,全,诗四句话写,云、雨、风、水,，生动形象；写,山、船、地、楼,，句句求实，堪称写实景的佳品。,六月二十七日望湖楼醉书的诗题重要写了什么内容？全诗写了哪些景物？,诗,题内涵丰富：,点明时间、地点、事件和心境,。,这是一首描写,田园风光,的词，写的是人们熟悉的,月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥,，然而诗人却把这形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。,西江月夜行黄沙道中是一首描写什么的词？详细描写了哪些景物？,宿建德江体现了作者怎样的思想感情？,宿建德江这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人的,羁旅愁思,和,对人生的感慨,。,借物抒情，运用了通感、比方、拟人的手法，体现了作者对大自然的热爱之情。,花之歌的写作风格是什么？,（一）读片段，回答问题。,饭后，小伙子们演出套马、摔跤，姑娘们演出了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不愿走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,1.这段话选自 （作者）的 一文。这篇课文作者按照 的次序论述，先描写草原 ,再描写草原 和草原 。,老舍,草原,事情发展,秀美的景色,迎客场面,联欢情形,巩固练习,2.说说最终一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。,蒙古族和汉族人民之间的友谊很深，怎么舍得立即就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。,复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表达我满心的快乐。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面均有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿,课文中的段落,积累背诵,毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛均有时候静立不动，仿佛回味着草原的无限乐趣。,我能在,理解课文的基础上进行背诵,。并且在,背诵过程,中我能做到全神贯注,。,在,背诵过程中要及时复习，默写强化，增强背诵效果。,宿建德江,唐孟浩然,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,野旷天低树，江清月近人。,古诗词,3.,六月二十七日,望湖楼醉书,宋苏轼,黑云翻墨未遮山,，,白,雨跳珠乱入船。,卷地风来忽吹散,，,望,湖楼下水如天。,西江月夜行黄沙道中,宋辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,过故人庄,唐孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,日积月累,过故人庄是唐代诗人孟浩然创作的一首五律，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的通过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充斥了乐趣，抒发了诗人和朋友之间诚挚的友谊。,绝句,唐杜甫,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,拓展,1.宿建德江的作者是 代的 ，作者紧紧围绕一种“”字，写了 ，等景物。,2.六月二十七日望湖楼醉书的作者是 代的 ，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间是 ，地点是 ，事件是 ，当时的心境是 。,宋,孟浩然,愁,船、烟、日、天、江、月,唐,苏轼,六月二十七日,望湖楼,游湖,醉,一、根据课文内容填空。,巩固练习,3.,西江月,夜行黄沙道中的作者是,代的,，这是一首描写,的词，词中写了,等景物，让我们感受到了一种恬静的美。,宋,辛弃疾,田园风光,月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥,二、按规定填诗句。,1.把诗句补充完整。,移舟泊烟渚，。,野旷天低树，。,2.六月二十七日望湖楼醉书中写云翻、雨泻的句子是 ，。,写风卷、天晴的句子是 ，,。,日暮客愁新,江清月近人,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船,卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天,3.西江月夜行黄沙道中中纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其关键却是洋溢着丰收年景的夏夜的句子是 ，。,，。既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又体现了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是,。,明月别枝惊鹊,清风午夜鸣蝉,稻花香里说丰年,听取蛙声一片,七八个星,天外,两三点雨,山前,旧时茅,店社林,边,路,转溪桥忽,见,排比句,像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。,用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的三个特点。,一,、朗朗上口，富有音乐感。,二,、能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情,。,我在旷野上摇曳，使旷野风光愈加旖旎。,自由读下面两个句子，说说你有什么发现。,我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。,句式,相同,关系,并列,发现,分号表达并列复句内部分句之间的停止，但有时为了使句意紧密，非并列关系（转折、因果）的句式中也用分号。,认识路牌，学会对的拼写,今天老师在路上，发现每块路牌上的地名下面均有拼音，唯独这两块路牌缺乏拼音，请你们帮忙加上吧！,浦 宾 路,西,东,顾 榭,北 凫,穆家湖,28,km,77,km,100,km,浦 宾,路,PUBIN LU,西,东,顾,榭,GUXIE,北,凫,BEIFU,穆家湖,MUJIA HU,28,km,77,km,100,km,思索：路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样样？,所有字母全部大写；,拼音上没有声调；,“,路,”“,湖,”,这两个字与前面的字之间空了一格。,地名拼写所有使用大写字母并且不标注声调，碰到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，需要跟前面的专属名字空一格。,地名拼写规则,制作者：司马依依,Sm,Yy,路牌拼写完，假如还需要拼写出制作者的名字，那制作者的名字又该怎么拼写呢？,浦,宾,路,PUBIN LU,西,东,顾,榭,GUXIE,北,凫,BEIFU,穆家湖,MUJIA HU,28,km,77,km,100,km,制作者：陈依依,Chn Yy,姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开；复姓连写；姓和名的开头字母大写。,人名拼写规则,小练习,规范拼写地名，并在右下角拼写制作人的名字。,好学路,操场,CAOCHANG,实验楼,SHIYAN LOU,花坛,HUATAN,路牌一：,路牌二：,制作人：,HAOXUE LU,Zhng Sn,L S,制作人：,习作：变,形 记,语文,六年级 上册,第一课时,第二课时,我一定会充足展开想象，从动植物的视角,去观测感受这个世界，让想象更合理。,在合理的基础上，还要愈加奇特才好，写出新鲜感，我会借鉴电影和文学作品。,除了想象的新鲜，还要注意论述方式的新鲜，我会用倒叙手法，让故事充斥悬念。,我是茫茫宇宙中的一叶扁舟地球。,看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂亮，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心中就像灌了蜜同样甜。不过最让我感到骄傲的是我拥有诸多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲”呢！,地球自述,例文赏析,“一叶扁舟”写出了地球在宇宙中的渺小,。,描写自己有月亮相伴的快乐心情，体现了作为人类母亲的骄傲。,可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污染了，天空中充斥了有毒气体，河流、海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和漂亮的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐树，大树早已被砍得精光，只剩余一种个树桩在默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几，几只小鸟在悲伤地鸣叫。,详细描写人类对于地球的破坏，与上文形成鲜明的对比。,我忍着痛，拄着拐杖，一步步艰难地向木星门诊部走去。木星看到我病成这样，十分生气地说：“你的这些子孙怎么这样不孝，天理难容，得惩罚惩罚他们!”木星哥哥把这件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝顿时火冒三丈，急令雷霆王连下三天大雨。于是龙卷风、地震、海啸接二连三地发生了。多么可怕的警告啊！,木星哥哥、宇宙大帝、雷霆王的有关情节，想象丰富。,人类开始反省自己的行为，于是他们设置了地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人民参与到环境保护运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。可是，还是有诸多国家、诸多 人们执迷不悟，仍然无情地破坏我的身体。,我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只有一种地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，从身边的小事做起吧！”,世界地球日的描写，结合了现实,。,更多例文一,更多例文二,发出,自己的呼声，点明了文章的主题。,作者选择第一个题目“地球的自述”。在全文中，作者想象自己变身为地球，地球也就是作者自己了。,1.,选定变形之物,文章想象丰富，先描写自己成为人类母亲的骄傲，然后笔锋一转，写自己遭到人类的肆意破坏，宇宙大帝对人类进行严惩，这一情节极具想象力。,2,.,写,清变形经历,文章结尾，作者以地球的口吻，向人类发出警告：“破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。”同时发出“保卫绿色家园”的呼吁，环保主题十分明显。,3.,表达变形感受,【长处借鉴】,快乐语文 伴你成长,