小学品德与社会四年级家乡的变化2课时教学设计.doc

第7课 家乡的变化
本课教学目标：
1．情感与态度：通过观察访问活动发现家乡的变化，感受家乡的飞速发展。激发学生热爱家乡的情感。
2．行为与习惯：通过学生课外调查访问、搜集资料，课上交流和展示资料的活动，培养学生善于观察生活中的变化和动手动脑的行为习惯。
3．过程与方法：能在认识家乡变化的过程中，用文字或图画准确地表达自己热爱家乡的美好感受；了解家乡在发展过程中的不足，并能以家乡主人的姿态寻求建设家乡的方法。

第１课时
一、课前准备
１．了解自家过去及现在的住房，有条件的可将过去及现在的住房照片搜集并带来。
2．向父母调查：父母小时候上学用过哪些交通工具？家乡以前有哪些主要道路？路况如何？
3．将学生分成６－８人学习小组，每小组《家乡的变化调查表》１份。
4．多媒体课件。
二、教学过程
活动一 家乡在变化
1． 住房的变化
（1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？
（2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？
将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。
（3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？
揭题《家乡的变化》
2． 出行的变化
（1）交通工具的变化
①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。
②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。
③现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。
（2）道路的变化
上学的道路有没有发生变化？
（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）
3． 其他的变化
除了住房、道路在变化，我们家乡还有哪些变化呢？
小组内交流。在课桌上的卡片上填写《家乡变化调查表》。
内容
过去
现在
吃的方面

穿的方面

住的方面

交通方面

购物场所方面

其他方面

小组代表汇报本小组的发现。
4． 课件展示家乡近些年来的巨大变化。观看课件。师根据课件内容作出相应的讲解。
看到这些巨大的变化，你有什么想说的？（家乡的变化真大呀！）
[品德与生活（社会）课程倡导以恰当的方式接触社会。课前学生对家乡的观察、访问是本课交流的基础，儿童从自己的世界出发，身体力行地去体验、感悟，能获得真实而深切的感受。通过家乡方方面面变化的表格式列举和课件的观看，增强了儿童对家乡变化的认识，促进了自主学习和生动活泼地发展。]
活动二 谁不说俺家乡好
1．家乡是我们成长的地方，可爱的家乡正发生着巨大的变化，你喜欢这样的变化吗？
2． 一个同学看到家乡的变化后写下了一篇文章，想听一听吗？播放一段录音。（使用文中材料《游滨河广场》）
听完，说说自己听出了什么。（对家乡变化的感激、热爱）
3．让我们也来说一说家乡变化带给我们的美好感受吧！
Ａ （课件出示）你打算怎么表达这种美好的感受？
表达方式：写一段话；画出家乡最美的一角；写一首诗……。
Ｂ 学生用自己的方式表达美好的感受。
Ｃ 展示自己的感受：朗读自己写的话、诗歌；展示自己画的画……
（将这些美好的感受贴上黑板。）
4．家乡为什么会发生这么大的变化？（党的改革开放政策让人民富裕了）
5．家乡发展变化了，真好！一起用歌声来赞美它。
播放歌曲《谁不说俺家乡好》
[学生在感受家乡巨大的变化后，对家乡的热爱愈发强烈，这种爱的情感需要一个抒发的平台。该设计意在由聆听教材中的同学谈家乡变化带来的美好感受，过渡到学生自己来自觉地抒发内心情感，用写话、画画、歌曲等方式表达对家乡变化带来的美好感受，培养对家乡的热爱。]
活动三 小结家乡变化，布置深入调查。
（歌声中）家乡发生了天翻地覆的变化，我们大家都感受到家乡越来越美、越来越有活力、人民的生活越来越富裕！
不过，家乡的变化有没有给你、给周围的人带来不方便、带来烦恼？是哪些？课后继续调查——家乡的变化给人们带来的烦恼。
[品德教学的课堂不光在教室，我们生活的社会是更好的课堂，让学生课后继续调查访问、亲身体会，能培养学生做生活主角的意识，更好地参与下一课的学习]
三、课件制作和使用的设想
本课的课件内容可包括教者出示的照片、多样的交通工具（电瓶车、摩托车、小轿车）、调查表、课前拍摄的家乡的变化的图片、歌曲《谁不说俺家乡好》。
四、对本课时教学的简短提示与建议
教者可以将自家的住房照片换成其他的住房照片，如亲戚、朋友甚至班上同学家的都可以。建议教者课前布置学生调查家乡以前的情况，并拍摄好家乡现在的面貌照片。
第2课时
一、课前准备
1．观察、收集家乡的变化给人们带来哪些烦恼。
2．将学生分成6-8人学习小组，每小组《雏鹰小队行动》表一张。
3．优秀“雏鹰小队”红旗若干、“金点子”奖牌若干。
4．多媒体课件。
二、教学过程
（一）家乡也有不尽人意处
1．上节课，我们知道：家乡变得更美丽、富裕了，人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（课件出示）
2．家乡的变化带来的烦恼
（1）家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗？上节课布置大家收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。
（2）欣赏诗歌《高楼与花园》
诗歌反映出小作者什么心声？
3．辩论：家乡的变化——快乐还是烦恼？
（1）（课件出示）家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？
辩论：正方：家乡变化带给我们快乐。
反方：家乡变化带给我们烦恼。
（2）学生辩论。
通过刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，让人快乐；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼，叫人忧虑，令人遗憾。怎么样避免烦恼，让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢？这得靠全社会许多人一起去努力。
[开始即交流课前搜集的资料，点出了本课讨论的重心之一，在儿童心中引起强烈的震撼。美文《高楼与花园》的欣赏，让学生意识到家乡变化带来的烦恼不仅是自己有的，而是人们共同的困惑。精彩的辩论中，一步步明辨家乡变化的同时我们快乐与烦恼并存]
（二） 我为家乡发展献计出力。
1．执着少年爱家乡
（1）辩论中老师还感到：虽然大家年龄还小，但已经开始关心着家乡的发展。你们真是家乡未来的希望。
有一个小同学不仅关心着家乡的发展，还在为家乡的发展出力呢！
（2）阅读书上的小故事。
（3）说一说：你怎么看小丹宁的这一行为？（热爱家乡、执着）
2．家乡的“美中不足”
（1）与小丹宁一样，每个人的家乡都有一些“美中不足”，让我们每个小队行动起来，睁开慧眼寻一寻这些不足，写在下面的表格中，同时写下可反映问题的相关部门。
雏鹰小队在行动
“美中不足”
机构或部门
路灯坏了
供电所

（2）交流。
表扬优胜小队，奖给“优秀雏鹰小队”红旗。
同学们在课后可继续调查家乡建设中的“美中不足”。
3．我为家乡出点子
除此之外，我们还能为家乡的发展做些啥？你有什么“金点子”？
对能想出好点子的同学发放“金点子”奖牌。
4． 我们在行动
（1）现在的家乡在人们的建设中变得越来越美，越来越有生机；未来的家乡由谁来建设？我们！
（2）其实从现在起，我们就可以为家乡的发展献计出力了，课后，大家愿意去解决家乡建设中的问题吗？（指《家乡建设中的“美中不足”》表）向相关部门反映问题时可请大人帮忙。同时将自己的“金点子”落实到行动中去，那时，我们的家乡一定更美好！
歌曲《在希望的田野上》
[儿童睁开慧眼发现家乡的美中不足时，是爱家乡的表现；向有关部门反映问题寻求解决的方法、为家乡出点子，是建设家乡的行为。激励儿童将在课堂中的所得用到课后的生活中去实践的教学才是有效的教学。]
三、课件制作和使用的设想
本课的课件内容可包括“汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了”的图片、诗歌《高楼与花园》、辩论话题、雏鹰小队在行动表、歌曲《在希望的田野上》。
四、对本课时教学的简短提示与建议
在交流家乡发展变化中的烦恼时，要让学生交流充分。对于学生发现的家乡变化中已经存在的问题，要鼓励学生通过各种方式去解决，才能体现德育的实效。