华侨大学阳光工程介绍陈国柱.ppt

单击此处可编辑母版标题样式,单击此处可编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,华侨大学阳光工程介绍陈国柱,华侨大学阳光工程介绍陈国柱华侨大学阳光工程介绍陈国柱 历史沿革实施情况主要成效调查研究开展思路华侨大学学生工作宗旨：“与学生一起快乐成长。名称由来成立家庭经济困难学生团体-阳光自强社现为校学生会阳光效劳部，希望他们能够在国家和学校资助政策的阳光关心下，可以安康成长。“阳光成长方案是?华侨大学家庭经济困难学生资助方法?的简称，包含对家庭经济困难学生一揽子的资助方案，以资助包申请、动态调整为特点。“阳光工程是“阳光成长方案与“阳光育人体系相结合的有机整体，强调资助工作的系统性和育人作用的重要性。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,华侨大学学生工作宗旨：“与学生一起快乐成长。,名称由来,成立家庭经济困难学生团体-阳光自强社现为校学生会阳光效劳部，希望他们能够在国家和学校资助政策的阳光关心下，可以安康成长。,“阳光成长方案是?华侨大学家庭经济困难学生资助方法?的简称，包含对家庭经济困难学生一揽子的资助方案，以资助包申请、动态调整为特点。,“阳光工程是“阳光成长方案与“阳光育人体系相结合的有机整体，强调资助工作的系统性和育人作用的重要性。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,国家经济实力的增强、学校经费的倾斜，对家庭经济,困难学生群体日益重视。,实施背景,学校的资助种类繁多且杂、评选时间不一致国家助,学金、国家助学贷款、陈进强贷学金、勤工助学等。,学校的家庭经济困难学生认定与资助评选分开，操作,过繁杂。,资助工作育人职能没有得到充分表达，传统资助模式,无法满足人才培养的需要。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,改进资助方案，正式将勤工助学纳入阳光成长方案一局部；,精心打造“阳光育人体系，推动“阳光工程的全面建立，明确将德育教育和能力提升成为资助的重要目标。,出台?华侨大学家庭经济困难学生资助方法试行?；,从08年5月份开场实行网上申请模式。,非毕业班老生进展阳光成长方案试申请；,申请工程包括“国家助学贷款、“陈进强贷学金、“国家助学金、“省政府助学金、“林淑惠助学金等。,2007,年,4-6,月,07,月,7,月,-08,年,10,月,2021年5月至今,开展历程,阳光成长计划,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,5,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,国家助学贷款,资助工程,陈进强贷学金,国家助学金、林淑惠助学金,勤工助学,临时生活困难补助,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,1拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国；,根本条件,2家庭经济困难，生活简朴；,3老实守信、品行良好，自觉遵守高等学校学生，,行为准那么，当年度未受学校纪律处分或院级以,上通报批评；,4勤奋学习，能够正常完成学业即累计平均学,习绩点不低于2.3。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,1家庭所在地普遍收入较低，家庭人均收入低于本地区城乡居民人均收入者；,评审条件一般贫困资助生,2家庭遭受意外变故、生活困难，因父母监护人失业、疾病、多子女升学或其它意外事故等原因造成生活开支非常困难者；,3家庭经济缺乏依靠、生活水平较低，因父母年事已高以致缺少劳动力或父母离异造成生活困难者；,4其他符合国家、省贫困生规定者。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,1家庭贫困的烈士子女、优抚家庭子女、残疾学生及贫困地区的少数民族贫困学生；,评审条件特别贫困资助生,2父母一方亡故或离异，经济来源困难的单亲家庭子女或孤儿；,3经民政部门确认的农村低保或农村特困救助范围的家庭子女；,4享受城镇居民最低生活保障的家庭子女；,5因受重灾、疾病等包括父母双方残疾导致家庭不能维持根本生活的家庭子女。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,1学习成绩优异，在班级排名前20%或上一学年进步突出的；,优先条件,2积极参加校、院、班集体各类活动并取得较突出成绩的；,3积极参加社会公益活动，有突出表现的；,4担任校、院、班级主要学生干部，工作成绩显著的。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,原那么上家庭经济困难学生人数不超过学生总人数20%；,受益范围,另可根据实际情况，增加不超过,5%,的自立生名额。,全日制在校本专科学生和研究生不含境外生均可申请；,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,申请流程,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,管理机制,退出机制：“阳光成长方案资助获得者，在受资助期间出现以下情形之一的，视情节轻重，降低、取消或追回资助：,1.因学习不努力，对自己要求不严格而造成留降级或学习成绩在本班后20的学生，降低各类资助等级；,2.受资助后，因违纪受到处分者，取消各类资助；,3.弄虚作假，伪造经济困难证明或其它不诚信行为者，追回已享受的全部金额，并视其情节按学校有关规定处分；,4.社区表现较差，有违规违纪行为者降低或取消资助；私自外宿者，取消各类资助，并追回已受的全部资助；,5.使用高消费物品等与贫困资助精神相悖者，或有抽烟酗酒等生活不节省者，或承受的贫困资助未用于学业随意挥霍者，取消各类资助；,6.因家庭经商、办厂、建房、扩大生产规模等风险性投资而致贫者，降低各类资助等级；,7.其他不符合资助精神的情形，视情节而定。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,管理机制,动态管理：“阳光成长方案成员因家庭经济收入变化、本人勤工助学所得和社会资助的情况而变化。对家庭经济恶化的学生可适当增加资助，对已根本摆脱贫困或符合退出机制的学生应取消或降低其资助，对因意外变故等特殊原因需申报的学生要适时纳入，但应按程序办理全部手续。学校鼓励家庭经济好转的“阳光成长方案成员主动及时退出本方案，以便使有限的资金发挥更大的作用。,校庆新闻,校庆珍藏,校友风采,祝福通大,联系我们,阳光育人体系,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光大讲堂,励志讲座,阳光文化节,风采展示,“阳光在行动”义工服务活动,感恩奉献,阳光爱心基地,实践锻炼,阳光沙龙,心灵交流,阳光,育人,体系,阳光自强之星,自立自强,阳光小课堂,技能培训,15,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光大讲堂,日期,主题,嘉宾,2006,年,12,月,“,当苦难成为人生的必修课”,“,2005,年感动中国十大人物,洪战辉”,2007,年,11,月,“,爱,感”黄舸座谈会,“,2006,年感动中国十大人物,黄舸”,2008,年,11,月,“,激情奥运，为梦而博”,残奥冠军,王晓福、王加超,2010,年,5,月,“,英语学习与人生奋斗”,新东方创始人,俞敏洪、王强,2011,年,5,月,“,讲述刘丽的故事”,“,2010,年感动中国十大人物,刘丽”,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光大讲堂,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光小课堂,2021年起，为了使阳光成长方案同学能够提高自身综合素质，抑制家庭经济困难带来的不利影响，提升就业竞争力，我校学生资助管理中心开场联合各学院开展“阳光小课堂。,至今已开展了“实用办公软件操作技能培训、“舞动阳光舞蹈培训、闽粤语“培训等，为学生提供了技能培训的珍贵时机。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,“阳光在行动义工效劳活动,学生资助管理中心于2021年10月组建了“阳光效劳队，开展了一系列阳光效劳活动，通过一系列义工效劳活动，展现了阳光成长方案同学的风采，增强了家庭经济困难学生感恩意识。,活动主题,活动内容,合作单位,“走进义工世界 亲历义工生活”,义工讲座、亲历义工生活,福建义工俱乐部泉州义工分会,“义务服务新车站、客运中心站”,引导工作、安检工作、文明督导、咨询工作、帮扶老弱病残乘客等。,泉州市汽车运输总公司,四端文物馆义务解说员,为来文物馆参观的来宾进行解说，使他们在四端文物馆里品味这中国文化。,华侨大学华侨华人研究院,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,“阳光在行动义工效劳活动,活动主题,活动内容,合作单位,走进惠安孤儿院，关爱需要帮助的儿童们,收集、整理、消毒同学捐出的衣物和把过冬物品带去惠安孤儿院等活动。,惠安孤儿院、华侨大学社区服务中心、泉州义工俱乐部,“关爱自闭症儿童”,为北斗星自闭症儿童培训中心修整农场，与自闭症儿童交流,北斗星自闭症儿童培训中心,“阳光之行”义务支教,走进三明大田、泰宁中小学，进行义务支教，丰富学生暑期生活，帮助他们增长知识。,大田县、泰宁市团委,“阳光爱心基金义卖”活动,与建发酒业合作开展义卖，葡萄酒所售款项全部捐赠给我校阳光爱心基金。,建发酒业,在北斗星自闭症儿童培训中心,果园义务劳动,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,四端文物馆义务讲解,“阳光之行义务支教走进三明大田、泰宁,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,根据?中华人民共和国公益事业捐赠法?、?基金会管理条例?，在我校阳光成长方案同学的建议下，于2021年5月23日设立华侨大学“阳光爱心基金，用于资助因家庭缺少经济来源，或因疾病、重大自然灾害而生活特别困难的学生，帮助他们度过难关，顺利完成学业。,“阳光爱心基金聚集来自社会各界的爱心捐赠，第一笔捐赠来自2021年感动中国十大人物最美洗脚妹刘丽。同时基金鼓励受助学生通过实际行动回馈社会，将来反哺爱心基金，传递爱心，帮助更多学生。,“阳光爱心基金义卖活动,各学院也分别成立“阳光效劳分队，结合专业特点，开展了富有特色的义工效劳活动，借此回报社会。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,活动主题,活动内容,实施单位,走进华大社区,积极参与到法律宣传、心理辅导、关爱老年人等社区服务和社区建设的各项工作中,；,法学院阳光服务队,阳光候车亭,通过提供卫生保洁、秩序维持、报纸翻阅、茶水饮用等服务来为候车师生营造一个温馨的候车环境。,化工学院阳光服务队,“美化鹭岛，洁净家园”,“左行右立”志愿服务活动,与厦门,BRT,公司合作引导,BRT,乘客遵守自动扶梯“左行右立”的习惯，帮助清洁,BRT,公交站点及公交车，给乘客舒适的环境。,信息学院阳光服务队、信息学院青年志愿者服务队,与华大社区合作，参与社区服务,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光候车亭义工效劳活动,与厦门市,BRT,运营公司共同举办,“美化鹭岛，洁净家园”,志愿清洁公交车活,动,与厦门,BRT,公司合作组织,BRT,自动扶梯“左行右立”志愿服务活动,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光自强之星,为弘扬中华民族传统美德，加强对学生自励自强的教育，我校定期举办华侨大学“阳光自强之星评选活动，通过挖掘、宣传大学生身边的自强典范和感人事迹，鼓励广阔学生自强自立、发奋成才。,活动为大学生表现自强精神、彰显青春风采提供舞台，发挥“阳光自强之星的典范示范作用。2021-2021学年，评选出了十名“阳光自强之星。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光沙龙,“阳光沙龙为阳光成长方案同学提供了相互学习、相互沟通的桥梁，使他们能够相互鼓励，相互关爱。同学们往往在这样一个轻松的场合，更加能够敞开心扉，分享自己的成长经历，分享生活中的点滴感悟，分享快乐喜悦，分担困难与挫折。,日期,主题,2010-4-2,“,大学生如何树立自立自强的信念”,2010-4-9,“,大学生如何理财”“,2010-4-23,“,大学生如何看待创业,”,2010-5-9,“,爱在母亲节暨情系玉树,”,文艺汇演,2010-5-29,“,立志青春，自强人生”,阳光自强之星经验交流会,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光沙龙,“阳光沙龙为阳光成长方案同学提供了相互学习、相互沟通的桥梁，使他们能够相互鼓励，相互关爱。同学们往往在这样一个轻松的场合，更加能够敞开心扉，分享自己的成长经历，分享生活中的点滴感悟，分享快乐喜悦，分担困难与挫折。,日期,主题,2010-4-2,“,大学生如何树立自立自强的信念”,2010-4-9,“,大学生如何理财”“,2010-4-23,“,大学生如何看待创业,”,2010-5-9,“,爱在母亲节暨情系玉树,”,文艺汇演,2010-5-29,“,立志青春，自强人生”,阳光自强之星经验交流会,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光爱心基地,我校于2021年，与中国电信签订合作协议，合作成立“华侨大学天翼勤工助学实践基地，构建家庭经济困难学生交流、学习、展示的平台；解决学生实际困难，实现学生自我教育；开拓学生视野，提高学生综合素质。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,阳光文化节,为落实教育部全国学生资助管理中心?关于进一步加强国家新资助政策宣传工作的通知?文件精神，宣传国家和学校相关资助政策，教育学生自强自立、拼搏进取、饮水思源、知恩图报，做有理想、有抱负的大学生。2021年起，我校每年一次开展华侨大学“阳光文化节，为家庭经济困难学生也提供了一个展示风采，表达情感的平台。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,1将认定与资助结合，简化了工作流程，提高了工作效率；,主要成效,2资助力度不断加大，每学年4000多名学生，超过在校学生的20%进入阳光成长方案，,3将老生阳光成长方案评定提前至每年5月份，减轻了同学的经济压力，让同学安心学习；,4精心打造“阳光工程，标准工作流程，坚持困难学生认定和资助评审的公平、公开，强调资助与育人严密结合，明确了资助目的，做到“授之以渔；,5家庭经济困难综合素质和就业竞争力得到显著提高，不但顺利完成学业，而且其中许多的学生考取研究生及公务员，或被录用到知名企事业单位。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,近期主要调研成果,2?华侨大学家庭经济困难学生餐卡消费情况的调查报告?,华侨大学学生资助管理中心,重点研究：从一卡通中心导出20%特困生、20%普困生、20%自立生共400名消费数据，研究餐卡消费在提高家庭经济困难学生认定准确性中的应用，为阳光成长方案动态调整提供依据。,1?华侨大学毕业生国家助学贷款归还情况分析?,华侨大学学生资助管理中心,重点研究：学生资助中心对截止2021年9月国家助学贷款毕业生违约情况进展收集和统计，分析国家助学贷款违约产生的原因，以求进一步改善国家助学贷款的管理工作。,3?2021年生源地国家助学贷款实施情况调研?,华侨大学学生资助管理中心,重点研究：全面了解当前我校学生生源地信用助学贷款的办理情况，探索改进和完善助学贷款工作的有效方法，共发放问卷650份，收回有效问卷570份。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,近期主要调研成果,4?从开展型资助探索高校“多困生群体职业生涯开展的新思路?罗陈娟,重点研究：“开展型资助在学生成长成才中的作用。,5?贫困大学生就业促进政策的国际经历及借鉴?,叶荔辉,重点研究：国外经历对制定和完善我国贫困大学生就业资助政策的借鉴意义。,6?贫困大学生就业情况调查与提升其就业竞争力的对策分析?,罗陈娟 詹志博,重点研究：对华侨大学局部专业近三年来的毕业生以及在校2021届毕业生进展问卷调查发放问卷600份，回收有效问卷531份，提出提升贫困生就业竞争力的对策建议。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,近期主要调研成果,7?贫困大学生就业预期收益风险与择业行为调查研究以厦门市局部高校为例?,叶荔辉,重点研究：结合厦门市四所高校539名贫困大学毕业生的调查结果，研究贫困大学生的就业收益风险需要与其择业行为的联系，及其影响因素。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,一多维关爱，加大特殊困难学生帮扶力度,构建“政策宣传民主评定考察回访三段一体的资助工作模式，认真执行“三级审核、三级公示，确保资助工作的客观公平；充分发挥党、团组织的优势，调动专业教师和辅导员的积极性，以校学生会等学生组织为依托，建立起学习困难、心理问题、身体疾病、单亲家庭等特殊学生的定期联系制度；从细节处关心少数民族困难学生成长，及时划拨各类专项补助；根据高层次大学生人才培养的需要，完善研究生资助政策，重点推进研究生“三助工作；建立健全家庭经济困难境外学生档案，准确把握资助范围，保证学生资助政策的全面落实。,二精心打造“阳光育人体系，帮助学生成长成才,精心打造完善“阳光资助育人体系，包括励志讲座“阳光大讲堂、技能培训“阳光小课堂、义工效劳“阳光在行动、交流座谈“阳光沙龙、传爱平台“阳光爱心基地、风采展示“阳光文化节、典范力量“阳光自强之星、宣传阵地“阳光网、爱心接力“阳光爱心基金等一系列工程，资助与育人相结合，效劳学生的安康成长。,开展思路,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,三优化勤工助学岗位配置，拓展勤工助学新途径,合理规划校内勤工助学岗位，探索通过立项的方式，增加团队型、智力型岗位的建立，使勤工助学成为技能锻炼、素质培养的有效载体；筹备成立勤工助学效劳中心，作为学生勤工助学自治组织，负责勤工助学的岗前培训、日常管理、工作考核等；尝试校外勤工助学的制度化，明确学校、用人单位、学生、家长四方权利与义务，保障学生正常的学习生活秩序。,四推进重点工作开展，确保资助工作可持续性,积极推动生源地助学贷款工作，合理调整国家助学贷款构造；主动了解各地生源地助学贷款政策，完善贷款学生信息，研究生源地助学贷款贷后管理和诚信教育模式；加强与经办银行的合作，探索新的国家助学贷款贷后管理模式，充分调动学院的工作积极性，完善奖惩制度；做好基层就业和应征入伍的国家助学贷款代偿和学费补偿的申报和发放工作。,历史沿革,实施情况,主要成效,调查研究,开展思路,三优化勤工助学岗位配置，拓展勤工助学新途径,合理规划校内勤工助学岗位，探索通过立项的方式，增加团队型、智力型岗位的建立，使勤工助学成为技能锻炼、素质培养的有效载体；筹备成立勤工助学效劳中心，作为学生勤工助学自治组织，负责勤工助学的岗前培训、日常管理、工作考核等；尝试校外勤工助学的制度化，明确学校、用人单位、学生、家长四方权利与义务，保障学生正常的学习生活秩序。,四推进重点工作开展，确保资助工作可持续性,积极推动生源地助学贷款工作，合理调整国家助学贷款构造；主动了解各地生源地助学贷款政策，完善贷款学生信息，研究生源地助学贷款贷后管理和诚信教育模式；加强与经办银行的合作，探索新的国家助学贷款贷后管理模式，充分调动学院的工作积极性，完善奖惩制度；做好基层就业和应征入伍的国家助学贷款代偿和学费补偿的申报和发放工作。,谢谢欣赏,