学前儿童情绪情感发展的主要特征.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学前儿童情绪情感发展的主要特征,学前儿童情绪情感发展的主要特征学前儿童情绪情感发展的主要特征温故而知新2.情绪、情感的区别与联系？,（1）相比情感，情绪发生更早；,（2）情绪主要与生理需要相联系，情感主要与社会性需要 相关；,（3）情感比情绪更稳定、持久和深刻。,第一页，共23页。,温故而知新,2.,情绪、情感的区别与联系？,（,1,）相比情感，情绪发生更早；,（,2,）情绪主要与生理需要相联系，情感主要与社会性需要 相关；,（,3,）情感比情绪更稳定、持久和深刻。,第二页，共23页。,第二节 学前儿童情绪情感发展的主要特征,一、婴儿情绪的发生与发展,（,一）新生儿的原始情绪,原始情绪：与生理需要是否得到满足直接相关；是与生俱来的本能反应。例如：新生儿啼哭,第三页，共23页。,第二节 学前儿童情绪情感发展的主要特征,一、婴儿情绪的发生与发展,（一）儿童的基本情绪,我国心理学家孟昭兰研究发现，儿童有,8-10,种基本情绪。如：愉快、兴趣、惊奇、厌恶、惧怕、悲伤等。,第四页，共23页。,婴儿基本情绪,痛,苦,厌,恶,微,笑,愉,快,第五页，共23页。,愤,怒,惊,奇,恐,惧,第六页，共23页。,个体情绪发生时间表,情绪类别,最早出现时间,诱因,痛苦,出生后,1-2,天,身体痛刺激,厌恶,出生后,1-2,天,不良味刺激,微笑,出生后,1-2,天,自发微笑,愤怒,4-8,周,持续痛刺激,悲伤,8-12,周,持续痛刺激,惧怕,3-4,个月,身体从高处突然降落,惊奇,6-9,个月,新异物突然出现,害羞,8-9,个月,熟悉环境中陌生人接近,第七页，共23页。,（二）婴儿情绪表达的发展,1.,婴儿的笑,第一阶段：自发微笑（,0-5,周），又称内源性微笑，是婴儿处于舒适状态下的生理反应。,第二阶段：无选择的社会性微笑（,3-4,周起），外源性微笑，外在刺激引起。,第三阶段：有选择的社会性微笑（,5-6,个月起），婴儿逐渐能辨认熟悉的脸和不熟悉的脸，微笑表现出选择性。,第八页，共23页。,（二）婴儿情绪表达的发展,1.,婴儿的哭,撒娇：声音偏高，哭了很久没有眼泪，想妈妈了；,尿布湿了：刺耳的哭声，哭声尖锐并夹杂低音，希望妈妈快来换尿布；,想睡觉：哭声听起来比较低沉；,生病：哭声继续且反复发作，哭声尖锐异常或声音由强变弱。,第九页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,（一）学前儿童情绪理解的发展,幼儿情绪理解的发展具体表现为：,（,1,）儿童开始从他人躯体动作中识别别人的情绪；,（,2,）对情绪产生的原因和结果的理解能力增强；,（,3,）从他人角度考虑问题更为常见。,第十页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,（二）学前儿童情绪表达的发展,1.,能主动调节情绪；,2.,开始出现隐藏真实情绪的现象。,第十一页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,(,三）幼儿情绪、情感发展的一般趋势,第十二页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,请分组讨论幼儿情绪、情感发展的一般趋势，并尝试用生活中的列子说明。,第十三页，共23页。,2.,幼儿情绪、情感发展的一般趋势,（,1,）,情绪以,易冲动,性为主，向自我控制发展。,年龄越小，越容易受影响，情绪激动失控。,（,2,）,情绪、情感以,不稳定,性为主，向稳定控制发展。,情绪不稳定，受情境支配；,情绪容易受到感染,（,3,）,情绪、情感以,外露,性为主，向内隐性发展。,慢慢具备控制自己情绪情感外部表现的能力。,（,4,）,高级情感,发展,道德感、理智感、美感,第十四页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,（一）情绪以,易冲动,性为主，向自我控制发展。,自我控制能力差；,情绪激动失控；,容易受到环境和,他人的影响。,第十五页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,（二）情绪、情感以,不稳定,性为主，向稳定控制发展。,情绪受情境支配；教师和家长要适当控制自己的,情绪容易受到感染；情绪，不要让自己不良情绪,情绪控制能力逐渐增强。,影响孩子。,第十六页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,（三）情绪、情感以,外露,性为主，向内隐性发展。,“想哭就哭，想笑就笑”,教师和家长需要细心,观察，了解他们内,心情绪情感。,逐渐能控制自己的情绪,第十七页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,（四）,高级情感,发展,学前儿童高级情感发展,道德感,告状,理智感,“十万个为什么”,美感,“男神”“女神”,第十八页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,拓展延伸：,菲菲是幼儿园小班的孩子，入园一个星期了，大多数小朋友都适应了幼儿园的生活，只有菲菲每天早晨在妈妈离开时还哇哇大哭。老师们，你们应该怎么帮助菲菲调节情绪？,第十九页，共23页。,二、学前儿童情绪、情感的发展,拓展延伸：促进学前儿童情绪情感发展的策略？,营造良好的生活环境,采取积极的教育态度,引导幼儿形成积极的情绪和情感,教会孩子调节自己的情绪,第二十页，共23页。,作业,请简述儿童情学前绪、情感发展的一般趋势？,第二十一页，共23页。,谢谢聆听，请批评指正！,第二十二页，共23页。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,第二十三页，共23页。,