电子CAD教学大纲.doc

电子CAD教学大纲一、 说明二、 学时分配表教学内容学时模块一 电路原理图设计40课题一 电路原理图绘制入门6任务一 绘图准备工作2任务二 绘制简单电路原理图4课题二 电路原理图绘制提高18任务三 编辑、创建元件6任务四 绘制较复杂的电路原理图6任务五 创建原理图报表6课题三 高级电路原理图绘制8任务六 绘制复杂的多层次电路原理图8课题四 电路仿真技术8任务七 电路原理图的仿真分析8模块二 印制电路板设计40课题一 双面印制电路板自动设计24任务八 低频电路的双面印制电路板自设计16任务九 高频电路的双面印制电路板自动设计8课题二 单面印制电路板手动设计16任务十 PCB原件封装的编辑与制作8任务十一 单面印制电路板手动设计8合计80注；本学时分配表根据五年制数学计划制定；在三年制数学计划中，其学时数为80.三、 课程内容及要求模块一 电路原理图设计 课题一 电路原理图绘制入门教学要求熟悉Protel 99 SE软件的环境，包括界面、菜单和相关设置等。教学内容任务一 绘图准备工作任务二 绘制简单电路原理图教学建议 1本课题作为课程入门内容，应帮助学生初步建立起Protel 99SE中的相关概念。针对学生对初步学习的知识点产生的畏难情绪，教师应注意增强教学内容的趣味性和教学方法的启发性，以激发学生学习本课程的兴趣。2.本着够用原则帮助学生总结前导电路课程相关知识，使学生从理论上尽快进入电路原理图设计环境中，并适应Protel 99 SE 软件环境，使理论与实践紧密结合。3.入门阶段重点讲解软件最基本、最常用的操作，不必全面灌输。教学要求1.掌握常见的电路原理图元件符号，能熟练运用Protel 99 SE原理图编辑器绘制电路原理图，掌握设计方法和技巧。2.掌握层次图的绘制方法和技巧，能建立原理图之间的层次关系。教学内容任务三 编辑、创建元件任务四 绘制较复杂的电路原理图任务五 创建原理图报表教学建议1. 本课题内容是在课题一基础上的提高加强，也是最终顺利完成印制电路板设计的基础，学生的学习效果直接影响着对后续内容的学习。因此，教学应根据学生的实际情况，多借助图例进行细致分析、讲解，由浅入深地进行教学，使学生掌握元件的编辑与管理方法，明确原理图报表的功能，逐步建立起科学严谨的设计态度与工作作风，为今后走上工作岗位打下坚实基础。2. 使学生熟练掌握软件的最佳方式不是面面俱到地讲解软件操作的各项工具条和菜单，而是通过教师提出问题和恰点拨，启发学生自主完成操作，充分发挥学生的主动性，使得学生具备由一个问题入手而扩展解决若干个相关问题的能力。3. 教师在巡视检查中善于发现与解决学生问题，根据原理图各报表信息帮助学生分析、修改电路原理图，培养学发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识，使学生会学、会用知识。课题三 高级电路原理图绘制教学要求1. 能熟练进行元件的创建、编辑、使用及元件库的维护。2. 在电路原理图基础上创建各种原理图报表，并能够根据表信息分析、修改原理图。教学内容任务六 绘制复杂的多层次电路原理图教学建议1 本课题是在课题一和课题二的基础上提出了更高的设计要求，应首先帮助学生巩固前导电路课程中相关理论知识，分析复杂电路基本工作原理。2 讲授时，结合本专业相关课程列举实例，提出层次电路图的设计方法。在教学过程中要特别重视软件操作技巧与本专业知识的结合，使学生具有用层次的观点解决复杂系统电路原理图设计问题的能力。课题四 电路仿真技术教学要求了解Protel 99 SE对电路原理图进行仿真分析的基本方法与过程。教学内容任务七 电路原理图的仿真分析教学建议由于电路仿真有专门课程讲授，故本课题内容不作深入深讨，目的仅在于使学生了解Protel 99 SE电路仿真分析的基本方法与过程，借助仿真分析结果修改电路原理图，使其更完善合理。模块二 印制电路板设计课题一 双面印制电路板自动设计教学要求1.熟练Protel 99 SEPCB设计环境及基本操作和基本设置。2.掌握印制电路板设计的一般原则和步骤。3.掌握双面印制电路板设计自动设计的方法和基本流程。教学内容任务八 低频电路的双面印制电路板自动设计任务九 高频电路的双面印制电路板自动设计教学建议1. 本模块是在模块一基础上进行PCB设计，内容与工作实践结合紧密，因此在教学上多展示实物及实际设计图，适当加入生产流程方面的知识介绍，尽量将校内的单元电路设计、综合电路实训、系统级电路设计与企业的具体电子产品设计要求相结合。2. 本课题侧重点在于PCB的自动设计，使学生熟练掌握软件基本操作、基本设置及PCB设计一般步骤与设计原则。3. 将前导理论课程知识运用导本课程实际设计中，结合实际电子产品介绍印制电路板抗干扰设计及后续优化处理技术。课题二 单面印制电路板手动设计教学要求1. 掌握单面印制电路板手动设计的方法和基本流程。2. 能熟练进行元件封装的创建、编辑、使用及元件封装库的维护。3. 将手动与自动设计方法相结合，设计出符合一定技术要求的印制电路板，做到布局合理、布线规范，掌握抗干扰、后续优化处理技术以及PCB报表文件的输出方法。教学内容任务十 PCB元件封装的编辑与制作任务十一 单面印制电路板手动设计教学建议1. 尽量以实物或实际应用电力作为教学实例，激发学生兴趣，引导其自主设计。2. 本课题侧重点在于PCB的手动设计，对学生自主设计的要求更高，要尽量与PCB才。3. 印制电路板设计不是一朝一夕能够掌握与完成的，教学的同时注重培养学生沉着冷静、善于思考、勤于钻研的工作习惯，以适应日后工作需要。