影子教学设计.doc

5 影子（精备）陆陈洁教学目标1.会正确认读“影、前”等11个生字，和“宝盖、女字旁、月字旁”三个偏旁。会正确书写“在、后”等4个生字和1个笔画“斜勾”。2.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。3.能借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。4.能借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。教学重点1.会正确认读“影、前”等11个生字，和“宝盖、女字旁、月字旁”三个偏旁。会正确书写“在、后”等4个生字和1个笔画“斜勾”。2.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。教学难点能借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。教学课时2课时教学过程用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣。有趣的“影子”游戏让学生对影子产生了感性认识。恰当的语文实践更有助于学生、教师、文本之间的对话，大大激发了学生的好奇心和求知欲，创设了一个良好的学习氛围。学生已有了一些识字的方法，有意识地不断渗透一些常用方法的基础上，鼓励学生自主识记字形并充分交流，力求做到一字多法，一法多用。第一课时教学目标：1.会正确认读“影、前、后、黑、狗、左、右”7个生字，会正确书写“在、后”。2.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。3.能借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。一、谜语导入，激发兴趣师：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。 师：我也有一个好朋友。（课件出示谜语） 有个好朋友，天天跟我走， 有时走在前，有时走在后。 我和它说话，它却不开口。你们猜，我的好朋友他是谁？（影子）2学生回答后随机板书课题，读准音yn zi，识记“影”。读准后鼻音，字理识字：生看图说说“影”的意思，师：“影”是会意字，景字有个“日”代表日光被挡住了，就产生了阴影，三撇就是阴影的意思。所以“影”就是日光被物体挡住而产生的阴影。板书：5影子齐读课题二、实践活动，了解影子1你们也有这样一位朋友吧？你在哪儿见过他？它是什么样的？2小结：影子跟我们形影不离，跟随着我们，陪着我们；影子变化无穷，前后左右位置会变，高矮胖瘦形状也会变。三、初读课文，整体感知。 过渡语：同学们观察得可真仔细，就让我们走进课文，读读儿歌，看看儿歌是怎么写影子的吧！1.四人小组借助拼音读准儿歌。出示自读要求：1.读准字音。2.不加字不漏字。3.声音响亮。2.检查反馈，注意“子、着”的轻声。四、学习第一段师：小朋友们都把课文读正确了，让我们跟影子去玩游戏吧。1.出示第一段师：谁来读读第一段？（指名读）2.学习生字师：这段话中有几个生字宝宝，让我们一起来认识它们吧。在：复习，写一写，评一评前：（1）正音（2）说识字方法（3）找朋友：前进、前面、前方（4）看图认清方位：图上的小动物们在排队，可是小猫和小狗不知道该排在哪里了，请聪明的小朋友们来帮帮它们吧。（提示：小猫排在小鸟的前面；小狗的前面是狮子。）（5）前的反义词后（引出“后”的教学）后：（1）正音（2）说识字方法，随机出示笔顺（3）找朋友：后来、后面、后方（4）联系生活认清方位：你的后面是谁？你在谁的后面？老师的后面有什么？（5）写一写，评一评过渡：刚才我们学习的“前、后”都是表示方位的，这课中还有两个也是表示方位的生字宝宝，你知道是什么吗？左、右：师：和前后一样，它们也是一对（反义词）（1）正音（2）看看这两个字的字形，你发现了什么？（3）字理识字左、右：甲骨文的左的字形就像左手，而右的字形就像右手。慢慢演变过来左的下面成了工，右的下面变成口。顺口溜：左下有个工，右下有个口。穿插方位小游戏：萝卜蹲。游戏方法：找几个小朋友排成两排，喊“萝卜蹲，萝卜蹲，某某前（后、左、右）面的萝卜蹲。”蹲错的被淘汰。黑：（1）正音（2）字理识字：黑也是会意字，上面是方形口的烟囱，中间小点是飞扬的灰尘，下面是燃着火的灶台。（3）你能说说哪些物品是黑色的吗？（乌云、墨汁、皮鞋）狗：（1）正音（2）说识字方法（3）复习狗的偏旁是（反犬旁）同偏旁的字：狼、猫、狐狸3.理解“跟”、“小黑狗”，体会作者对影子的喜爱。师：现在让我们把生字宝宝们送回句子再来读一读。（指名读）师：这段话告诉我们，影子一会儿在（前），一会儿在（后），那你知道什么时候，影子在前，什么时候在后妈？（指名回答）是啊，小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追，小朋友跑到哪，影子就（跟到哪）真像一条（小黑狗）板书：小黑狗（点红“跟”、“小黑狗”）“小黑狗”就是指（影子），为什么说影子像小黑狗呢？（生交流）这里作者用了一个非常恰当的比喻，把影子写得多生动有趣呀。谁来读好这句话？指导朗读。读出作者对影子的喜爱之情。五、复习巩固，布置作业1.小结课文师：这节课我们把课文读正确、读流利了，知道了影子一会儿在前，一会儿在后，就像一条小黑狗一样常常跟着我，还认识了7个生字宝宝，让我们来玩一玩叫号游戏吧。2.布置作业请你回家后把课文读给爸爸妈妈听，并且和他们一起玩一玩影子游戏。板书： 5 影子小黑狗 复习上一节课的内容，帮助学生回忆所学，为第二课时作铺垫。说话练习培养学生举一反三的能力，以及提高口头表达的能力。第二课时1.会正确认读“它、好”等4个生字，和“宝盖、女字旁、月字旁”三个偏旁。会正确书写“我、好”2个生字和1个笔画“斜勾”。2. 能借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。一、复习导入1.师：上节课我们学习了第5课，知道了什么东西就像小黑狗一样常常跟着我呀？（影子）出示课题，指名读，齐读。2瞧，屏幕上真的跑来了一条小黑狗，指名拼读，齐读。小黑狗还带来了两组反义词，一起来读一读。（出示前后、左右）还有一个生字宝宝也带着好朋友来跟大家见面了，一起叫叫它们。3.谁再来读一读第一段？（指名读，齐读）二、学习第二段1.师：是啊，太阳在后面影子就在（前面），太阳在前面，影子就跑到了（后面）。那影子除了在前面和后面，还会跑到哪里呢？（左边、右边）2.出示第二段，指名读3.学习生字我：复习：我们在天地人一课中就学过了，“我”是一个代词，指代自己。写一写，注意新授笔画“斜勾”。那课中我们还学了另外两个代词，是什么呢？（你，他）引出“它”的教学，今天我们又要来学一个新的代词。它：（1） 正音（2） 说识字方法（3） 偏旁“宝盖”（4） 知识点渗透：“它”也是一个代词，用来指代动物或者物品。例：我有一只小书包，（ ）可以装下好多东西。我养了一只小猫，（ ）全身雪白雪白的。好：（1） 正音（2） 说识字方法（3） 偏旁：女字旁，女字旁的字大多跟女子有关，举例：妈、奶、姑娘（4） 写一写，评一评朋：（1） 正音（2） 说识字方法（3） 偏旁月字旁，月字旁的字大多和身体有关，例：腰、肢、腿（4） 组词，引出近义词“友”友：（1） 正音（2） 字理识字：你看到了什么？（生交流）师解释：古时候的“友”是两只右手，显然是属于两个人的，所以两个志趣相投的在一起才称为友。（3） 找朋友：友好、友爱、友情3.生字送回句子，指名读。 4.理解“陪”和“好朋友”，感受作者对影子的喜爱之情。师：第一段中，作者说影子常常（跟）着我，就像一条（小黑狗），用了表示动作的动词“跟”，把影子比作“小黑狗”。而这一段中作者用了哪个表示动作的动词呢？（点红：陪）把影子当成了什么？（点红：好朋友）板书：好朋友是啊，小宠物升级成了好朋友，可见小作者是多么喜欢影子呀。谁来读好这段话？指导朗读，读出喜爱之情。三、出示全文，体会影子与人形影不离。1.师：现在老师把整篇课文放一起，谁来读一读？（指名读）2.体会影子与人的形影不离。 你知道作者为什么把影子比作小黑狗和好朋友吗？（学生交流）师：让我们来看看影子是怎么形成的吧。所以只要有光的地方就会有影子，影子跟随着我们，陪伴和我们，和我们形影不离，你喜欢影子吗？喜欢的一起读。四、拓展延伸，自编儿歌1.师：影子的特点除了一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右，它还有什么特点呢？四人小组，看图编一编儿歌。2.交流五、归纳总结，布置作业1.复习生字师:课文学完了，小朋友学得特别认真，老师奖励你们玩手影游戏好不好？只要你们说对了生字组成的词语，就可以学会对应的手影游戏，游戏开始。2.回家后请你和爸爸妈妈一起编一编影子儿歌。并玩一玩手影游戏。板书： 5 影子小黑狗 好朋友教学反思：