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五年级上册Unit1 What‘he like 教学反思
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五年级上册Unit1 What’s he like?
Let’s spell
教学反思 教师 陈静
本节可为一节语音教学新授课，我们现在小学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论，而是教会小学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识。在语音教学中，需要进行很多的操练，往往很枯燥，稍不注意就有可能影响学生的学习积极性，导致对英语学习产生焦虑感，这就要求我们在语音教学中采用灵活多样的方法，既提高学生发音的准确性，又提高学习英语的兴趣。所以，在课前舒缓的音乐环境让学生轻松的进入学习准备状态。在课堂教学开始后，引导学生运用所学知识进行了日常的口语交流，使学生在巩固旧知的同时，也更清楚的了解的如何恰当的在实际生活中使用英语，并对课本知识进行的简单回顾，学生对已学习过的知识掌握牢固，值得表扬。
接下来是新知识的引入，我采用的是教师常用的音乐情景导入法，让学生在the song<<If you are happy>>的歌声中身体得到了舒展和放松并在感知音乐语言的环境中，潜移默化的认识新知识，然后通过大量的听读操练，掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力以及听音写词的能力。授课过程中，我采用了英语诗歌朗诵法来强化本节课的重难点。
在这节课里我还觉得有一点收获是值得记录下来的，就是课件还有课本上的插图，以前我们都忽视了插图的作用，其实只要我们能够引导学生去观察图片并且就图片信息进行分析，对我们的教学是很有作用的。平时我们总是觉得学生在语言输出方面很空缺，学生除了我们课本上的几个句型之外也讲不出多的内容，其实跟我们老师上课时的语言输入有关。如果我们长期坚持进行有效的语言输入，到了一定的程度，学生们的语言输出肯定会比现在要好。
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