人美版小学美术教案《刷牙》复习进程.doc

人美版小学美术教案《刷牙》

学习—————好资料
《刷牙》
合肥市朝霞小学汇林园校区
一、  教材分析
本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的高兴情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，发明绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
二、教学理念
新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展发明美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。整个教学过程力图体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、发明性学习的境界。
三、 教学目标
1.知识与技能目标：
体会和发现生活中有趣的细节，学会表现出刷牙时的动态场景。
2.过程与方法目标：
通过视频观看，回忆不断提高自己的观察和记忆能力，通过小组讨论增强同学们沟通能力和团队意识。
3.情感态度与价值观目标：
帮助学生养成适时刷牙的好习惯。
四、教学重难点
重点：表现刷牙时的动作特点。
难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
激
趣
导
入
出示谜语：
身体细长条
头上几丛毛
生来讲卫生
洁齿有功劳
引出课题—刷牙

猜出谜底：牙刷

用猜谜的方式，激发学生兴趣
二、观
察
回
忆

播放视屏《刷牙歌》，请同学们跟着视屏做动作。
观看视频《刷牙歌》，边看边做出刷牙的动作，回忆起刷牙时的动态
让学生体会到刷牙的乐趣，并了解刷牙的正确姿势

三、合

作

探

究
小组讨论
1.与刷牙相关的用品有哪些？
2.刷牙时的动作是怎样的？
3.排动作，哪个在前哪个在后？。
4.看书中的作品，这些画中画了什么？他们有什么区别？
5.你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？
回答教师问题

展示刷牙动作：
（1）胳膊弯曲。
（2）手握住牙刷的把。
（3）面部的变化。

通过合作、探究、自主的学习方式，全面的了解刷牙的动作，并通过欣赏优秀作品，得到启发，为后面的创作做铺垫
四、自
由
创
作

作业要求：画一画你或家人刷牙时的样子，要求表现出人物的动态和夸张的表情。
教师巡视指导

选择自己喜欢的材料自由作画。
不限制题材、材料，让学生充分发挥自己的想象力。
五、展
示
评
价
通过实物投影展示学生
，组织学生自评、互评。教师根据学生的评价总结。

自由大胆的表达自己的想法
培养学生 欣赏评价能力，提高了学生学习美术的自主性，增长了自信
六、课
后
拓
展
请学生回家动手做一个刷牙 记录卡，养成每天按时刷牙的好习惯

督促学生形成爱牙、护牙的好习惯。

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