小学劳技五年级教案(全).doc

房 山 区 小 学

教 案
（2011—2012学年度第二学期）

学 校： 常舍小学
年 级： 五 年 级
科 目： 劳 动 技 术
任课教师： 李坤

正面：
学 期 教 学 工 作 计 划
教 材 分 析
本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。
注重学生创造潜能的开发，每一单元设计具有层次性和梯度性，较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。
紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。
本册教材共有三个单元。
第一单元<编制>
它包括：植物编制与纸藤编制、山雀和草帽、编小蛇、编小筐等。
第二单元<小木工>
它包括：木工工具的认识、锯的使用、钉钉子、砂纸板、自制刮鳞器、照片架等。
第三单元<小金工>
它包括：金工工具的认识、金属丝造型、做个衣物架等。
教 学 目 标
了解、初步掌握木工工具，学习加工方法，对材料进行加工制作简单的木制成品。
了解、初步掌握金工工具，学习加工方法，对材料进行加工制作简单的金属制成品。
了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。认识种植工具并学会使用。初步了解几种种植的基本方法并进行实践。
会使用基本的编制工具，初步掌握进本编制方法，学会制作简单的饰品。

学 生 情 况 分 析
学生创造能力强，有求知欲，上课气氛活跃，比较遵守纪律。
通过以前的劳动学习，学生掌握了一些基本的劳动与技术，但缺乏耐心和创意，个别学生在制作时，还有知难而退的坏习惯。自理能力不尽人意，家务劳动不太擅长。

教 学 措 施
1．注意加强现场教学。教师要认真备课，选好场地，备好工具，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并注意提供学生更多自主探索的机会.
2．从实际出发，因地制。对于不适合当地实际的项目，可以适当变更；根据男女学生的不同特点，可以安排不同项目。还可以根据本课程的理念，开发具有本地特色的校本课程，作为教学内容的补充。
3．加强与社会和家长的联系。有些项目，可以组织学生回家实践，在家长指导下，学习操作技术，对学生进行技术指导。
4．可以采用集中课时或分散课时、课内与课外相结合的方式安排劳动与技术教育活动。可以以一节课为时间单位来安排，也可以几节课连续来安排一个活动内容。积极开展课外活动，组织项目兴趣小组，培养他们从事劳动与技术活动的兴趣，发展他们的创造才能。
5．要加强纪律教育和安全教育。在劳动过程中，要教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。

正面：
教 学 进 度
单 元
教 学 内 容
课 时
起止日期
一
植物编制与纸藤编制
1

单
山雀和草帽
1

元
编小蛇
1

编 制
编小筐
1

二
木工工具的认识
1

单
锯的使用（一）（二）
2

元
钉钉子
1

木 工
砂纸板（一）（二）
2

自制刮鳞器（一）（二）（三）
3

照片架
1

三
金工工具的认识
1

单
金属丝造型（一）（二）
2

元
做个衣物架
1

金 工

教 学 进 度
单 元
教 学 内 容
课 时
起止日期

备 注

单 元 备 课
第一单元 编 制
教学内容：
植物编制与纸藤编制
山雀和草帽
编小蛇
编小筐
教学目标：
1．认识常见的编制材料，了解他们的特性。
2．在编制探究实践中，体会发现与创新的愉悦，提高实践能力。
3．在编制自学的过程中，学习试图设计能力。
教学重点：在编制自学的过程中，学习试图设计能力。
教学难点：在编制自学的过程中，学习试图设计能力。
教学总课时：4课时

教学内容
植物编制与纸藤编制
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解植物编制与纸藤编制的相关知识，学会编制的基本方法与技巧；
2．在动手实践中掌握基本技能；
3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。
重 点
学习编制的基本方法。
难 点
十字起编、收编方法
教学准备
教师：实物投影、实物教具、植物编制的材料、纸捻、剪刀等
学生：植物编制的材料、纸捻、剪刀等
课 型
技术学习课
授课日期
一周
教 学 过 程
（一） 导入
1．[出示植物编制的教具]谈话：这些都是用植物编制而成的，除了小玩具，还有生活用品。多有趣。
2．看看它们各是用什么材料编制的？
3．简介各种材料。
这些材料在生活中不好收集，我们可以用其他东西来代替。如纸捻、纸藤、纸绳、塑料条等。[出示纸藤编制材料]
纸藤编制是纸艺的一种，它的编制方法与植物编制是基本相同的。
4． [展示纸藤编制]今天我们就用纸捻代替植物材料，来学习编制的基本方法。
（二） 新授
1．认识工具：
（1）教师介绍工具（在实物投影下演示），采集不同的植物使用不同的工具。制作纸捻或纸藤也要借助不同的工具。如毛衣针等。
（2）演示纸捻和纸藤的制作方法。
（3）指导捻纸捻。
2．学习编制方法。
（1）起编：编制时一般都从底部的中心部位开始，根据不同的形状和效果选择不同的起编方法。
书上有三种起编方法，小组选择一种编制方法用纸捻编一编，试一试，讨论它们都适合什么形状。
复 备

教 学 过 程

（2）反馈、指导、小结
①圆形起编：用卷缠材料在边芯上卷缠后，将前端卷成一个小轮子做底。适合圆形物体。
②椭圆起编：留一点头缠绕后，用针缝制成型做椭圆花篮的底。
③十字起编：先将两束编织物摆成十字，取其中一条缠绕后，将十字交叉的编织物分开，平行编制。
（3）小组学习，用另外两种方法练习起编。
3．收编：
（1）演示：
方法一：缝线打结，隐藏在内侧的边行中。
方法二：将收编口间隔向内侧弯折、叠压。用胶固定。
（三） 实践
1．看书自学编制方法，讨论主要有哪几种方法？
2．小结：
草捐编、条平编、带条混编。
3．自己练习编制几圈，有困难在小组中提出来，大家解决。
4．用合适的方法收编。
（四）展示总结
1.展示学生编制作品，组织评议。
2.通过学习，大家都有很多心得，说说你的体会。
3.布置课后实践：
准备4根1米长的纸捻下节课使用。
复 备

板 书 设 计
植物：起编、编制、收编：圆形椭圆形
纸藤：十字、草捐编条、平编、带条混编、缝线内折
作 业

典型错例及分析

教学内容
编小筐
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．用已掌握的编制技能编制小筐；
2．在实践中巩固、提高技能；
3．培养生活情趣和耐心、细致的劳动习惯
重 点
学习编制小筐的技法
难 点
编制得松紧适度
教学准备
教师：实物投影、剪刀、胶棒、纸捻
学生：剪刀、胶棒、纸捻
课 型
制作课
授课日期
三周
教 学 过 程
（一） 导入
1．[出示小筐]谈话：我们经常见到用植物枝条编成的小筐。看看这个小筐，你知道他使用什么编成的吗？
2．[出示荆条图片]简介荆条。
3．[出示其他制作材料]还可以用柳条、竹片、藤条编制。今天我们用纸捻来编制。[出示纸捻编制的小筐]
（二）自学尝试
1．示范、指导编制筐底：
将1米长的纸捻剪成三段，每段约30厘米长。两人合作用纸捻尝试编制。方法：
（1）将8根纸捻两辆分组摆成“米”字形。
（2）将4——5根纸捻并排，按压一挑一的方法编制。
（3）重复上面的步骤。
（4）用单个精挑压一挑一进行编制。注意将“米”字个分支再分成两簇。
（5）继续编制，直至底部直径达到约10厘米。
（6）反过来修剪过长的部分。
2． 小组学习筐身的编制方法
要求：
复 备

教 学 过 程
（1）看书学习小筐的编制方法。
（2）讨论挑、压规律是什么？
（3）两人合作尝试编制。
3．巡视指导学生制作
4．请小老师示范，小结编制方法：
（1）用纸捻作筐脊，继续编制。
（2）编制筐脊高度近一半时，开始按压二的方法收边。
（3）压下的要与直立的拧成绳状，按压二的方法收边。
（4）剪去多余的部分。
（三）实践
1．巡视、指导学生实践。
2．[出示各式各样的小筐图片]谈话：筐的种类很多，可以自己设计、编底二个小筐。
（四）展示总结
1．展示学生作品
2．评议作品
3．通过编制的学习，你有哪些收获？
复 备

板 书 设 计
编小筐
起编
编制 挑 压
收编
作 业

典型错例及分析

教学内容
编小蛇
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．研究编制小蛇的方法，自己动手编制小蛇；
2．在实践的过程中，发现问题，解决问题；
3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。
重 点
探究小蛇的编制方法。
难 点
小蛇的编制方法
教学准备
教师：实物投影、剪刀、胶棒、纸捻
学生：剪刀、胶棒、纸捻
课 型
制作课
授课日期
五周
教 学 过 程
（一） 导入
[出示草编小蛇]谈话：多可爱的一条小草蛇呀！咱们来研究它是怎样编的。
（二） 探究
1．小组学习：
要求：
（1）看教材，小组研究小蛇的编制方法。
（2）将纸捻压扁，试着编一编。
（3）记住在组里解决不了的问题一会儿全班解决。
2．反馈，指导学生演示：
（1）两根纸捻十字交叉。
（2）右下线斜上折。
（3）最左线挑一压一。
（4）重复第二和第三步。
（5）编第二个，与第一个对插。
（6）用最右端的线挑一压一最左舷，重复进行。
（7）编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。
（8）打结收尾，整理。
老师为大家演示比较难的部分。
复 备

教 学 过 程

（三） 实践
1．要求：
（1）可以独立完成，可以小组合作进行编织。
（2）完成第一条小蛇以后，可以自己再创造一种。
（3）小组互助。
2．巡视、指导、实践
（四）展示总结
1．评议、小结：
（1）评议质量和数量，选出完成比较好的作品，注意小蛇的多样化。
（2）教师表扬做的好的同学，鼓励有进步的同学。
（3）希望同学们，在基本方法的基础上多创造几种编法。
2．将小蛇编完。
3．下节课准备4根1米长的纸捻。
复 备

板 书 设 计
编小蛇
十字起编
挑一压一
两片对插
重复编制
打结收尾
作 业

典型错例及分析

教学内容
木工工具的认识
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．看懂各种踞图。了解木工基本工具的名称，构造和使用方法；
2．在尝试中发现问题，在指导下解决问题；
3．感受我国传统木工工艺装点生活的情趣；培养学生识图的能力及耐心、细致的劳动态度。
重 点
识图认识锯的使用方法，及木工用的画线工具。
难 点
能使用尺子和木工铅笔及墨斗画图
教学准备
教师：尺子和木工铅笔及墨斗、木板
学生：尺子和木工铅笔及墨斗、木板
课 型
制作课
授课日期
七周
教 学 过 程
(一) 导入
学生看幻灯，认识并了解尺子，和木工笔的使用方法。
(二) 看图编制学习画线
1．看书，用手中的尺子试一试。划一画学会测量和画线。
想想用画线盒是怎样画线的？
2． 请同学边说边演示。
3．结合图和文字说明再画一张图。
4．评议：小组推选你们认为设计的好的作品。
5．整理设计方案。
(三)在小木材板上用墨斗画线
过渡：画线工具墨斗图你看懂了吗？会使用了吗？
1．[出示图]
2．看图
3．试一试。
复 备

教 学 过 程
(四) 依图画制简单的木工线
1．画之前，想问问大家想画好线有什么窍门吗？[出示画线的要领]
2．学生画制，教师个别辅导。
(五)小结
老师提供了三个简单饰图，可别小看它们，它们能组合成非常漂亮的饰物来装饰我们的生活。[出示作品]
想制作它们吗？只要同学们结合学习的木工画线知识，看懂图，用木工方法多实践练习，相信你们一定能做出精美的饰物。把我们用心制作的结饰送给我们的至亲好友，向他们表达我们最真挚的祝福。
复 备

板 书 设 计
木工工具
图
观察〈
文字

作 业

典型错例及分析

教学内容
编制山雀和草帽
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．巩固编制技能，能够用纸捻编制山雀或草帽。
2．在实践中提高技能。
3．培养生活情趣耐心、细致的劳动习惯。
重 点
用掌握的编制方法编制山雀或草帽
难 点
编制的方法掌握
教学准备
教师：实物投影、剪刀、胶棒、纸捻
学生：剪刀、胶棒、纸捻
课 型
制作课
授课日期
九周
教 学 过 程
（一） 导入
[出示山雀和草帽]谈话：这节课我们来研究山雀和草帽的编制方法。
（二） 自学尝试
1．指导看图
书上是山雀和草帽的编制图。今天我们用纸捻来进行编制。
要求：（1）小组选择其一进行研究，用纸捻尝试编制。
研究怎样起编、编制时的挑压规律、收编。
（2）在编制的时候记住遇到的问题。
2．指导尝试、发现问题。
3．反馈、小结
（1）山雀：
十字交叉，上条绕过下条，同时两段都向前弯曲。
① 较差、拉紧
再编一个交叉。
复 备

教 学 过 程
② 将上面的四条按挑一压一的方法插入下边的孔中。
③ 翅膀和尾部修剪成型。剩余部分抛开成细条。
④ 另取一条剪成尖状插入成嘴
⑤ 整理拉紧。
（2）草帽：
① 取5根纸捻，用两根夹住另外三根的一端。
② 最左端下部的纸捻。
③ 最右端下部的麦秸压一挑一。
④ 最左端的麦纸捻一挑二再压一。
⑤ 以后均按压一挑二的方法贬值，短的纸捻接上新的继续编制，根据草帽的大小决定编制长短。
⑥用针线缝制，装饰。
（三） 实践
1． 教师巡视、指导学生将手中的作品编制完。
2．还有哪些没有解决的问题？
针对学生解决不了的问题进行演示。
3． 自己编制另一件作品。遇到困难可以向周围已经完成的同学请教。
（四） 展示总结
1．展示学生作品，组织评议
2．课后将每完成的作品编完。
如果用麦秸编制，要刮净内芯，在水中浸泡5——10分钟。
3．下节课带5根1米长的纸捻。
复 备

板 书 设 计
山雀和草帽
起编
编制 挑 压
收编
作 业

典型错例及分析

教学内容
锯的使用（一）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解有关木材的相关知识，认识木工锯和木锉，会正确使用；
2．在实践中掌握工具的使用方法；
3．进一步感受我国手工木工的魅力，培养学生耐心、细致的劳动品质。
重 点
锯割木料的基本技能和方法
难 点
能依据图独立锯割
教学准备
教师：木板、锯、制做好的小鱼
学生：木板、锯、铅笔、三角板
课 型
制作课
授课日期
十一周
教 学 过 程
（一）导入
1.[出示各种木工作品]谈话：这些木工小制作都是同学们亲手制作的，你想不想也掌握这个本领？
2．这需要学会使用一种木工工具——锯。 今天我们就来学习简单的锯割方法。
（二）指导看图
1．看图说一说锯的名称他们是用来干什么的？
2．结合文字说明看图，用手指着图看看图是怎样说明的，认清工具的名称。
（三）看图练习
1．提示：锯的使用安全须知看书。
2．在锯木料时遇到的问题同学之间先解决，解决不了的一会儿提出，大家讨论。
3．重点示范画线锯直角。
4．继续练习。
要求：耐心、细致。
复 备

教 学 过 程
5．锯的方法：
（1）左手按住木版，右手握锯锯割
（2）左脚踩住木版，右手握锯锯割
（3）左手大拇指按在墨线处，右手轻轻拉动锯柄先拉后推，找到感觉，锯出锯口，再正式锯割。
（四）认识木工锉
1．认清锉面。
2．你知道木锉是干什么用的？
3．指导使用，认一认，观看教师演示。
（五）课堂小结
1．展示锯好锉好的小木条，表扬。只有耐心、细致的锯割才能更好更快的锯好所需要的木料。
2．填写评价表。观看，说说都有哪些木条锯的直。
3．只要你动脑筋，用我们学过的结，也可以组合出不同的漂亮的结饰。
复 备

板 书 设 计
锯的使用
起锯
画线 锯 行锯 展示
收锯

作 业

典型错例及分析

教学内容
锯的使用（二）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．练习依照划线用小手锯锯割木材，制作燕鱼，能依据锯的构造，提高使用能力。
2．在实践中提高技能。
3．培养学生耐心、细致的劳动品质。
重 点
用小手锯锯割木材，制作燕鱼。
难 点
锯的正确使用
教学准备
教师：多媒体、实物投影、成品鱼
学生：锯、制作材料
课 型
制作课
授课日期
十三周
教 学 过 程
（一）导入
1．出示木制小鱼，好看吗？谁知道它的名字？
2．小鱼的外形曲折，锯割方法比较复杂，但只要掌握木工技能就会由难变易
3．今天我们就来学习做小燕鱼。
（二）指导看图
1．还记得画线的要领吗？
2．看图说一说燕鱼是什么样子的、有什么特点、怎么画线、怎么锯割？
（1）制作燕鱼要分几个步骤，方法是什么？
（2）你打算怎么做？
复 备

教 学 过 程
（三）看图练习
1．提示：锯的使用安全须知看书。
2．在锯木料时遇到的问题同学之间先解决，解决不了的一会儿提出，大家讨论。
3．重点示范画线锯直角。
4．继续练习。要求：耐心、细致；
5．复习锯的方法：
（1）左手按住木版，右手握锯锯割
（2）左脚踩住木版，右手握锯锯割
（3）左手大拇指按在墨线处，右手轻轻拉动锯柄先拉后推，找到感觉，锯出锯口，再正式锯割。
（4）指定制作实施方按两条直线相交部位要锯成九十度
（四）小结
1．展示锯好锉好的小木鱼，表扬。
2．填写评价表。
3．只要你动脑筋，用我们学过的结，也可以组合出不同的漂亮的结饰。
复 备

板 书 设 计
锯的使用—燕鱼
1.设计图样
2.锯割—两条直线相交九十度
3.打磨

作 业

典型错例及分析

教学内容
钉钉子
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．认识钉钉子的工具──锤子和几种常用的钉子；初步学会使用锤子及辅助工具──钳子钉钉子。
2．在尝试、实践中掌握技能。
3．在日常生活中遇到待修的简单的活儿，能自己练习钉牢、修复，养成主动劳动的习惯。
重 点
学会使用锤子钉钉子
难 点
能把钉子垂直钉进木板
教学准备
教师：锤子、钉子、木块、木板、实物投影仪、课件
学生：锤子、钉子、木块、木板
课 型
技术学习
授课日期
十五周
教 学 过 程
（一）导入
请大家看看这个小板凳是怎样做成的？
1．学会了钉钉子你们也可以做这样的小板凳。提问：
（1）谁能说说钉钉子需要什么工具？
（2）你们知道有哪些锤子？
羊角锤和鸭嘴锤是木工锤，榔头是金工用的，可以用来调直或砸弯铁丝，钉铆钉。
2．今天我们就来学习钉钉子。（板书课题）。
（二）新课
1.在课前同学们已经向有经验的人请教了钉钉子的方法，一会儿大家就试着用盒子中较大的钉子在木块儿上钉一钉。
2.在练习钉钉子之前请大家注意听清要求：
①在练习钉钉子的过程中，你遇到了什么问题？
②小组讨论一下解决的办法？
③不要把钉子完全钉进木块儿。
④要注意安全，不要碰伤手。
3．每一个同学都试着钉了钉子，在钉的过程中，你遇到了什么问题、你们是怎样解决的？
为什么出现这些问题？我们一起来看一看（看课件1），要求注意观察，想想黄色箭头表示什么意思？
复 备

教 学 过 程
（讲解羊角锤的使用方法。）提问：怎样才能把钉子垂直钉入木块？（板书垂直钉）
我们再来看大屏幕，想想红色箭头表示什么意思？（看课件2）（板书对准、用力）
师示范正确地钉钉子的方法。同时讲解正确的握锤的方法及站姿。
刚才有同学提出钉子不好固定，我们可以用钳子夹住钉子固定好后再钉，注意钳子面要与木头贴紧。这样不仅便于固定，而且可使钉子垂直钉入木头。如果需要把钉子全部钉入，在用力猛砸几下。直到钉帽与木面持平。（教师示范用力钉）下面我们看看把钉子垂直钉入木头的正确方法。（看课件3）
4．大家可以用盒子中大小不同的钉子再练习钉一钉。
5．你们还有什么问题吗？
（三）实践
1．大家都基本掌握了钉钉子的技能，运用这一技能我们可以做许多简单的木工活，今天我们就合作完成一个简易刮鳞器。（出示样品）
2．要求三人一组，每名同学钉三个钉子。钉子排列的要整齐，三人要开动脑筋，互相协作。
3．看看哪个小组合作得好，作品完成的既快又好又美观。
（四）评议
1．根据木板的厚度选择合适的钉子，否则钉子露出的太长容易把鱼肉剐烂。
2．看钉子排列的是否整齐，是否是垂直钉入的。
（五）小结
1．在生活中除了我们用的钉木头的钉子以外，还有钉鞋用的秋皮钉，钉在水泥墙上的水泥钉，大家要学会根据不同的需要选用不同的钉子。
2．课后延伸
在今天这节课上你们学会了什么？有什么收获？
学会了钉钉子我们还可以制作擦玻璃器，提示牌……希望大家能用学到的技能完成一些简单待修的木工活，养成自觉劳动的习惯。
复 备

板 书 设 计
钉钉子
对准 垂直—钉 用力
作 业

典型错例及分析

教学内容
砂纸板（一）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解砂纸板的用途，根据需要构思设计砂纸板的外形，在木块上画出墨线。
2．通过观察、分析，了解砂纸板的用途，运用学过的技术设计、砂纸板。培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高设计意识和创新能力。
3．培养设计与合作意识，养成做事认真、细致的劳动习惯。
重 点
设计、制作砂纸板。
难 点
根据实际需要，设计实用方便的砂纸板。
教学准备
教师：砂纸板成品及半成品、配套材料、设计图、锯、创可帖等。
学生：配套材料、锯、台钳、设计图、铅笔、尺子、等。
课 型
设计课
授课日期
十七周
教 学 过 程
（一）导入
1．出示小板凳。
提出问题。
我们今天这节课就根据需要来设计制作一个实用方便的打磨工具—砂纸板。
2．板书课题：砂纸板—设计与制作
实用方便
（二）设计
1．根据需要，你打算设计一个什么样的砂纸板？
在组里说一说，并画出平面草图。
2．谁愿意跟大家说一说你的设计？你为什么这样设计？
复 备

教 学 过 程
3．师生共同解决出现的问题。
4．出示半成品材料
提问：砂纸怎么固定在木块上？
5．教师示范：
请你在设计图上画出要固定砂纸的位置。
6．展示学生的设计图，师生共同评议，解决出现的问题。
（三）画线
1．提问：开槽的宽度与木楔的宽度有什么关系？为什么？
2．出示木块：下面就请同学们根据你的设计在木块上画出墨线，对自己的设计有不满意的可以先修改再画线。
3．提问：组内同学对照设计图互相检查墨线画得对不对？不对的进行修改。
（四）评议小结
1．展示设计
2．提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会吗？
3．下节课完成作品。
复 备

板 书 设 计
砂 纸 板
—设计与制作

实用方便
作 业

典型错例及分析

教学内容
砂纸板（二）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．依据自己的设计，使用木锯、木锉动手制作砂纸板；
2．在实践中提高木工技能，培养现问题、分析问题、解决问题的能力；
3．从实践中感受到劳动的艰辛与快乐，进而认识劳动的价值，珍惜劳动成果。
重 点
制作砂纸板
难 点
锯的使用
教学准备
教师：设计图、木工锯、台钳、木块、砂纸
学生：木块、砂纸、木工锯
课 型
制作课
授课日期
十九周
教 学 过 程
（一）导入
[出示学生设计图]谈话：今天我们来依照自己的设计制作砂纸板。
（二）复习
1．锯的使用：
板书：
起锯 准
行锯 稳
收锯 慢
2．示范凹槽的锯割
（1）十字交叉锯割
（2）用木锉打磨
复 备

教 学 过 程
3．提示：
（1）我们在制作时要注意工具的使用，和自己与他人的安全。
（2）小组同学合作互助。
（三）动手制作
下面请同学们依据自己的设计动手制作。
1．教师巡视、指导锯割木块
2．指导完成的学生用木锉修整砂纸板。
（四）评议小结
1． 展示作品
2．提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会吗？
3．课后对自己的砂纸板做进一步的修整、打磨，完成作品。
复 备

板 书 设 计
锯的使用

起锯 准
行锯 稳
收锯 慢

作 业

典型错例及分析

教学内容
自制刮鳞器（一）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．认识木工工具——木锉、台钳，会使用台钳并用木锉锉削木板。
2．在体验和小组合作的实践中认识工具并学会使用。
3．培养团结互助的合作精神，增强劳动中的安全意识，养成良好的劳动习惯。
重 点
认识并学会使用木工工具—台钳和锉。
难 点
工具的正确使用。
教学准备
教师：木锉、台钳、木板、实物投影。
学生：木锉、台钳、木板
课 型
技术学习课
授课日期

教 学 过 程
（一）导入
1．谈话：大家都看到了桌面上的工具，你认识它们吗？
2．这把锉是专门用来锉削木料的，叫木锉。今天我们就来认识一下木锉和台钳。
(二)认识木锉
指导观察：
1．简介木锉的构造：锉头、锉身、锉柄。
2．木锉锉条都装在一木制的锉把上，锉条。
3．身上均按一定方向凿出许多锐利的纹路，叫做锉
齿。用手摸一摸锉面，观察锉齿的方向。
演示单手执锉锉削木料的方法：
1．执锉：手握错柄，食指压住锉面。
2．另一只手固定木料。
3．将锉面压在待锉的木料上反复推拉。用力下压并前推——向后拉回的时候不用力。
为什么向前推的时候要用力呢？
指导体验：
1．安全教育：根据木锉的特点，想一想在使用的时候应该怎样来保证安全呢？
2．补充：还要爱护工具，不要用它锉削金属或敲打。
3．你来试试把木板的一个尖角锉圆。
4．怎样使用木锉就能挫得又快又好？谈谈你的体会。
复 备

教 学 过 程
（三）认识台钳
1．谈话：还有一个更好的办法——把木板固定在台钳上。我们再来认识一下台钳。
2．简介台钳：
台钳也叫台虎钳是安装在工作台上的用来夹持工件的一种工具。
（1）三个丝杠：分别用来将台钳固定在工作台上、限制台钳转动、调整钳口夹持工件用的。使用时要注意螺栓的限制长度，不要过度旋转丝杠。
请每组坐两侧的同学帮助坐在中间的同学把台钳固定在工作台边。
（2）砧板：用来敲打校正小的金属工件。
（3）钳口：夹持工件。
用手摸摸钳口边缘，有什么感觉？
3．指导实践：
（1）安全教育：根据台钳的特点，想一想在使用的时候应该怎样来保证安全呢？
（2）演示双手执锉进行锉削：要点：一手执锉，另一只手扶住锉头，遍下压边向前用力推。
（3）操作要求：将木板的四个角锉圆。
3个人只有1只台钳，想想应该怎么用？
（四）展示评议
展示学生成果，组织谈收获。
（五）课后作业
布置材料、资料准备：
1．我们下节课要来制作一个刮鱼鳞用的刮鳞器，准备2个啤酒瓶盖。
2．小调查：家里用什么工具来刮鱼鳞？
复 备

板 书 设 计
台钳
台钳结构图

作 业

典型错例及分析

教学内容
自制刮鳞器（二）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．初步掌握木工锉的使用方法，设计改进刮鳞器并用木锉锉削木把儿。
2．在尝试-指导-实践中提高设计能力。
3．培养先设计后施工的良好劳动习惯。培养在劳动中积极动脑思考，善于发现问题、解决问题的能力。
重 点
设计一个实用、结实的刮鳞器，按照设计锉削木把儿。
难 点
正确使用木锉。
教学准备
教师：木锉、台钳、实物投影、制作材料。
学生：木锉（每人1把）、台钳（3人1把）、制作材料、双面胶。
课 型
设计制作课
授课日期

教 学 过 程
（一）导入
1．交流：课前同学们进行了调查，你家里是如何去掉鱼鳞的？使用的是什么样的工具？
2．小结：看来在烹调鱼之前，用刮鳞器去掉鱼鳞又省时又省力。这节课我们就用一些废旧材料制作一个刮鳞器。
板书课题：自制刮鳞器
(二)设计
1．出示刮鳞器：老师用废旧材料做了这样一个刮鳞器。
2．各组同学仔细观察、讨论：这个刮鳞器的主要结构和主要材料是什么？
3．请同学们看工作台上，老师为你们准备了薄厚不同的废旧木料、许多废弃的酒瓶盖、大小不同的钉子，你能设计出这样一个刮鳞器吗？能不能对这个刮鳞器加以改进，做成一个更加方便、实用的刮鳞器吗？
板书：方便、实用
4．想做一个什么样的既方便又实用的刮鳞器呢？我们应该先做什么呢？
复 备

教 学 过 程
5．下面请同学们认真思考后填写刮鳞器设计制作方案。
提出设计要求：
（1）根据你的需要选择材料。
（2）用你选择的材料拼摆出你设计的刮鳞器的样子。
（3）不管是选料还是摆放都要体现方便、实用的性能。
6．巡视，发现设计新颖、实用的作品不合理、不实用的作品
7．展示学生的设计
引导提问：
（1）从选料、摆放两方面介绍你为什么要这样设计？
（2）其他同学有什么意见和建议？
8．你的设计也存在不实用、不合理的地方请赶快进行调整和修改。
（三）实践
1.老师看了同学们的设计，产生了一个疑问：你们为什么要对手柄的形状进行加工。
可以用哪些方法来加工手柄？
2.讲解木锉的使用方法：
先用铅笔画出要锉削掉的部分，然后一手按稳木板，一手握紧木锉。锉削时向前用力，回锉时不用力。
3.下面同学们先把刮鳞器的手柄锉削成你要求的形状，一定要注意安全，别伤手。
4．巡视指导，纠正学生出现的问题。
锉削后，用砂纸打磨光滑。
（四）展示小结
1．谁愿意把锉削好的手柄展示给大家？
2．没做完手柄的同学继续做完，下节课进行钉制。
复 备

板 书 设 计
刮鳞器把的设计图
自制刮鳞器

作 业

典型错例及分析

教学内容
自制刮鳞器（三）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．熟练使用锤子，完成刮鳞器的钉制。
2．在小组合作中解决问题、完成制作。
3．培养认真、细致的劳动习惯和合作意识，感受劳动的乐趣。
重 点
用钉、锤钉瓶盖并背钉。
难 点
锤子的正确使用。
教学准备
教师：木锉、台钳、实物投影、制作材料、钉、锤、尖嘴钳、小铳子、水泥钉
学生：木锉（每人1把）、台钳（3人1把）、制作材料、钉、锤、尖嘴钳、小铳子、小木块、水泥钉
课 型
制作课
授课日期

教 学 过 程
（一）导入
谈话：
我们已经做好了刮鳞器的木把儿。这节课来完成钉制。
(二)新授
1．指名示范，小结钉钉子的方法
钉钉子的步骤：
轻轻固定
用力砸进
猛砸钉平
强调要垂直用力
2．请刚才演示的学生评议自己的制作，有什么不满意的地方？
3．指导解决问题：
（1）介绍工具
（2）在组长的带领下小组讨论怎样解决
复 备

教 学 过 程
4．反馈论结果并演示：
(1)用小铳子和锤子在台钳上砸平瓶盖，用尖嘴钳调整瓶盖的齿。
(2)用水泥钉铳眼：下面悬空或垫上木块
(3)钉瓶盖：下面悬空或垫上木块，当钉帽高度与瓶盖的齿持平时，用小铳子顶住钉帽在用力钉平。
背钉：用尖嘴钳将木板背面露出的钉尖折倒，刮鳞器正面向上放到台钳的砧板上，用小铳子顶住钉帽用锤子用力砸，直到木板背面的钉子尖嵌进木板。
（三）实践
1.提出要求：
（1）互相协商共同使用工具，完成制作。
（2）注意安全正确使用工具
2．巡视、指导制作
（四）评议小结
1．展示学生作品，组织评议
2．请学生谈劳动体会
3.回家试试好用不好用。
复 备

板 书 设