【教案】17.1-关于电动机转动的猜想.doc

17.1 关于电动机转动的猜想

课　题
17.1 关于电动机转动的猜想
教　学

目　标
(1)能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出自己的猜想．
(2)通过拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析．
(3)培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣．
重　点
能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出自己的猜想
难　点
培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣
教　法
实验探究
教　具
电动机模型、电源、导线、开关、线圈、磁铁
教 学 过 程
一、引入新课：
电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机。
二、认识电动机：
(1)活动1：让电动机转起来
①这项活动的主要目的是激发学生探究的愿望．可用实验室中的模型电动机进行．课前教师应对实验器材进行逐个检查，以保证课堂上实验的正常进行．
②当电动机通电运转后，要及时引导学生提出问题：
电动机为什么会转动?同时指导学生通过交流，弄清他们实验的电动机的转向是否相同，如不相同，可找找原因，为后面研究通电导线受力方向跟哪些因素有关做好铺垫
(2)活动2：将电动机模型拆开
让学生观察教科书的图16—3，体验采用对照的方法展示一台实际电动机和模型电动机相应部件，引导学生弄清电动机的主要部件是磁体和线圈．教师可在指导学生拆装模型电动机的同时，可用投影或挂图把实际电动机的相应部件展示出来．

三、关于电动机为什么会转动的猜想：
通过活动1和活动2，引导学生进行猜想：
要积极鼓励学生大胆猜想，刚开始有些猜想也许比较离谱，但只要教师善于引导，并不断修正完善，合理的猜想——“磁场对线圈有力的作用”，会在同学们交流讨论中形成，在此基础上，进一步引导学生将线圈进行合理的步骤简化，让学生观察教科书的图16—4所示，并指出对复杂事物进行简化是科学研究中常用的方法和思路。
四、小结本节内容：
五、布置作业：制作一台简易电动机
教学问题
效果反思
改进意见

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